新苏教版三年级音乐上册全册教案

音乐课教案第五册

课题七个小兄弟第1课时

1、学生学会唱歌曲《七个小兄弟》

教

2、聆听知表演《DoReMi》，走进音乐的世界，在“听一听、唱

案

一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。

目3、鼓励学生主动参与小组表演创编活动，在活动的过程中拉近与

标音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

用不同的方式感受歌曲的情感。

教学重点

学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。

教学难点

教学过程：

一、情景定向导学激越

1、动一动

学生随着（Do-Re-Mi）的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。

2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪）

同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？

听赏歌曲（Dc-Re-Mi）,第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃

娃，同学们一边听赏，一边表演。

3、议一议（复听歌曲，深入感受）

师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？

介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，

请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。

4、演一演（参与表演、加深体会）

用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的

体验。

1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部

分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演d。remifalasi七个小音符，

表演歌曲的合唱部分。

2）相互评价

全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演

水平。

二、感受探索自主学习

1、小音符的本领

师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能

变化出成千上万种不同的曲调。

现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲

调？（小音符有高有低、有长有短、可以组合）

2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习

1）播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产

生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。（让学生反复听

赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）

2）听别歌曲中（1—4小节）与（21—24小节）进行对比，找出它们的相同与

不同。

3）分男生、女生进行演唱

3、表演与创作

请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演（举例）感受歌

曲中时值的长短及音的高低，使学生得到

感性认识，由声音感知到动作感知的过渡，最后让学生做一个创编旋律游戏（把

学过的节奏，用五个小兄弟来代替，把4、7小兄弟去掉。教师伴奏，学生唱歌

曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲”，唱完后五个小兄弟变成

了一排节奏谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱）

4、歌曲拓展编创活动

师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？（白

雪公主）

师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！

（讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）

5、歌表演？

结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。（进行互相评价，鼓励不同的衣演

方式。

三、首尾呼应深化主题

1、师：同学们，其实我们的生活中，有许多东西都能发出美妙的声音，有的

甚至还能唱歌呢！只入过我们平时没有留意而已，同学们看这是什么？（H示

八只空玻璃杯）怎样能使它们发出高低不同的声音呢？

2、师：请小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片〈音乐之声〉里的插曲

（Do-Re-Mi）o演奏的乐器就是玻摘杯，想，一想它们为什么会发出高低不

同的声音呢？

3、师：多么美妙的音乐，在杯子里加上不同量的水，就使玻摘杯发出了这么美

妙的声音。有一个建议：课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器，和爸爸、

妈妈开一个家庭演奏会，一定很开心！

四、小结

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音乐课教案第五册

课题乃哟乃第2课时

教1、学唱《乃哟乃》，学生能用明亮的声音、欢快的舞蹈、悠扬的

器乐声表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。

案

2、运用价的方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高

目

听觉的敏锐性和记忆能力。

标3、在欢快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐的心情。

教学重点感受少数民族民歌待点，认识呼吸记号，掌握s（）1的音高、音位。

教学难点听辨音程、节奏

教学过程：

一、音乐欣赏《小白船》。

1.欣赏前，通过朗读歌词和讲故事，介绍“中秋节”赏月风俗导入，并结合书

中插图，让学生初步感受、了解乐曲内容。

2.第一遍听赏，感受朝鲜族民歌特点，听辨演奏所用的乐器。

3.第二遍边听、边用身体动作（如左右摆动、划船等）表现乐曲的速度、力度并

想象歌曲，表现的美好意境。

4.用线条连一连、唱一唱，进一步感受三拍子的旋律的特点。

二、认识呼吸记号及“SQ1”。

1.复习“V”（渐强）与“>”（渐弱）记号。

2、区别“V”与“V”的不同点，知道“V”的名称与用处。

3.认识“sol”的唱名、音位及音高。

4.在手谱上找到“sol”的音位。

5.练习视唱一、二，掌握lu、lu的口型和正确的发声方法。

6.运用呼吸记号练唱视唱二、三，做到缓呼缓吸。

三、学唱歌曲《乃哟乃》

1.教师范唱（可使用伴唱录音载歌载舞地表演）给学生一个欢快、活泼的初步印

象。

2.介绍土家族民歌特点及民族风格。

3.分句拍击歌曲节奏，找出相同的节奏型。

4.视唱乐曲，找出d。、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的练习。

5.鼓励学生自己用乐器吹奏旋律，大胆表现自己的学习成果，从中进一步感受

