高中英语-Using Language教学设计学情分析教材分析课后反思

新人教版必修三

Unit3TheMillionPoundBankNote

UsingLanguage教学设计

教学目标：

1.Targetlanguage目标语言

a.重点词汇和短语:wolf,shoulder,inrags,indeed,evenif,bow,at

thetable,nexttothefrontdoor,takeachance,inarudemanner,justone

moment,inthebackoftherestaurant,leaveforthekitchen,goahead

b.重点句子：

Takethisgentleman'sorder.

If11costatinybit.

Well,wewillhavetotakeachance.

Wouldyoumindwaitingjustafewminutes?

TheBankofEnglandhasissuedtwonotesinthisamountthisyear.

Anyway,itcan'tbefake.

He'sinrags!

I'dlikesomehamandeggsandanicebigsteak.

rilhaveanicelongglassofbeer.

2能力目标

Enablethestudentsto

(1)Learnsomeusefulnewwordsandexpressionsinthispart.

(2)Learntoanalyzepeople'sattitudesandcharactersthroughtheir

words.

(3)Toactoutasceneofaplay.

3情感态度目标

Enablethestudentstobuildupcorrectattitudetowardsmoneyand

learntotreatothersequally.

Teachingimportant/difficultpoints教学重难点

(1)Usereadingstrategiessuchasskimming,scanningandsoon.

(2)Acttheplay.

(3)Analyzepeople'sattitudesandcharactersthroughtheirwords.

Teachingmethods教学方法

Helpthestudentspracticeactingoutaplaybythemselves,usinga

co-operativemethod.

Teachingaid教具准备

Amultiple-mediacomputer&ablackboard

教学准备

1.老师准备：多媒体课件，教案

2.学生准备：提前熟读课文，做完课前案

Teachingprocedures&ways教学过程与方式

一Leadingin

TaskIRevision:whathavewelearntlastclass?

【设计意图】通过让学生回顾上节课所学知识，将两篇课文很好的贯

穿起来，有助于学生对新学知识的理解。

Task2Prediction:whatwouldhappentoHenryattherestaurant?

A.Hewasnottakenseriously.

B.Hewastreatedpolitely.

【设计意图】通过学生的大胆预测，调动学生的求知欲和学习积极性。

二自主合作探究

Step1FastReading

【设计意图】运用快读，略读等阅读技巧尽可能多的获取文章信息,

培养学生快速获取所需的信息能力。

Task1

1.Whatwasintheenvelope?

2.Whendidtheowner,thehostessandthewaiterchangedtheirattitudes

toHenry?

A.Atthebeginningofthestory

B.Beforetheysawthebignote

C.Attheendofthestory

D.Aftertheysawthebignote.

Task2TrueorFalse

1.TheownerlookeddownuponHenrywhenhenoticedHenry's

appearance.

2.HenryaskedformoreofthesamefoodbecauseheisanAmerican

wholiketoeatalot.

3.WhenHemysawthemillionpoundbank-note,hewashappyand

proudofit.

4.Theownerdidn'tbelievethatthebank-notewasrealandheasked

Henrytogetoutoftherestaurant.

Step2Detailedreading

【设计意图】先自主学习，认真阅读课文，仔细研究文章，完成不同

任务，答案尽量简洁，做好笔记，标出自己仍然不能解决的问题，培

养学生自主学习能力和独立解决问题的能力；然后小组合作探究，相

互纠正语言表达错误，达到准确使用，培养学生的合作意识。最后展

示讨论成果和点评，既锻炼了学生的胆量同时又起到了督促学生深入

挖掘课本的作用。

Task1Readthetextcarefullyandfillintheform.

1.Whatdidtheydo?

1.Henryoixieredtwoordersofham,eggs,twoextra

Duringthick_,

thetwocupsofcoffeeandtwopineapple

meal

2.Hewastreatedina_____manner.

1.Heopenedthe________andfoundthenote.

After

the2.Allpeopletherewere_______anddoubtedifit

mealwas___*_____

3.Theyall_____a_s_Henryleft.

2.WhatdidtheysaybeforeHenryshowedtheonemillionpound

bank-note?

OwnerHostessWaiter

1.ThatMy________!He1I'mafraidit'll

one's_______.eats__________cost

2.It'swell-known

that...Well,wewillmoney.

have2what,sthereto___

to.?

