高中生学习心得体会 (一)

高中生学习心得体会

高中生学习心得体会「篇一」

学习态度

首先必须清楚学习的重要性，不论是把现在的学习看作是为将来的幸福奠基还

是单纯为了考好大学。不反对将学习看作一种责任，对老师，对父母的责任，事实

上学习本就是学生的责任，因此要不怕苦不怕累，想偷懒、想放纵时想起自己身上

肩负的责任。只要努力学了，不论结果如何，起码尽到了这种责任。学习过程中

必然遇到很多障碍，成绩必然有起有落，应尽量保持一颗平常心，这是建立在充分

认识自己的基础上。成绩是参考，但不一定反映出真实情况，有时我取得了不错的

成绩心里却很恐慌，因为觉得这段时间的努力配不上这样的分数，这时应把它看作

以前的积累与一定运气共同作用的结果，在下阶段根据情况重新安排自己；有时努

力了一段时间得到的成绩却令人沮丧，这时应肯定自己的付出，同时查看是否有不

妥之处，不合适的方法，有则改之，无则继续保持努力的态势，付出不一定很快就

有回报，但一定会有回我。

树立信心，一定要相信自己，无论什么时候，无论处在怎样的位置。不能盲目

攀比但需找到自己的竞争对手，把你和他/她进行比较，找出相同、不同、优势，

借鉴他/她的•些态度、做法。同时要和对手成为朋友，相互理解支持，相互竞争

互补，共同进步。

正确对待考成，每一场考试都要认真。高三以来的每次小考都要拿出高考

70%一一90%的认真态度，大考就要当高考对待。尽快适应高考，找出能缓解紧张的

有效方法。直到考试结束前都尽理不要去想结果，考完了就认真分析，找出错误及

原因。

不要把自己想得太特殊，普通一点，有的问题，你的困惑、迷惘、紧张别人也

都会有，失眠、焦虑等也都正常，无论成绩好坏。把心态放平柳，没事时多和周围

同学互动，开开玩笑，缓解一下紧张情绪，然后继续学习。

一定要多和老师、父母沟通，有了问题及时说出来，有了苦恼不要憋在心里，

充分相信老师。

学习方法

学习方法最重要是适合自己，一定要通过自己的亲身实践找到适合自己的方

法，别人的方法理念可以借鉴，不能照搬。

一定要养成良好的学习习惯，主要是以下几点：

根据自身情况及学校课程安排制定清嘶的学习计划，一定要对学习有规划，每

天要做什么，什么是最紧要的先完成，哪方面需要加强，如何加强，抽出什么时间

加强，这段时间的目标是什么。严格执行计划，根据实践完成情况调整自己的计

划。

尽量走在老师前面，培养自学能力。上课认真听讲，相当于复习一遍，并检查

哪些不足，及时补上知设漏洞。

每一次的作业都要认真完成，这一点很重要，特别是高三作业很多，很多人应

付一下草草带过，文科时间可以只要点或字写潦草一点，但一定要认真思考，想清

楚。

遇到不懂的及时间老师，不要看了答案后似懂非懂，有不确定的地方、有疑问

就要问。

文科记忆性的东西较多，一定要及时复习，但每科的方法应有所不同。如语言

可以随便抽空翻翻字词、文言笔记事；英语隔一段时间要读读背过的单词、笔记、

课文、文综可以在早晚读前读，政史可以通过背目录来记忆，随时调出目录方便考

查自己。数学公式、概念也必须定期翻出来重新熟悉。

高中生学习心得体会「篇二」

新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良

好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注

体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教

师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理

论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地谈一下英语新课标学习的几点

体会。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、要鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容

的态度。

2、要为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一

个空间。

3、鼓励学生通过体验、熨践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综

合能力。

4、在创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

情态就是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，

做到：

1、要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积

极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生

互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效

果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习

做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标

和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价采用形成性评价与终结性评价相结合。让学生认识自我，树立自信，有助