民歌特点。

6.用“练练四”的节奏为歌曲伴奏，第二小节、第三小节乐句要与歌曲对应

好，避免混乱。

7.学会歌词后，让同学编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢

乐愉快的心情。

8.表演活动《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺脚的形式进一步表现歌曲

的欢乐情绪。

四、拍击节奏。

1.复习一下《大钟与小钟》中学过的4种节奏，分析一下4组节奏的特点，然

后让学生看图模仿拍三。

2.听教师拍击，让学生凭记忆把节奏拍击出来。

3.教师按4个不同方向连接拍击，让同学们迅速作出判断并按图示要求将节奏

拍击出来。

五、课堂小结

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音乐课教案第五册

课题音乐是好朋友第3课时

1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》，开发学生对

教音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣

案和同学间的友谊。

目2、通过音乐游戏创编节奏及旋律，感受四分音符、八分音符及三

标拍子强弱节拍。

教学重点开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，

教学难点感受符点四分音符xg

教学过程：

一、感受音高位子

（听“七色光”音乐进教室）

1、师生问好：553-|553-|535-|

大家好老师好大家好

大家上午好老师上午好大家好

2、模声练习：535-|53553|

lulululululululu

3、同学们模唱的非常好！现在老师唱一首歌请你们听（范唱“春晓”

53-13310155331153-15J_301553311

春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少。）

请大家来感受一下（学生跟唱），我们刚才所摸唱的歌曲共出现了几种音

高？请大家一起用手势来感受一下。（5、3、1）

二、音乐游戏

1、歌表演：刚才我们已感受到了5、3、1、三个音是好朋友，现在我们再来感

受一下“七个小兄弟”也是好朋友，请七位小朋友到前面来表演，其它同学在

自己位子上边唱边表演。

2、音乐游戏：感受时值，创编节奏及旋律。

（认识、体验四分音符X、X）

三、学唱歌曲

1、谈话：同学们，我们已体验到了音乐给大家带来了欢乐，让我们和音乐交朋

友吧！请大家听《音乐是好朋友》

2、初听歌曲《音乐是好朋友》

3、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。

4、（先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍

5、用哼鸣熟悉旋律

6、找一找歌曲中5、3、1、共出现几次。

7、视唱歌谱（先用柯尔文手势视唱）

8、学唱歌曲。

要求学生富有表情她演唱全曲。

9、律动：体验音乐给我们带来的乐趣。

四、音乐游戏：

全班同学分成两大空，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友

做动作，歌声形成卡衣式，最后各大圈又回到自己的坐位结束。

五、课堂小结

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音乐课教案第五册

课题木瓜恰恰恰第1课时

教1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》，培养学生的自学能力，学生在学唱

过程中感受快乐、热情的情绪。

案

2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。

目

3、了解印度的叫卖等相关文化。

标

教学重点掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教学难点歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。

教学过程：

一、导入

以前我们学过多种体裁的歌曲，今夭我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖

歌。

二、新授：

1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚

至没有旋律，只是吆喝以招徒顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我

们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。

今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。

2、学习歌谱：

1）学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？每个乐

句都有什么特点？

2）认识二分音符X-,学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10

乐句），让我们一起读读它的节奏吧！

3）视唱歌谱

4）师生接唱

3、学习歌词

1）读歌词（恰恰恰是荷词，不读）

2）用第一乐句带歌词教方法。

3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。

4）学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。

5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。

三、了解印度的相关文化。

感受印度人们围在水县滩边，叫卖、选购、品尝的热闹场面。

四、课堂小结

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音乐课教案第五册

课题跳到我这里来第2课时

1、欣赏手风琴独奏《马刀舞》，让学生感受热烈、奔放的情绪；

教同时用医形和颜色区别乐曲三个部分的相同与不同。

、用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能投

案2

入到歌证的创编活动中来。

目

3、学生在观看动画片段的过程中，正确模仿片中的动作，并学跳

标集体舞。

在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己

教学重点对三个部分的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式展现出

来。

学生能够积极参由于歌词的创编，并投入到集体舞活动中去。

教学难点

教学过程：

一、导入、

1、听《赛马舞》音乐进教室

2、问：这首乐曲的情绪怎样？你仿佛看见了一个什么场面？

师：这是一首《马刀舞》乐曲，它表现了居住在大草原上的蒙古人民，正在开

展一场跑马比赛的热同场面。

二、欣赏《马刀舞》

1、听赏《马刀舞》,听时请注意，乐曲中有没甫相同的地方？

2、师：这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲，今天老师

请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家

一起表演？

三、学唱“跳到我这旦来”

1、师：同学们，你们表演的真好！感受到欢快的气氛了吗？现在让我们一起拍

手为舞蹈的人们伴奏吧！

2、听唱“跑到我这里来”