3....ifyoupaythe

bill...

3.WhatdidtheysayordoafterHenryshowshismillionpound

bank-note?

OwnerHostessWaiter

1.I'm,1.

sir,sosorry,but...2.Andyouputhim

2.Oh,

please,________,therestaurant!

sir....you3.

like.

3.Youmust

come....

thebill,

pleaseforgetit.

4._______

Task2Readthepassagecarefullyandanswerthefollowingquestions.

1Whoseattitudechangedthemostduringthisscene?Howdidtheir

attitudeschange?

2.Whatcanwelearnfromthisstory?

精讲点拨

【设计意图】课文中影响理解并经常作为考点的重点短语和单词

的用法，需要精讲。并通过及时练习让学生巩固。

1.I'mafraidit'llcostalargeamountofmoney.

alargemountof大量的，修饰不可数名词，此短语中large可

换成great或good,意义不变。谓语动词与amount保持一致。

Alargeamountofmoneyspentontheconstructionof

school.

=Largeamountsofmoneyspentontheconstruction

ofschool.

2.(inarudemanner)What'stheretowaitfbr?

mannern.方式，方法；举止，态度；礼貌，规矩(常用复数)

Pleasefillouttheforminthefollowingmanner.

请按下列方式填写表格

当有人帮你忙时，说声谢谢是有礼貌的行为。

It'sgoodmannerstosay“thankyou“whensomeonehelps

you.

随堂检查

【设计意图】当堂检杳学生的掌握情况，一方面是让学生学习的时候

有压力和动力，另一方面是进一步巩固知识点。同时这一环节在设置

上采取了学生自主抽题的形式，方式新颖，容易调动学生的学习积极

性。在题目设置上尽量多种题型练习，其中设置了一个活跃课堂气氛

的题目，缓解了学生紧张的学习情绪，让学生在愉悦的环境中学习。

1.Largeamountsofmoneyontheroadinthepastfew

years,(spent)

2.Itismybeliefthatgoodareveryimportantto

everybody.(manner)

3.1don'tthinkitwillwork,butIwillandtryit.

虽然我认为那样不行，但我仍想碰运气试一下。

4.Listentoapieceofmusic

Canyoutellmewhytherearesomany"why'inthemusic?

三当堂达标

Roleplay:

Pleaseformagroupoffourandactitoutandtrytoimitatetheirtones

andtryyourbesttomakeitasfunnyaspossible.

【设计意图】通过本环节,督促学生深入教材，并查阅资料，为本节

课话题积累相关知识，同时加深对课文的理解，通过表演亲身感受戏

剧语言的特点和人物态度的变化。此外，也锻炼了学生的胆量和表演

能力，丰富教学方式，调动学生的学习兴趣。

四总结提升

【设计意图】根据课文内容填空，回扣课本，进一步加深对课文的整

体理解，并以此为纲，复述课文。

Fillintheblanksaccordingtothetext.

Henrywentintoarestaurantandsatdownatatablethe

frontwindow,buttheownertoldhimthetablewas.Thenhewas

put___________________________therestaurant.Horace

andHenryaskedsomeham,andeggs,anicebigsteak,acupofcoffee,a

pineappleandalargeglassofbeer.Thoughtheownerandthe

waiterservedhiminamanner.Henryhadawonderfulmeal.

Whenhetookoutthebanknotetopaythebill,theownerandthewaiter

were,andthehostesseven.Theydoubtedwhetherthe

notewas,becauseHenrywas.Atlast,when

Henrylefttherestaurant,theowner,thehostessandthewaiterall

tohim.

五拓展延伸Homework

ReadAct1,scene4againandunderlinealltheexpressionsusedtoorder

food.Makeadialogueatrestaurant.

Usefulexpressions:_____________________________________

Waiter\WaitressCustomer

CanIhelpyou?rdlike....

riltakeyourorderinaFilhave....

minute.Whatdoyousuggest?

Areyoureadytoorder,sir\rilhavethat.

madam?Thebill,please.

Whatwouldyoulike...?CanIhavethecheck,please?

Enjoyyourmeal!

Here'syourbill.

Hereyouare.