于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评

价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方

面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发

觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，

侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分

析自己的成绩和不足，明确努力方向。

新课程改革不能只停留在理论上，在实践中发现问题，在新课标的理论指导下

解决问题，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

高中生学习心得体会「篇三」

学习了上海寰宇《当前重点工作十条落实举措》后我感受颇深，不仅让我对今

后工作有了明确方向，而且对公司战略目标有了进一步了解・，从市场拓展，开拓特

箱业务，到车间技术改造，提质增效，再到卓越班组建设、培养人才，最终提高产

品质量，打造品牌。同时报告还指出要与兄弟厂之间分享彼此的经验，提出好的建

议，虚心学习、借鉴应用，善于创新，这样才能持续进步。

报告中卓越班组提质增效的内容，对我们基层一线来说更是重中之重。班组是

完成生产任务的基层组织，是各项规章制度的执行者。总装班作为整条生产线的心

脏，更是关键班组、关健岗位，所以无论是生产经营、安全管理、品质管理、文化

建设、技术创新、民主管理、团队建设等，我们都要注重加强班组建设，推行全面

质量管理、标准作业、¥M、精益化管理等先进管理理念，不断推动班组由传统管

理向现代化科学管理转变，提高工作效率、增强执行力、提升班组管理水平，努力

打造文化型班组，为整条生产线做出表率。

作为总装班班长，结合自身岗位，美于卓越班组提质增效工作我有以下几点想

法:

一、安全，总装台、箱内焊、底加强、盖顶板各台位员工发现并收集本台位安

全隐患，张贴在本台位看板，时刻提醒员工安全生产；员工之间相互监督，并随时

更新员工提议。

二、质量，每日在同岗位间评比出最好的给予奖励，促进良性竞争，使产品质

量不断提升。同时现在总装工段开展“自检自修”工作，已取得一定成绩，后续我

们会继续保持，并改善前期不足之处；“一周一议”活动我们班也会保持下去，不

断更新，凝聚员工智慧。

三、文化，文化铸魂树立品牌，我会在班会上结合班组实际情况不断传递企业

文化的深刻内涵，真正让企业文化深入每个班组成员的心中，收集好的建议明确总

装班理念、口号、安全质量标语，打造特色总装班组文化。

四、服务，服务执行并肩共进，我会在公司争先精神的引领下，要求本班组员

工在本岗位要做就做最好，为后道工序服务，坚决落实好岗位责任人考核制度。

五、共享，互动交流乐于分享，班组中表现好的岗位标兵，我会鼓励他去兄弟

班组早班会分享自己的工作法，相互交流共同进步。

在今后的工作中，我会带领班组员工一起按照报告中的每一项具体要求积极执

行，全面落实，不断创新进步，为打造卓越班组、卓越品牌不断积累，努力向前。

高中生学习心得体会「篇四」

高中数学，可能对于某些人来说是一门头疼的课程。现在，我来谈谈高中数学

的学习心得体会，可能说法有些偏颇，但是都是我的真熨感受，希望对广大奋斗在

高考征程上的人有些小小的启发作用。

我记得高一的第一次数学考试，我考了150,那次考试给了我很大的信心去把

后面的学习搞好。其实我不是什么高考数学满分的人，我的分数对于那些真正高分

的人来说特别普通，我更愿意站在一个原来学不好，后来怎么把数学学好这个角度

去谈。

首先，要坚定信心，不要觉得提高成绩是很困难甚至是不可能的事。我初中数

学也曾经不及格过，可是后来我还是凭着一点一滴的努力让自己的成绩慢慢提上

来。其次，要努力，除了努力还是努力！

1、课本上的原理，例题要全部弄懂。一般来说，那些例题都是很典型的，也

很浅显易懂的，掌握了它们就是掌握了最基本的东西，才能为做难题打下牢固的基

础。

2、一定要挑好辅导资料。我这里就不推荐什么具体的.资料了，免得大家以为

我在推销。这里必须注意的一点是，如果你数学基础不好，那么不要好高弩远，去

跟随潮流，别人买什么辅导资料你也买什么辅导资料。要有选择性。最好挑一本比

课本上的例题难一些，但是又不是特别难的辅导书。建议大家可以看一下参考资料

上面的题，如果你看了之后觉得那些例题还算有些深度，你看了有点思路，但是又

不是可以马上解答出来的题，这种辅导费料就比较合适你°如果你看了半天，完仝

不知道那些例题在说什么，你还买了，最后你可能要花费很多时间去理解它，掌握

它，但最后对你学习成绩的提高又不是特别有用。

3、坚持题海战术。比如说今天老师教了一节内容，里面涉及某个知识点，比

如说在解析几何那里，会涉及通过引进X轴，Y轴，Z轴这些坐标轴来解答一些原

本通过直观解答比较难以理解的题。老师教了这个知识点以后，你要争取早一点把

辅导资料上有关于这一节的知识全部弄懂，这样才好为后面解答更难的题打下基

础，因为后面的知识点都是在前面的基础上延伸的。

4、考试技巧。无非几个字一一眼明手快！大家要特别细心，特别是选择题，

有一些选项比较有迷惑性，一时粗心可能就丢了一道选择题而使你的整体分数和别

人落下一大截。要争取刍己会做的题全部做出来，自己实在不会的，巧妙地猜一

个。有时，最不像答案的那一个可能就是答案，看上去表面很像答案的可能根本不

是。

5、还是考试技巧。争取时间，细心，细心，再细心。总之，最好保证基础题

全部拿到分数，最后的一两道大题能做几步是几步。

6、其实说起来，要怎么学好数学也不是一句话两句话就能说得完的。我这里

说的可能对于绝大多数人来说是废话，但是，万变不离其宗，也许这些话你都听

过，但是真正去做，付诸实践，又可能收到你意想不到的效果。

7、坚持努力，不要因为一时的失败就放弃，失去信心。祝所有数学基础不好

的学生都能战胜自己！

高中生学习心得体会「篇五」

暑期高中教师远程研修学习心得体会范文

暑期高中教师远程研修学习心得体会范文

今天是今年全省高中教师暑假远程研修的第一天。与往年相比参加研修的老师

们情绪特别高涨，一个个激情四射，浑身都洋溢着无限活力，好像是要参加一场盼

望己久的盛会。就自己来说也有这种感觉。

培训，众所周知是件好事，但要每个人把这件好事做好却是难事。近几年我每

年都参加暑假研修，感觉每年的收获都比前一年大一些，个人的思想也由刚开始的

不理解、抵触逐渐到接受、喜欢乃至今年的渴望。这是一个自然的过程，也是一个

必然的过程吧，接触过许多参加培训的老师也都有这种感觉：远程研修让我们自身

能力和素养都得到了提高。我想这种有益无害的事情是不会永远被人们拒之门外。

今年对暑假远程研修的渴望与几个因素有关，而这几个因素都得益于全省高中

教师暑假远程研修的不断科学调整。今年的培训与往年相比又有了新的变化：开始

的时间延后；培训的时间缩短；培训的内容更加精简。

每年暑假一开始远程研修也接踵而至，老师们虽然心怀喜悦，但是一个学期的

辛苦工作还是让许多许多老师的培训效果大打折扣。今年远程研修在暑假开始一个

多月才开始，老师的.身体和精神都得到了充分的调整，有的老师甚至早就有点在

家无所事事的感觉了。可以说远程研修恰逢其时。

今年培训的时间也是几年来最短的。不是说越短越好，虽然时间缩短了，但是

内容更加精简。这样培训的效率就会更高。我们追求的不仅是过程，更重要的是结

果。高效率的培训，人人都会欢迎。高涨的热情加上科学的培训设计，相信今年的

全省高中教师暑假远程研修效果会更好！

高中生学习心得体会「篇六」

1、明确学习目的，激发学习兴趣

兴趣是较好的老师，有了兴趣，才愿意学习。愿意学习，才能找到学习的乐

趣。有了乐趣，长期坚守，就产生了较稳定的学习兴趣一志趣。把学习变成一种自

觉的行为，是成长生涯中必不可缺少的一件事。经日积月累，终会有所成效。

2、掌握学习策略，善于整体把握

“整体大于部分之和”，在任何一段材料学习之前，先从整体、宏观去了解其

主要内容和方法、结构和思路、内在的逻辑关系等，再从局部、细节入手，掌握各

自知识点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，通过同

化和顺应两种方式，丰富学生们的知识结构，建立多节点相连的知识网络。较后再

从整体的角度审视学习过程，对陈述性、程序性和策略性知识能充分的理解和应

用。

如“序言”教学设计中我们是先粗读课本，从封面、插图、目录到各章内容、

安排题例等，整体上了解高i物理是干什么的，有哪些内容，是如何安排的。然后

再说“序言”的内容，我们仍然是先找出“序言”分几部分，每部分解决的核心问

题是什么，该核心问题举了哪些例子等，之后希望同学们通过序言的学习达到如下

共识识：高中物理的有用性、有趣性；有信心学好高中物理；学好物理有法可依。

3、掌握学习方法，达到事半功倍

物理学习同其他知设学习一样，大的方面，应把握好预习、听课、复习、作

业、反馈、再复习巩固、再练习深化提高等环节。小的方面，要重视听好每一节课

和做好每一道题。

对教材内容，第一遍读时要细、慢、思、、记。认真研读，明确思路，积极思