3、学生跟琴模唱歌谱

4、熟悉歌词

5、学唱歌曲

6、现在老师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度比较合适（慢速、中

速）

7、创编歌词：谁能把“没有舞伴怎么办？”这句歌词换一换？

四、集体舞表演

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音乐课教案第五册

课题阿西里西第3课时

教1、欣赏歌曲《我的家乡在日喀则》，感受音乐的欢快情绪，学唱

歌曲（只需大致学会）。

案

2、用轻快的声音学唱《阿西里西》。

目

3、学跳集体舞《我的家乡在日喀则》（重在参与）。

标

教学重点感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。

教学难点学完歌后，设计一些综合音乐活动。

教学过程：

一、感受《我的家乡在日喀则》

1.小朋友，在上课前，大家先说一说西藏有那些特点，并结合书中插图，来

感受、了解一下歌曲的内容。

2.第一遍听赏，感受西藏特点，听辨演唱的形式。

3.第二遍边听、边用身体动作（如左右摆动、转圈等动作）表现歌曲的速度、力

度.

4、我们来熟悉一下歌词内容

5、跟录音学唱歌曲。

二、学跳集体舞

1、基本动作五个

2、学跳《我的家乡在日喀则》集体舞（分组学、互相学、组合）

三、学唱歌曲《阿西旦西》

1、教师有感情地范唱后，提问：歌曲中大家在干什么？

2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱；

3、听录音拍节奏哼唱

4、按音乐节奏朗读歌词

5、初步学唱歌词

1）集体跟琴轻轻演唱2）分组演唱。

四、音乐活动

1、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。

2、教师简介彝族小朋友游戏的心情。

五、课堂小结

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音乐课教案第五册

课题顽皮的小杜鹃第1课时

教1、学唱奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》，学生能联系自己所熟悉的

杜鹃鸟和已有的音乐知识来感受歌中的童趣。

案

2、欣赏《杜鹃圆舞曲》《对鸟》，感受音乐情绪：欢快热情、优

目

美灵巧，并用听辨、哼唱等方式记忆其主要主题。

标

教学重点用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受与见解。

教学难点准确唱好弱起小节，。

教学过程：

一、感受《杜鹃圆舞曲》

1、听《杜鹃圆舞曲》音乐跳进教室

2、小朋友，刚才你们听着乐曲，跳进了音乐教室，现在请你们听赏《杜鹃圆舞

曲》，即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞，也可以模仿杜鹃在密林中轻轻啼

叫、飞出密林、在林口低回翔、又飞回密林。

3、音乐活动

为《杜鹃圆舞曲》伴奏，听辨“3|103|103|5星卫|2”的主题在乐曲中出现

了几次。三拍的长音可用小铃和三角铁，其余可用双响筒、木鱼、铃鼓等。

4、欣赏《对鸟》

二、学唱《顽皮的小杜鹃》

1、谈话：小朋友，你们模仿杜鹃及其它的鸟动作真美，可这里有一只“顽皮的

小杜鹃”嫉妒了，它说：“为什么不听听我唱歌呢”，现在我们来听“小杜

鹃”

2、范唱：边唱边表演

3、听旋律拍出节奏

4、跟琴哼唱旋律

5、熟悉歌词（在读歌词时，注意弱拍起）

6、跟琴学唱歌曲（请小朋友在歌曲中，找出相同之处）

三、歌舞合作表演

1、用歌舞乐合作表演的形式感谢热情接待我们的杜鹃妈妈、小杜鹃及它的小主

人：三个方阵各出一批演员：小百灵队演唱，小孔雀队表演，小乐手队则每人

拿起髡子下的生活巾能发响的物品（自制打击乐器）按节奏敲击，晃动发白声

响为歌舞表演者伴奏。看一看、选一选什么乐器发出的声音，为歌曲伴奏效果

好？

2、歌、舞、乐表演（舞者戴上头饰）准备。

3、上台（各队派代表）表演

四、小结

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音乐课教案第五册

课题祖国，祖国我们爱你第2课时

教1、学唱歌曲《祖国，祖国我们爱你》，学生能画出心中的爱，展

示出小朋友对幸福生活的向往和丰富的想象力。

案

2、欣赏《大鸟笼》，通过模仿、律动，学生能把音乐中鸟的形象

目

与生活中鸟的形象结合起来感受。

标3、认识“re、fa、la”。

能向别人介绍自己家乡的歌曲。

教学重点

在17―24小节音不易唱准，先做填填唱唱练习，再随琴练唱。

教学难点

教学过程：

一、激趣活动：（猜一猜）

1、教师模仿动作让学生猜。

2、请个别同学上来表演一遍，其他同学猜一猜他在表达了什么？

3、教师带着大家一起做动作（播放“祖国，祖国我们爱你”的歌曲音乐旋律）

二、感受并学习歌曲主要节奏

1、导言：同学们刚才可爱的样子吸引来了两位小客人，你们想认识他们吗？它

们想考考大家，它们敲一段节奏后，你们能模仿出来吗？试一试！

2、用口技模仿节奏。（这一练习为之后的为歌曲伴奏，奠定了基础，分散了难

点）。

3、用do、rc、mi、fa、sol,按节奏创编旋律。

三、学习歌曲：

1、导言：同学们你们听！创编的真棒，现在请大家观看（课件，使学生理解歌

词大意。）

2、教师范唱。

3、学生哼唱旋律

4、轻声视唱歌谱

5、学唱歌曲

6、启发学生带着高兴的情绪演唱“祖国、祖国我们爱你”