【设计意图】让学生再次回扣课文，找出点餐用语，并学会在日常生

活中灵活运用。

新人教版必修三

Unit3TheMillionPoundBankNote

UsingLanguage学情分析

我讲的这节课是Unit3TheMillionPoundBankNote

UsingLanguageo我从以下这几个方面对学情进行一下分析：

1.学生分析

学生对学习的内容有着十分强烈的好奇心，表现出多样的学习技

能和策略。学生的学习主动性强，并在平时的学习过程中养成分组讨

论和预习的好习惯。己初步具备用英语获取信息、处理信息、分析问

题和解决问题的综合能力，但要用英语进行思维和表达，还是有一定

的难度，需进一步的提高。

2.学生已知内容

学生已学习了本单元，包括重点单词、重点短语；重点单词、重

点短语的重要用法；第一篇课文，对戏剧有了一定的了解；课文中重

要知识点.

3.学生的“未知”

虽然学生已经学习了整个单元的大部分内容，但是对分析戏剧人

物的态度变化还很陌生。

4.学生的“能知”。

在本节课中，我打算让学生表演戏剧亲身体会剧中人物的情感态

度变化，并通过完成表格的方式进行分析对比。

5.学生的“想知”。

学生的“想知”具有一定的不可预知性，但从本单元的情感态度

价值观可以大胆预测一下，学生应乐意从戏剧中学会对待人生的哲理,

引导学生树立正确的金钱观，人不可貌相，要平等的对待他人。

6.学生的“怎么知二

在本节课中，我将继续贯彻“三段五步”教学策略，采用小组讨

论、学生展示点评的方式，通过不同形式的练习题来达到本节课的教

学目标。

新人教版必修三

Unit3TheMillionPoundBankNote

UsingLanguage效果分析

教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及分析

课前预习：问顾上节通过计学牛回顾卜节课

课所学内容并大胆所学知识,将两篇课文很

预测主人公的遭遇好的贯穿起来，有助于学

TasklRevision

生对新学知识的理解。学生积极参与，课堂气氛热烈

Task2Prediction

通过学生的大胆预测,调

动学生的求知欲和学习

积极性。

快速阅读，完成Taskl：一个问题，一个

理清文章的主要脉络，掌绝大部分学生都能独立完成本部分的

taskl和task2单选

握文章主旨任务

Task2：判断正误

自主部分要求学生再

读课文并完成自主合

绝大部分同学都能集中精力，独立学

自主完成作探究部分的练习题，

习和思考

并标出自己不能解决

的问题

合作探究部分要求学生

自主合作探究

根据自主学习的结果，小

组成员合作探究自主学这一部分主要是让学生展示点评自主

合作探究

习中遇到的问题，通过相合作探究部分的练习题，学生的表

互讲解加深对问题的理现很出乎我的预料，很棒！

解和合作互助的团队精

神

精讲点拨课文中影响理解并经常在课文中标注出重点句学生掌握的比较快，在及时练习中学

作为考点的重点短语和子中重点单词及短语，并生积极回答，进行的很顺利。

单词的用法，需要精讲。分析用法。

并通过及时练习让学生

巩固。

当堂检杳学生的掌握情

况，一方面是让学生学习

的时候有压力和动力，另

一方面是进一步巩固知

识点。同时这一环节在设

置上采取了学生自主抽

题的形式，方式新颖，容在课件上显示题目，随堂

随堂检查学生积极参与，题目完成的也比较好。

易调动学生的学习积极抽查

性。在题目设置上尽量多

种题型练习，其中设置了

一个活跃课堂气氛的题

目，缓解了学生紧张的学

习情绪，让学生在愉悦的

环境中学习。

通过本环节，让学生深入

学生参与的积极性很高，并能努力模

教材，体会剧中不同人物学生表演第四幕

当堂达标仿剧中人物说话的态度和口气，很不

的情感态度变化

错！

再次回扣课文，用简练的

98%的同学能结合课文内容完成填空，

话复述课文

反思提升根据课文内容填空2%的同学尚需要指导。

新人教版必修三

Unit3TheMillionPoundBankNote

UsingLanguage教材分析

一、教材分析

教学内容：这一单元的主要内容是根据马克•吐温的短篇小说《百

万英镑》改编过来的戏剧剧本。学生阅读部分是剧本中

第一幕的第四场，这一场生动的讲述了衣衫褴褛的流

浪汉亨利•亚当斯到餐馆用餐先遭冷遇，而后由于拿出

了一张百万英镑的大钞又备受关照的有趣故事。作者用

诙谐的笔调讽刺了资本主义社会拜金主义者的丑陋嘴

脸。剧本中人物刻画生动形象，语言地道，是学生开始

了解戏剧剧本的很好的教材。

（根据《课程标准》的要求和对教材的分析，确定了以下的三维教学目标。）

教学目标：

1.Targetlanguage目标语言

a.重点词汇和短语：wolf,shoulder,inrags,indeed,evenif,bow,