考、辩析概念，掌握规律，学会应用。做练习，要遵循“读、审、建、构、解、

思”六步骤。即拿到一道题后，要读明题意，审清条件，建立联系，构造模型，正

确解答，分类反思。对待复习，要做到及时复习，抢在遗忘之前进行。要有效复

习，举一反三、纵横联系，注意知识结构的充实，注意技能、技巧的掌握。

在学习过程，注意合作学习，强调与教师、与同学的合作和交流，不怕出丑，

敢于发表自己见解，勇于质疑，和教师、同学共同理解、共同进步。对待现实事物

和现象，要有问题意识，有意识地从物理学的眼光去审视，在情景之中培养探究精

神。重视过程学习，加强情感体验。在学习中还要勤动手、多实验、细观察、善总

结，获得直接经验，培养实践能力。

还要注意物理知识和方法与其它学科知识与方法的交叉与渗透，相互借鉴，触

类旁通，从细微处加以比较和思考，发现别人所没有发现的方法，增强创新能力。

每个学生都是一个独特的个体，没有一个现成的完全适合自己的学习模式，只有每

个人根据自己的性格特点、学习习惯，摸索出一套合适的学习方法，才能提高学习

的针对性、实效性。

4、树立学习信心，增强耐挫能力

挑战与机遇并存，困难与希望同在。每个同学都要树立学好物理的信心，同时

要有足够的心理准备，学好物理决不是一蹴而就的。肯定有困难，肯定受挫折，但

要永不言败，永远追求，增强耐挫能力。要认识到学习是一个过程，只要积极投

入，你的知识与技能、情感、态度和价值观都会发生积极的变化。学习的结果也是

多元的，收获也是丰富的。

在学习的阶段性评估中，和自己的过去比，知识掌握的丰富了，解题方法增多

了，感觉自己提高了，从而对自己增强信心；和其他同学比，我有一定的优势，还

有一些不足，准确定位，找准努力方向。要自我激励，不要自我挫败；要接纳自

己、宽容自己；自我欣赏但不自我陶醉，激励自己更加努力学习，争取更大进步。

哲仁教育是以学生为中心，不管提供学习方法，更加注重学生心理健康教育，

促进学生德智体美劳全面发展。

高中生学习心得体会「篇七」

在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。

它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地

理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。下面主要介绍高中地理

的学习方法和学习规律。

一、文理交融，学法兼用

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、

陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各

种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多

的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，阳调理解重于记忆，以会用

为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时

还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材•）和区域地理（选修

教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加

强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉

络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理

侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

二、图文结合，易学好记

地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本

技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容

的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视

图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事

物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。

例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球

昼长和正午太阳高度角”的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识

的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。乂

如，“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城

市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的

三个主要标志。

地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最

准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都

源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图

上查找落实，熟记;平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看儿

分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问

题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，

“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”于

是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认

为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难

忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张

冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。

同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成

“图”，定能事半功倍。

三、知识联系，融会贯通

高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点：

1.学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。

初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”