教师与学生合作演唱。

四、画一画

同学们，让我们拿起手上的小蜡笔，画一画我们祖国的美好江山。

（分组讨论，每一组回一张，边唱边画最后展示。）

五、课堂小结

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音乐课教案第五册

课题叫我唱歌我唱歌第3课时

1、学唱南京六合民歌《叫我唱歌我唱歌》，感受歌曲的地方色

教彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。

案2、学做音乐游戏：跳格子，将“r。、fa、la”三个音符任意放入格

目

内，在按不同顺序方向边唱边跳。

标

教学重点用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。

教学难点创意采用“一领众唱”，体验“劳动号子”的独特演唱效果。

教学过程：

一、教师：（放音乐、做律动）.学生拍手律动进教室。

今天老师给同学们带*几个小动物，请你们看?？

出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。

提问：你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物口L声，并拍一拍。

鸡：叽叽叽.XXXXXX用木鱼敲击节奏。

鸟：吱吱.XX用鼓敲击节奏。

喜鹊：喳喳.XXXX三角铁敲击节奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX沙槌敲击节奏。

XXX|XXX|XXX|XXXXIXXXIX?01

幸福的生活从哪里天？要靠劳动来创造。

二、导入课题。

1、请同学们观赏“隔上段”（让同学感受音乐情绪及劳动情景。）

提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生回答：活泼、有

地。他们在干什么？

2、现在老师为大家演唱一首我们南京六合民歌，也是田间劳动过程的歌曲。

（范唱）

3、我们跟着音乐来感受一下。

4、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。

按节奏凑词：轻轻声模唱歌词。先唱歌词，辨认歌曲中重复变化。

5、随琴合唱、边唱边感受歌曲劳动的心情。

6、一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。

三、学生创编表演活动，边歌唱边表演。

集体创编插秧、抛秧、收割等动作。

四、音乐游戏

跳格子，将，c、fa、la”三个音符任意放入格内，在按不同顺序方向边唱边

跳。

五、课堂小结

通过歌曲学习，发扬了爱劳动的好品质，体验了民歌的特点。

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音乐课教案第五册

课题树叶儿飘飘第1课时

1、学唱《树叶儿飘飘》，学生能用优美、动听的歌声表达对秋天

的喜爱之情。让

教

2、学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、

案

目动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽。

标3、学生初步掌握和认识全音符时值唱四拍。

教学重点引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。

教学难点尝试结合美术来表达对秋天的喜爱。

教学过程：

一、感受音乐激发兴趣

1、导语

（请一位同学用二胡演奏一段乐曲，放一段二胡乐曲）

你们知道他演奏的是什么乐曲？（简介二胡的构造、性能，并模仿二胡演奏

姿势）

2、听录音：播放二胡独奏《八月桂花遍地开》

师：谁能告诉大家，这段音乐表现了什么内容？什么情绪？（通过视、听、讨

论，加深对作品的感受）

3、在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，模仿二胡的姿势演奏。

4、第三次播放乐曲，教师带领学生扭秧歌步，用动作来感受乐曲所表达情绪。

二、创设情境、激发兴趣

1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？（学生思考

后回答）

2、（出示画面，树叶飘动的情景）

师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。你们猜猜，谁会看它？

3、聆听鸟儿飞翔的音乐，随音乐律动。

4、（请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读歌

词）同学们，你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。

5、你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？

6、教师范唱

三、参与学习寓教于乐

1、（出示歌词）教师再次范唱

2、练习重、难点：切分音“上3•”"32•”跳进“3-5”“1-5”及结合歌

曲结束部分，认识全音符。

3、跟琴轻声模唱，音要唱准。

4、分角色进行配乐朗颂歌词

5、学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进行演唱。

四、情感表达体验乐趣

1、教师准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。

2、各组汇报，相互评价

3、布置家庭作业：

在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？

公园里的花朵？-――请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一