atthetable,nexttothefrontdoor,takeachance,inarudemanner,just

onemoment,inthebackoftherestaurant,leaveforthekitchen,go

ahead

b.重点句子：

Takethisgentleman'sorder.

It'llcostatinybit.

Well,wewillhavetotakeachance.

Wouldyoumindwaitingjustafewminutes?

TheBankofEnglandhasissuedtwonotesinthisamountthisyear.

Anyway,itcan'tbefake.

He'sinrags!

I'dlikesomehamandeggsandanicebigsteak.

I'llhaveanicelongglassofbeer.

2能力目标

Enablethestudentsto

(1)Learnsomeusefulnewwordsandexpressionsinthispart.

(2)Learntoanalyzepeople'sattitudesandcharactersthroughtheir

words.

(3)Toactoutasceneofaplay.

3情感态度目标

Enablethestudentstobuildupcorrectattitudetowardsmoneyand

learntotreatothersequally.

Teachingimportant/difficultpoints教学重难点

(1)Usereadingstrategiessuchasskimming,scanningandsoon.

(2)Acttheplay.

(3)Analyzepeople'sattitudesandcharactersthroughtheirwords.

Teachingaid教具准备

Amultiple-mediacomputer&ablackboard

Teachingmethods教学方法

本节课多种教学方法并存，尤其使用了直观法、任务型教学法和

情感激励教学法。

教学过程--------»知识迁移

积累运用读后

获取特定信息巩固

掌握主旨大意__'

了解背景知识----------------细读和精读

本节课的教学设计采用了读前、读中、读后（即PWP）的阅

读教学模式。这三个阶段呈阶梯状逐渐向上拓展，层层递进。在

读前阶段，通过学生表演戏剧加深对课文的理解；读中共分为四

个环节，在速读环节，引导学生掌握文章的主旨大意，构建整体

框架；细读和精读阶段，培养学生获取特定信息和挖掘深层信息

的能力；巩固阶段是积累和运用本课所学的知识。前几个阶段均

是对学生进行语言输入的训练。在读后阶段，目的是使学生将所

学知识加以灵活运用，实现知识的迁移，达到语言的输出。

本节课使用了任务型教学法，根据教学内容设计了由简到繁、

由易到难、层层深入的任务，目的是为学生提供更多的语言实践

机会，让学生真切体会到做中学、用中学的乐趣。（读前2个任

务、读中4个、读后2个）

下面介绍具体的教学步骤：

Stepl:Pre-reading（读前）

TasklRevision:whathavewelearntlastclass?

【设计意图】通过让学生回顾上节课所学知识，将两篇课文很好的贯

穿起来，有助于学生对新学知识的理解。

Task2Prediction:whatwouldhappentoHenryattherestaurant?

A.Hewasnottakenseriously.

B.Hewastreatedpolitely.

【设计意图】通过学生的大胆预测，调动学生的求知欲和学习积极性。

Step2:while-reading（读中）

读中阶段，既是阅读课文教学的主要环节，又是学生阅读实践的

重点内容，这部分教学中将着重训练学生的阅读技巧和策略。

Step1FastReading

【设计意图】运用快读，略读等阅读技巧尽可能多的获取文章信息,

培养学生快速获取所需的信息能力。

Task1

1.Whatwasintheenvelope?

2.Whendidtheowner;thehostessandthewaiterchangedtheir

attitudestoHenry?

A.Atthebeginningofthestory

B.Beforetheysawthebignote

C.Attheendofthestory

D.Aftertheysawthebignote.

Task2TrueorFalse

1.TheownerlookeddownuponHenrywhenhenoticedHenry's

appearance.