等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是

解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。

而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探

究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多

因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上

掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理

解而非记忆，是应用而非记忆。

2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所

有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主

线。

3.许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物

理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考大综

合考试意义尤其重大。

4.我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的

位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地

理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种

种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要

在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间（读报

刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分

布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在

头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图

或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的

地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。

高中生学习心得体会「篇八」

通过这些天的培训，使我深深的熟悉到，当今时代，不再以具有知识量的多少

来衡量一个人素质高低的唯一标准，关键是创新能力的进步。在学校的教育中，培

养学生的创新精神和实践能力就成为索质教育重要的价值取向。我觉得探究教学要

利于培养学生独立思考的习惯，能激起学生的创新意识，开发学生的创新能力，全

面进步学生的科学文化素质，拓宽学生获得信息的渠道，展开探究教学模式成为物

理教学的必定趋势。以下是我的几点体会与想法：

1.体现了基础性和时代性:改变了过去繁、难、偏、旧的老题目，新课程不但

要求学生学习物理学最基本的概念和规律，了解物理学的基本观点、思想和方法，

把握物理实验的基本技能，同时还拓展了知识与技能的内涵，要求了解物理学的发

展历程，反映经典物理与近代物理的融会，关注科学技术的主要成绩和发展趋势，

和物理学对经济、社会发展的影响，关注物理学与其他学科之间的联系和利用。

2.重视物理学的思想、方法和科学精神的教育：改变过去那种仅重视将物理学

知识系统地归纳为简明丸要的知识体系的做法，而将物理学的思想和方法渗透在知

识的构成进程中，发掘活生生的实例，让学生思考和领悟物理学思想方法的精华，

增强利用科学方法的意一只。

3.体现了课程及教学内容的多样性和选择性:为使教材有益于不同学生的智力

潜能开发，且对不同区域具有广泛的适应性，课程标准提出普通高中教育仍属于基

础教育，应重视仝体学生的共同基础，同时应针对学生的爱好、发展潜能和今后的

职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求。

4.在课程实施上更重视自主学习，提倡教学方式多样化。其中一个很重突出

的特点就是展开研究性学习。我们现在高中物理知识的学习，已不再仅仅局限再听

老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验，才能

再这一进程中学到知识，更能利用知识。夸大知识的构建进程，重视培养物理实

验、科学探究能力；夸大基础知识的学习，重视物理学核心概念的建立。夸大从生

活走进物理，从物理走向社会，重视保护探索爱好，学习欲望；体现时代性夸大学

科渗透，关心科技发展；重视经典物理与近代物理的融会；体现情感态度与价值观

的培养，关注科学?技术?社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程资源，考

虑农村和城市学生认知特点；精心设计栏目，使教学内容丰富，为教师教学提供了

方便；既重共性，又突出系列特点，为学生发展提供空间。夸大可操纵性重视继续

与发展，开发教材辅助资源.5.高中物理课程新课改最大的困难是:一）、由知识的

传授者转变成学生学习的增进者，由学生的管理者转化成学生发展的引导者.附

送：

高中物理概念教学心得体会

高中物理概念教学心得体会

心得体会高中物理概念教学心得体会（完）心得体会教学概念物理高中

现就物理感念教学，谈谈我的•点想法，也借此与位老师互通讯息，进步本身

业务水平，不到的地方请师们批评指正。一般来讲，高中学生已具有了比较完全的

物理感知能力，他们能够通过自己的感觉器官对四周世界的物理现象、物理进程构

成整体熟悉，也能对物理现象进行分析。在此熟悉进程中他们表现出较强的心理积

极性，这是一个积极的因素。但是在对感性材料进行分析、概括、抽象的时候，他

们心理上的主观能动性经常不够。这是一个消极的心理因素。教师在进行概念教学

的进程中必须充分利用学生心理因素的积极方面，克服消极方面，以期到达最好的

效果。假如在教学中能够留意到以下几点，肯定可以到达事半功倍的效果：

1.重视联系生活实践引入概念从学生熟习的生活现象引入概念，由于生活实

践留在记忆中的形象（表象）轻易为学生理解。特别对高中学生，从生产生活中感

知到的大量的、丰富的物理现象是他们熟悉物理概念的必要的感性材料。这些感性

材料为他们创造了一个曳

好的物理环境。教师利用好这些生活素材布置学生观察或动手实验经常能起到

事半功倍的效果。比如八年就物理上册教学中有关的教学:

包括声现象、光现象、透镜及其利用，还有来。物理概念之所以有用，不但在

于它是具体的物理现象的概括和抽象，而且在于它与其他概念的联系。学生不能把

相干概念综合成一个相连相容的概念网络，也就不能把它们利用于各种物理场合。

4.在物理概念教学中，留意教法的多样化

高中生学习心得体会「篇九」

俗话说〃一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴〃、“知识就是力量〃，其实在我的内

心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了

三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有

所涉猎，其中我最喜欢《中学语文教师》。

一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情•，而在我的

心目中，《中学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初

为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图

书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这

些，我都通过《中学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。

有人说："i本教育杂志，也应当是一-所学校，有先进的教育理念，有切实、

具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务〃而《中学语文教师》恰恰

如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息

方面都有独到之处。

如今，作为一名中学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的

帮助，《中学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我

们想到了。同时《中学语文教师》推出的〃大语文教育文摘〃，从大语文的角度，精

选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。

此外，〃园丁故事〃、〃封面人物〃，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的

育人艺术，还让我们认设和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的

精英人物及他们先进的教育理念。

据了解，《中学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的

茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长

的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精

致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教

学随笔精致。她贴近教改前沿，是中学语文教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《中学语文教师》宣扬对学生做为〃人〃的尊重;宣

扬对学生生命的'唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感

受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。囚此，每当我竭尽所能地传授知识给

学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《中学语文教师》中再次找寻到信心

的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《中学语文教

师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《中学

语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的〃亮点〃

〃一分耕耘，一分收获〃，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，

在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同

时我想《中学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来！

假期里，闲来无事时，我喜欢拿《中学语文教师》杂志细细品读。其中有一篇

《中学生课外阅读的有效指导》给我流下了很深的印象，使我收益非浅。

在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课

外阅读能力已迫在眉睫，这也需要我们中学语文教师去引导学生在会读一本书的基

础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的

语言精华。开展语文课外阅读，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学

生积累语言，丰富知识的有效方法。

当前，课外阅读活动的开展大多由老师自行组织安排，由于缺乏统一组织规

划，难免带有很大的随意性，学生在阅读的质和量上都难以得到保证。

高中生学习心得体会「篇十」

1、多读：

阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特

色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇

等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，

一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。

2、多划：

即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同

的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不

妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑

难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。

3、多查：

查什么呢查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书

的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工

具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识

联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

4、多问:

“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不

了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止

讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。

5、多写：

俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把

常用字词写错，为什么呢就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记

忆的基础上，反复写一写。乂如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写

写，切忌眼高手低。

6、多练：

就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图

弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在

老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练

习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技

能。

7、多想：

复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或

纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识

点联想不起来时.，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是

校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会

步入“柳暗花明”之境。

高中生学习心得体会「篇十一」

进入高中阶段之后，我们经常会在数学学习时遇到困难。与初中数学相比，高

中数学的学习难度比较大，我们需要对数学题目进行深度思考，理清数学题蕴含的

逻辑结构。为了提高数学学习能力，提升数学解题效率，我们应该掌握“一题多

解”的方法。

一、无法应用“一题多解”方法的原因探讨

(-)基础知识理解不足

我们处在成长的特殊阶段，对抽象知识的理解能力比较弱，对具象知识的理解

能力比较强。高中数学知识具有抽象性特征，我们在理解知识时往往会出现认知混

淆的问题。基础知识理解能力关乎解题效率，基础知识理解能力越强，解题效率越

高；

基础知识理解能力越弱，解题效率越低。高中教材中有很多数学定理、数学公

式、数学法则等，题目解析的难度相对较大。我们只有深入理解理论知识，将理论

知识应用到解题实践中，才能收获事半功倍的解题效果，才能形成“一题多解”的

思路。很多同学对数学知识点的掌握不足，没有将理论知识点和解题实践练习在一

起，导致数学学习陷入困境。

(二)没有联系新旧知识

新的数学知识点和旧的数学知识点存在相通之处，只有把握新旧知识点的联

系，构建完整的知识逻辑体系，才能在题海中乘风破浪。对数学理论知识进行分

析，可以发现大多数数学知识都存在关联性，以代数知识为例，代数知识和几何运

算知识相互联系，在开展几何运算时，需要以代数知识作为基础。知识串联有着突

出的裨益作用：一方面，知识串联可以加决解题速度，提高解题效率。另一方面，

知识串联可以培养严谨的数学解析思维，巩固数学知识结构。很多同学在解题过程

中没有联系新旧知识，对新旧知识进行区别对待，导致数学解题效率比较低，“一

题多解”无法实现。

二、高中数学“一题多解”的重要性

(-)开拓数学思维

首