说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪

贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。

五、课后小结

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音乐课教案第五册

课题秋天红艳艳第2课时

1、学生能大胆、自信地演唱歌曲《秋天红艳艳》，从中表现出愉

教快的心情，唱出美丽的秋天。

案2、启发学生利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏，即兴

目

编创动作进行歌唱表演等。

标

能用优美的声音演唱歌曲《秋天红艳艳》

教学重点让学生在音乐活动中，感受到秋天的美丽。

教学难点能大胆、自信地参与创编、表演。

教学过程：

一、活动展示

1、同学们，我们用动作和歌声表达出秋天的美《树叶儿飘飘》

2、再请个别同学上来表演一遍，把你们自己准备好的道具带上来，创设情景。

把制作好的一幅精美的艺术作品展示出来，为它选上一段音乐，或配上几句歌

词。

二，学习歌曲：

导言：同学们展示、表演的很好，你们听！

1、观看课件，使学生理解歌词大意。

2、学生学习歌词。

3、教师范唱。

4、学生张口默唱。

5、轻声唱。

6、启发学生带着高兴的情绪演唱《秋天红艳艳》。教师与学生合作演唱《秋天

红艳艳》。

三、创编、表演

导言：同学们，今天演唱地很好。可惜今天这儿没有打击伴奏乐器为歌曲举

奏。大家能想个法子天为歌曲伴奏吗？

1、启发学生利用自己的手、腿、口技为歌曲编创伴奏。

2、随《秋》歌曲为歌曲音乐拍节奏为歌曲伴奏。

3、教师头戴喜鹊头饰扮演妈妈邀请爱劳动的小喜鹊宝宝们在教室飞行，欣赏秋

色，收获秋天。

四、小结

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音乐课教案第五册

课题溜溜山歌第3课时

教1、学唱歌曲《溜溜山歌》，体会歌曲的重音、滑音，简介安徽民

案歌的特点。

目

2、欣赏河北吹歌《大枣》，感受用喷呐模仿人物对话的情景c

标

3、唱一唱、认一认全音符唱四拍、十六分音符唱四分之一拍,

教学重点认一认全音符、十六分音符

教学难点喷呐模仿人物对话的情景

教学过程：

一、认认、唱唱全音符、十六分音符。

1、复习拍的有关知识，五线谱中do的音高音位，复习d。一以6个音的音高音

位。

2、在“手谱”中找到“do”的音高位置，并玩玩手谱游戏，复习一下学过的7

个音。

3、感受全音符、十六分音符。

4、学习看谱视唱，注意十六分音符的作用。

二、学唱歌曲《溜溜口歌》

1、导入：教师唱几首民歌，让学生说出什么地方的民歌？

2、（教师弹琴范唱）请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥图式认出这是一

首几拍子的歌曲。

3、看谱拍节奏，。

4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。

5、让学生按旋律走向。

6、分句视唱，学会歌谱。

7、学读歌词，接龙形式

8、用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《溜溜山歌》

9、听听安徽孩子是怎样唱《溜溜山歌》的。

10＞模仿安徽小朋友演唱的方法。

11、边唱边表演

12、教师示范创作一段歌词，然后指导学生自己创编。

三、欣赏《打枣》

1、听赏《打枣》吹歌

2、同学们，乐曲中有喷呐模仿人物对话的情景，你听出来了吗？猜猜看，他们

在说什么？

3、我们也来模仿一下喷呐的声音。

四、小结

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音乐课教案第五册

课题小朋友的家第1课时

教1、、聆折优美的音乐《米老鼠进行曲》《真善美的小世界》，用

听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，

案

丰富学生的音乐体验。

目

2、在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲

标《小朋友的家》，能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品

的情感。

1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演，填创歌

词。

教学重点

2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、

乐观的性格和同学们友好合作的能力。

教学难点对歌曲进行创造性的综合表演。

教学过程：

一、创设情境

1、听音乐《米老鼠进行曲》，用律动进教室。

师：米老鼠今天带我们来到了它的家，你知道是哪里吗？（引导学生观赏导先

布置好的环境）。得X答案：迪斯尼乐园。

2、了解迪斯尼乐园，进行节奏游戏

师：你们瞧！进迪斯尼乐园可不容易，哪个聪明的同学能敲开这个大门？

1）节奏：前十六、后十六音符。

2）按节奏介绍卡通人物。

二、听赏歌曲《真善美的小世界》

1、看录象，感受歌曲的情绪

2、让我们一起随着歌声去体验迪斯尼乐园的神奇和美妙。

三、音乐游戏“音乐灵”

1,唱唱“音乐果’

师：在迪斯尼乐园有棵神奇的音乐树，你晦！树上结满了音乐果，老师先天唱

一个。

2、听音摘果子

师：同学们，请你们听，那只果子在唱歌，就请你们把它摘下来。（老师弹

琴，学生听，听对了奖励“一个金苹果）

四、学习歌曲《小朋友的家》

1、导语“师：同学们，我们果子送到欢乐谷中的小朋友家，屋里传来了一阵好

听的歌声。”