2.HenryaskedformoreofthesamefoodbecauseheisanAmerican

wholiketoeatalot.

3.WhenHenrysawthemillionpoundbank-note,hewashappyand

proudofit.

4.Theownerdidn'tbelievethatthebank-notewasrealandheasked

Henrytogetoutoftherestaurant.

Step2Detailed-reading

【设计意图】先自主学习，认真阅读课文，仔细研究文章，完成不同

任务，答案尽量简洁，做好笔记，标出自己仍然不能解决的问题，培

养学生自主学习能力和独立解决问题的能力；然后小组合作探究，相

互纠正语言表达错误，达到准确使用，培养学生的合作意识。最后展

示讨论成果和点评，既锻炼了学生的胆量同时又起到了督促学生深入

挖掘课本的作用。

Task1Readthetextcarefullyandfillintheform.

2.Whatdidtheydo?

2.Henryorderedtwoordersofham,eggs,twoextra

Duringthick_,

thetwocupsofcoffeeandtwopineapple

meal

2.Hewastreatedina_____manner.

3.Heopenedthe________andfoundthenote.

After

the4.Allpeopletherewere_______anddoubtedifit

mealwas________.

3.Theyall________asHenryleft.

2.WhatdidtheysaybeforeHenryshowedtheonemillionpound

bank-note?

OwnerHostessWaiter

l.ThatMy________!He1I'mafraidit'll

one's_______.eats__________cost

2.It'swell-known

that...Well,wewillmoney.

have2what'sthereto__

to____________.______•

3....ifyoupaythe

bill...

3.WhatdidtheysayordoafterHenryshowshismillionpound

bank-note?

OwnerHostessWaiter

1.Km_______,sir,1.

sosorry,but...2.Andyouputhim

2.Oh,

please,________,therestaurant!

sir....____youlike.3.

3.Youmust

come....

thebill,

pleaseforgetit.

4._______

Task2Readthepassagecarefullyandanswerthefollowingquestions.

1Whoseattitudechangedthemostduringthisscene?Howdid

theirattitudeschange?

2.Whatcanwelearnfromthisstory?

精讲点拨

【设计意图】课文中影响理解并经常作为考点的重点短语和单词

的用法，需要精讲。并通过及时练习让学生巩固。

1.Kmafraidit'llcostalargeamountofmoney.

alargemountof大量的,修饰不可数名词,此短语中large可

换成great或good,意义不变。谓语动词与amount保持一致。

Alargeamountofmoneyspentontheconstructionof

school.

=Largeamountsofmoneyspentonthe

constructionofschool.

2.(inarudemannerjWhat'stheretowaitfor?

mannern.方式，方法；举止，态度；礼貌，规矩(常用复数)

Pleasefillouttheforminthefollowingmanner.

请按下列方式填写表格

当有人帮你忙时，说声谢谢是有礼貌的行为。

It'sgoodmannerstosay“thankyou“whensomeonehelps

you.

随堂检查

【设计意图】当堂检查学生的掌握情况，一方面是让学生学习的时候

有压力和动力，另一方面是进一步巩固知识点。同时这一环节在设置

上采取了学生自主抽题的形式，方式新颖，容易调动学生的学习积极

性。在题目设置上尽量多种题型练习，其中设置了一个活跃课堂气氛

的题目，缓解了学生紧张的学习情绪，让学生在愉悦的环境中学习。

1.Largeamountsofmoneyontheroadinthepastfew

years,(spent)

2.Itismybeliefthatgoodareveryimportantto

everybody.(manner)

3.1don'tthinkitwillwork,butIw川andtryit.

虽然我认为那样不行，但我仍想碰运气试一下。

5.Listentoapieceofmusic

Canyoutellmewhytherearesomany"why'inthemusic?

Step3.Post-readingactivity(读后)

Roleplay:

Pleaseformagroupoffourandactitoutandtrytoimitatetheirtones

andtryyourbesttomakeitasfunnyaspossible.

【设计意图】通过本环节,督促学生深入教材，并查阅资料，为本节

课话题积累相关知识，同时加深对课文的理解，通过表演亲身感受戏

剧语言的特点和人物态度的变化。此外，也锻炼了学生的胆量和表演

能力，丰富教学方式，调动学生的学习兴趣。

总结提升

【设计意图】根据课文内容填空，回扣课本，进一步加深对课文的整

体埋解，并以此为纲，复述课文。

Fillintheblanksaccordingtothetext.

Henrywentintoarestaurantandsatdownatatable

thefrontwindow,buttheownertoldhimthetablewas.Thenhe

wasput___________________________therestaurant.Horace

andHenryaskedsomeham,andeggs,anicebigsteak,acupofcoffee,a

pineappleandalargeglassofbeer.Thoughtheownerandthe

waiterservedhiminamanner.Henryhadawonderfulmeal.

Whenhetookoutthebanknotetopaythebill,theownerandthe

waiterwere,andthehostesseven.Theydoubted

whetherthenotewas,becauseHenrywas.At

last,whenHenrylefttherestaurant,theowner,thehostessandthe

waiteralltohim.

Homework

ReadAct1,scene4againandunderlinealltheexpressionsusedtoorder

food.Makeadialogueatrestaurant.

Usefulexpressions:_____________________________________

Waiter\WaitressCustomer

Can1helpyou?I'dlike....

I'lltakeyourorderinaIllhave....

minute.Whatdoyousuggest?

Areyoureadytoorder,sir\Illhavethat.

madam?Thebill,please.

Whatwouldyoulike...?Can1havethecheck,please?

Enjoyyourmeal!

Here'syourbill.

Hereyouare.

【设计意图】让学生再次回扣课文，找出点餐用语，并学会在日常生

活中灵活运用。

课后反思：

在进行完本课的教学设计之后，反思了以下的两点：

1、本课设置的所有活动，R的是给学生提供更多语言实践的

机会，在实际教学过程中，充分调动学生的积极性，使学

生能够畅所欲言，然后加以引导，真正体现学生主体，教

师主导的课标理念。

2、我会在课前做一些调研并进行分析，掌握学生的知识程度、

兴趣爱好等，然后调整任务的难度，使其符合更多的不同

层次的学生，从而让更多的学生参与到课堂上来。

新人教版必修三

Unit3TheMillionPoundBankNote

Usinglanguage评测练习

班级：姓名：自我评价：

I.单词拼写

1Hisreallymademeangry.(rude)

2Thebookcontainslargeofinformation.(amount)

3Hecoveredhermouthtostopherfrom.(scream)

4Itisbadtotalkwithyourfingerpointingattheotherperson.(manner)

5Wecouldseethatshewasmoved.(genuine)

II.完型填空

Oneday,apoorboywhowastryingtopayhiswaythroughschoolbyselling

goodsfromdoortodoorfoundthatheonlyhadonedimeleft.Hewashungrysohe

decidedto_1_foramealatthenexthouse.

However,helosthisnerve_2_alovelyyoungwomanopenedthedoor.Insteadof

amealheaskedforadrinkofwater.Shethoughthelookedhungrysoshebrought

himalargeglassofmilk.Hedrankitslowly,andthenasked,“HowmuchdoIowe

you?”

“Youdon'towemeanything,"she_3_.“Motherhastaughtmenevertoacceptpay

fora_4.^^Hesaid,44ThenIthankyoufromthebottomofmyheart."AsHoward

Kellyleftthathouse,henotonlyfeltstronger5,butitalsoincreasedhisfaithin

Godandhumanrace.Hewasabouttogiveupandquitbeforethispoint.

Yearslatertheyoungwomanbecamecriticallyill.Thelocaldoctorswerebaffled.

Theyfinallysenthertothebigcity,wherespecialistscanbscalled_6_tostudyher

raredisease.Dr.HowardKelly,now7_,wascalledinfortheconsultation.When

heheardthenameof(hetownshecamefrom,astrangelight8hiseyes.

Immediately,heroseandwentdownthroughthehospitalhallintoherroom.

Dressedinhisdoctor'sgownhewentintoseeher.He_9_heratonce.Hewent

backtotheconsultationroomanddeterminedtodohisbesttosaveherlife.Fromthat

dayon,hegave10attentiontohercase.