2、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲情绪。

3、找一找熟悉的旋律和节奏并唱一唱。

4、按节奏朗读歌词。

5、学生哼唱旋律，老师唱歌词。

6、跟琴学唱歌曲。

7、歌曲处理。

8、自由尝试用打击乐表现歌曲。

9、拓展歌曲，创编歌词。

师：迪斯尼乐园有那么多卡通人物，你们能不能为他们做首歌来唱唱。

五、小结

欢乐的歌声吸引了更多的卡通人物，让我们一起唱起来吧！

教板

学书

后设

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音乐课教案第五册

课题动画城第2课时

1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和

教向往。

案2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性

目地进行歌表演。

标3、认一认、唱一唱音阶，贴一贴、画一画你喜欢的卡通人物c

4、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲《生生不息》

教学重点感受歌曲的节奏，创编歌表演。

教学难点认识si、d。音高及手势。

教学过程：

一、感受“动画城”

1、同学们，先请你们观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段，观赏完

后，说一说自己最喜欢的动画人物。

2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。

3、同学们，请你们帖一帖、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里

来。

二、学唱歌曲《动画城》

1、谈话：同学们，你们把卡通人物，汇聚在一起，它们高兴地在《动画城》里

唱起来了。

2、听赏《动画城》歌曲。

3、唱一唱、认一认,（p书26页音阶图，认唱71音高及手势的位子）

4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱S书27页城墙图）

5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。

7、学唱歌曲，区别第一、第二乐句只有最后一个节旋律不同，用颜色涂上分别

唱一唱。

8、请同学们，根据歌曲的内容，创编动作。

三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。

1、根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？

2、感受音乐为卡通片制造了氛围。

3、模仿动画片的情景进行表演。（分组进行）

四、小结

教板

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音乐课教案第五册

课题休止符的烦恼第3课时

1、学生能感受音乐表现的基本要素——休止符，在表演中加深对

教休止符作用的认识，还能够培养学生相互合作共同创造的能力。

案2、律动：《走走停停》加深对休止符时值的概念，发挥学生双像

目

力的音乐活动。

标

教学重点培养学生相互合作共同创造的能力。

教学难点根据音乐曲谱感受休止符的时值。

教学过程：

一、音乐活动《休止符的烦恼》

1、熟悉音乐童话剧的对话语言，请同学们看一看谁和谁在对话？

2、我们也来学一学，请全班女同学模仿休止符说话，全班男生模仿小朋友问

话。

3、请大家分组进行表演展示，每位同学都要参加，分别当“演员”、“评

委”、“歌手”或“演奏家”，你们可以唱“学做解放军”的歌，也可以唱其

它带休止符的歌曲，最后师生共同评价表演中的成功与不足，评选出音乐剧表

演奖（集体），最佳演员奖。

二、律动《走走停停》

1、熟悉《走走停停》曲谱。

2、大家根据音乐用动作感受，请一位同学按照曲谱遇到休止符时敲敲，其他同

学听到鼓声时停下，并在原地做一个动作。分组进行比赛，听到鼓声没停的同

学请他表演一个节目或回答一个音乐问题。

三、小结

教板

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音乐课教案第五册

课题牧童之歌第1课时

1、演唱《牧童之歌》与欣赏《牧童短笛》，了解不同地域的牧童

教的生活，感受不同的音乐风格。

案2、能用不同的方式如聆听、歌唱、伴奏等参与到音乐活动中，并

目

能客观地评价自己与他人的表现活动。

标

教学重点了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音乐风格

1、《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。

2、听《牧童短笛》第一段，在每乐句的长音处用动作或打击乐参

教学难点

与。

教学过程：

一、创设情景，感受新疆音乐

1、谈话导入：（听“达阪城姑娘”音乐跳进教室）

师：同学们，进教室时播放的歌曲是哪一个民族？能否向大家介绍你所了解的

新疆？

2、图片展示，进一步感受新疆民俗文化。

师：让我们一起谁者美妙的音乐走进新疆！

3、探索手鼓的打法

（师轻轻地敲响手鼓，提问）这是什么乐器？

师：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞时最长用的伴奏乐器，谁会打手鼓？（小组交

流手鼓的打法，每组派代表示范）

二、歌曲教学

1、导入歌曲：刚才和着鼓声的音乐美么？这是一首非常好听的新疆民歌--

《牧童之歌》，下面我们一起来欣赏，仔细听，歌中唱了什么内容？（天口、

草原、牧童、马儿）

2、范唱歌曲

3、跟琴轻唱

4、朗读歌词，轻声唱词。

你们觉得什么地方比较难唱？（连续附点处）采用对比的方法，解决难点。

5、表现处理歌曲

三、欣赏《牧童短笛》

1、导入：请大家听一段音乐，小牧童生活在什么地方？

2、感受《牧童短笛》与学唱《牧童之歌》不同之处。

四、结束全课

教板

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音乐课教案第五册

课题牧羊女第2课时

1、正确运用f、p、mf、mp等力度记号，按三拍子的强弱弱现律

演唱歌曲《牧羊女》。

教2、唱准si的音高，复习do—do'各唱名的音高，通过模唱和视唱

案进一步培养听辨旋律音程的能力。

目3、用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意

标境，体会歌曲表达的牧羊女对美好生活的热爱之情C

4、欣赏轻音乐《牧场上的家》

教学重点认识力度记号，听辨乐曲中的力度变化。

教学难点力度在节奏练习、歌曲、视唱曲中加以应用。

教学过程：

一、欣赏乐曲《牧场上的家》

1、听第一遍，感受乐曲所表达的热烈欢快的情绪，教师介绍作者和乐曲的创作

背景。

2、听第二遍，整体感受乐曲所表达的情绪，发挥想象，用动作或色块表达自己

的感受。

二、学唱歌曲《牧羊女》。

1、听范唱，感受旋律舒展、流畅的特点和歌曲热情美好的意境。

2、听教师钢琴伴奏，拍歌曲节奏，听辨歌曲中相同的乐句并练习乐句的划分。

3、视唱歌谱，找出歌谱中的dO“与si,重点练一练。

4、根据歌谱的节奏念歌词，同时注意力度对比，讲出*与“p”在歌曲中的作

用。

5、用连贯而优美的声音演唱歌曲。

三、听辨拍击，加力度记号。

1、出示第一段节奏谱，让学生进行拍击练习。

2、教师为此练习加上力度变化后再进行拍击，让学生听辨出来，并将相应的力

度记号填在括号内，再模仿拍击。

3、学生自己选择力度记号，填填拍拍。

4、看第二、第三段谱（即回、回），自学手与脚配合的拍击方法。

5、用回旋曲的形式拍击3段节奏。

四、听辨旋律音程《游乐场上》。

五、课堂小结。

教板

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音乐课教案第五册

欣赏《草原上升起不落的太阳》

课题第3课时

等

1、听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》，感受豪放的

教民族风格，了解内蒙古热情的风土人情和辽阔的地域特征。

案2、结合音乐舞蹈，感悟内蒙古民歌豪放的特点，了解齐唱与独

目

唱。

标

教学重点感悟内蒙古民歌的特点，了解内蒙古的风土人情。

教学难点学跳内蒙古舞蹈，感受民族风格。

教学过程：

一、观赏歌曲

1、（出示内蒙古图象）同学们，你们看！这是哪个民族？

2、听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》歌曲，分辨民族的风格。

3、结合歌曲了解齐唱和独唱。

二、选择适当节奏

1、（出示四幅图面：摔跤、射箭、赛马、挤奶；节奏：xo、

X-、江江）同学们，请你们根据这四幅图，来选择适当的节奏，并填上象

声词。

2、根据象声词，全班同学作出相应一的声势，并配乐表演。

三、学跳内蒙古舞蹈

1、基本动作：挤奶、骑马、耸肩等动作。

2、（见书图33页）着图模仿动作。

3、根据内蒙古歌曲学跳舞蹈。

4、分组讨论，编排舞蹈队形。

5、各组展不o

四、全课小结，进行评价。

教板

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音乐课教案第五册

课题爷爷为我打月饼第1课时

1、感受歌曲《爷爷为我打月饼》中欢快，活泼的情绪，并练习清

教晰的咬字和吐字。

案2、欣赏《映山红》，感受音乐的鼓舞作用及革命时代爱国、吩着

目

天明等特点。

标

教学重点注意附点音符、休止符的唱法。

教学难点学习节奏创作的简单方法

教学过程：

一、感受节奏

1、教师：（放音乐、做律动）.学生拍手律动进教室。

今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看?？

2、出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。

提问：你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。

3、鸡：叽叽叽.XXXXXX用木鱼敲击节奏。

鸟：吱吱.XX用鼓敲击节奏。

喜鹊：喳喳.XXXX三角铁敲击节奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX沙槌敲击节奏。

XXXXXX|XXX|XXXXIXXXIX?0|

幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。

二、欣赏《映山红》

1、同学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱《映山红》

2、这作品表达了是什么情绪？

三、歌曲

1、放录音：让我们来感受一下当年音乐的情绪。（爷爷为我打学饼）

提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？

学生回答：活泼、有地。

2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。

3、视唱歌曲的旋律。

4、按节奏凑词：轻声模唱歌词。

5、随琴合唱，边唱边感受歌曲的情绪。

二、音乐创编活动

学生分二组进行创编表演活动，边歌唱边表演。

第一组：用打击乐器为歌曲伴奏。

第二组：编舞、用舞蹈表演。

四、表演：鼓、打击乐伴奏、歌表演。

齐唱表演：第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。

五、小结

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音乐课教案第五册

课题儿童团放哨歌第2课时

教1、学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐坚定有力的基本情绪，并能

案随着音乐即兴表演，了解休止符在音乐中起坚定作用及革命歌曲

目

雄壮有力的风格特点

标