Afteralong11thebaidewaswon.Dr.Kelly12ihebusinessoffice(o

passthefinalbilltohimforapproval.Helookedatitandthenwrotesomethingon(he

side.Thebillwassenttoherroom.Shewasafraidtoopenitbecauseshewas_13

thatitwouldtaketherestorherlifetopayitoff.Finallyshelooked,andthenoteon

thesideofthebillcaughther14.Shereadthesewords...

“Paidinfullwithaglassofmilk."

(Signed)Dr.HowardKelly

Tearsofjoyfloodedhereyesasshe15silently."Thankyou,God.Yourlove

hasspreadtroughhumanheartsandhands.”

1.A.callB.makeC.begD.prepare

2.AwhileB.whenC.thoughD.unless

3.A.announcedB.shookC.repliedD.doubted

4.A.rewardB.kindnessC.handD.value

5.A.physicallyB.mentallyC.normallyD.properly

6.A.upB.forC.onD.in

7.A.richB.famousC.observantD.vivid

8.A.fixedB.consultedC.filledD.concentrated

9.A.recognizedB.knewC.sparedD.regained

10.A.specialB.ordinaryC.normalD.no

11.A.decisionB.preparationC.struggleD.debate

12.A.orderedB.requestedC.confusdD.compressed

13.A.negativeB.uncertainC.positiveD.obvious

14.A.presentationB.preferenceC.attentionD.

arrangement

15.A.praisedB.pretendedC.pressedD.prayed

第二节：语法填空(共10小题；每小题1.5分，满分15分)

AfewyearsagoIhadanexpensivebottleofwine__1_(wrap)withapieceofred

andgreensilk,andleft_2_inourpost-boxasaChristmasgiftforourlettercarrier,

Larry.Thebottlewasgonethenextday,_3_tomysurpriseanddisappointment,

Larrynever(hankedme_4_thepresent.Isoonbrusheditoff,5_(know)Larry's

route(路线)waslongandhewouldreceivetoo_6presenisiohavesent

thank-younotes.

Thatspring_7wewereplanningaparty,ItoldmyhusbandthatIwouldgooutto

buysomewine.Heopened8closetdoorandshowedmeabottlewithapiece

ofredandgreensilk,justthesame_9_theoneIhadpresentedtoLarry."10

don'tyouusethis?”heasked."Larryleftitinourpost-boxfbrChristmas.”

新人教版必修三

Unit3TheMillionPoundBankNote

UsingLanguage课后反思

我积极响应“一师一优课”和“一课一名师”活动，准备了这堂

课。内容是必修三第三单元usinglanguage部分。整节课使用多媒

体授课，从导入到作业的设置都充分照顾到了学生的实际并紧扣教材

内容。通过信息技术运用，增强了学生学习的兴趣，提高了信息梳理

的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流

的能力，拓展了学生学习的渠道。

本课成功之处：巧妙利用信息技术，激起学生的阅读欲望，引导

学生一步接一步从阅读文章表层意思到探讨深层含义，使学生通过阅

读不仅了解了戏剧中主人公的经历遭遇，训练了阅读技巧，同时也激

发了学生对戏剧这种文学体载的阅读兴趣，对马克•吐温作品的兴趣。

使其在课后情不自禁去阅读马克•吐温其他文学作品。

不足之处：

1.第一次录课，我本身有些紧张。

2.在练习题设计方面稍有欠缺，比如当堂达标部分可以改成语法

填空，以让学生适应考试中语法填空的要求。

3.授课技巧缺乏，以后要多听多学习，以求更大的改进。

4.师生互动还可以更好一些，能让学生有更多的时间来体会重点。

5.英语口语有待于提高，不要忽英语忽汉语的。

可取之处：

L师生热情饱满，每个环节环环相扣，贯彻三段五步教学策略,

极大地调动了学生的积极性，事实上证明，确实收到了很好的效果,

照顾到了绝大部分学生。

2.涉及题目以不同的题型反复涉及重点，题目也让学生去讲解,

真正便于学生掌握本节课的重点。

3.课下我积极的投入备课，有助于讲解时的自如。

4使用三段五步教学模式，充分调动学生的学习积极性，运用任

务型教学和加分模式，调动课堂气氛。

从这次讲课中，我充分认识到了自己专业的不足，更让我感觉到

了工作中的挑战。我要抓住这次契机，不断的调整自己，改善自己,

使自己的授课更加走向成熟