2、听赏《中国少年先锋队队歌》，了解儿童团就是少先队的前

身。

3、在“我的创造”活动中，学生的节奏感能得到强化，音乐表现

力和创造力得到提高。

教学重点体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出来。

正确掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音乐形象中所

教学难点

起的作用。

教学过程：

一、听赏二首进行曲

1、听《中国少年先锋队队歌》进教室。

2、师：谁能说出来刚才听到的名字吗？在边听边走进教室时有什么感觉？

3、再听一首儿童歌曲，感受一下歌曲的风格、情绪、时代，它与《队歌》有什

么不同？听赏《儿童团放哨歌》

4、讨论这两首歌的共同点和不同点？

二、学唱歌曲《儿童团放哨歌》

1、观赏录象，教师范唱

2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲难点。

3、学唱歌词，注意2/4拍的强弱演唱方法

4、运用对比的方法，我们来了解休止符在歌曲中的作用，请同坐位相互讨论。

5、进行二部轮唱练习。

6、分组创编动作进行表演，在进行队列训练。

三、拓展练习

1、简介：大小军鼓常用的节奏及敲击的方法（参考教材“我的创造”）

2、练习：全班分成四组，每组一个小军鼓轮流按节奏进行练习。

四、小结

教板

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音乐课教案第五册

欣赏《游击队之歌》《解放军的

课题第3课时

天》

1、听赏《游击队之歌》《解放军的天》，进行革命传统教育c

教

2、感受休止符和附点节奏坚定、果断、有力的表现力及号声的模

案

目仿。

标3、学跳秧歌舞，感受解放初期的氛围。

感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗，表现人民群众迎解放的欢庆

教学重点

场面。…

教学难点学跳秧歌舞

教学过程：

一、听音乐进教室

1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根据教师弹奏时力度变

化，走出强、弱（重步、轻步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强

弱规律。

2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。哼唱时注意聆听教师弹奏的力度

变化。

二、感受歌曲“《游行队之歌》《解放军的天》”

1、现在请大家观赏“游击队之歌”，观赏完后，说一说歌曲

中唱的什么？你看到了什么？

2、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。

3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。

4、再请大家听一首歌曲《解放军的天》，听完后有什么感想？

5、请你们讲一讲“解放区”的故事，用体态语言来表达歌曲情绪及解放区的

“明朗”

三、学跳秧歌舞

1、导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场面。

2、学跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；

3、选用歌曲《解放军的天》做伴奏音乐。

4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组，面对面学跳）

四、小结

教板

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后设

记计

音乐课教案第五册

课题三年级的小男生第1课时

1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老卯、

教同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。

案2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品

目质。

标3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。

教学重点增进师生、同学间相互理解、相互团结。

教学难点学好《三年级的小男生》这首歌曲。

教学过程：

一、引入课题

1、听《小小少年》歌曲，模仿坚强、乐观的少仝，精神饱满的走进音乐教室。

（律动）

2、刚才你们听着《小小少年》歌曲来到了音乐教室，想一想，你们在成长的过

程中，有哪些喜悦和烦恼呢？

3、现在请你们观赏有一群小男生的喜悦情景。（课件）

二、节奏儿歌

1、谁来说一说，这群男生有没有烦恼？他们在干什么？

2、谁能根据这几幅画面按节奏来说一说

3、请全班同学一起来感受一下节奏。（快板）

4、全班按节奏来说出他们的喜悦。

三、感受歌曲

1、请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的？（老师表演）

2、请你们说一说，刚才这位小男生跟老师说什么？我们是否也想和老师说说心

里话？那我们先来感受一首歌曲《三年级……》

3、感受音乐：

1）我们先听着音乐感受节奏；

2）听音乐拍节奏，请小朋友找出相同的节奏型；

3）用哼鸣熟悉旋律；

4）唱一唱歌谱，师生对唱。

5）学生独立视唱旋律。

4、学唱歌曲

1）我们一起来读一读歌词；

2）听老师唱，学生默唱；学生跟琴学唱；

3）请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女生扮演老师，同坐位互相

合作。

四、创编歌词

1、给你们介绍另一位小男生，是我们班的同学，先看他的作业本（展示），他

是谁呢？现在请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家观赏，然后请大家根

据他的表演来创编歌词。

2、集体创编“老师