部编人教版6年级上册语文1-8单元习作教学课件

习作变形记部编小学语文六年级上册

教学课件

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。绿茵中的花朵，星星点点，闪闪烁烁，确实像星星。可是从来没有人像作者这样大胆想象，说花是从苍穹坠落的星星。

课文片段欣赏

教学课件我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。作者把春夏秋冬想象成各种元素，把花想象成诸元素之女，是诸元素让花孕育、开放、成长、睡觉。

教学课件想象要注意什么？

1.立意要好。想象要美好，感情要真实。想象作文必须要有个美好的思想，如果只是瞎编乱造个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义，所以立意非常重要。

2.怎样想象。我们可以根据事物之间的联系,从这个事物想到另一个事物；也可以从事物的某一点想到事物的其他方面；还可以从事物的现在想到它的过去以及它的将来。

3.语言生动。写作中我们还要运用生动、形象的语言进行叙述、描写，在字里行间表达我们的真情实感。当然，要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣，或生动活泼，或流畅严谨。

写作方法

教学课件地球自述

如果没有对地球的广泛了解,是写不好这篇习作的。那么关于地球需要了解哪些知识呢?这要看你的立意了。“地球自述”这个题目可以从哪些方面来立意呢?

以下仅供参考：①倡导环境保护；②普及科学知识；③歌颂地球无私。

写作思路引导

教学课件①倡导环境保护立意不同，需要了解的知识也不同。②普及科学知识③歌颂地球无私◎地球过去的环境

◎地球堪忧的现状◎地球将来的命运……◎地球的诞生和演化◎地球的地理特征◎地球的地形与气候……

◎江河是甘甜的乳汁◎高原是不屈的脊梁◎山脉是有力的臂膀……

教学课件蚯蚓，我们都很熟悉，它们生活在土壤里，主要以腐烂的植物和其他有机物为食。蚯蚓可以给植物松土，蚯蚓排的粪便还有肥沃土壤的作用。

“我是一条幸福的蚯蚓”这个作文题目的题眼是“幸福”。一条“

幸福”的蚯蚓，题目就暗含了本文的写作手法是想象,修辞手法是拟人。既然是拟人，我们就想象蚯蚓为什么会感到幸福吧：①纯真的友谊；②为美好的生活；③为无私奉献的精神。

那么,再结合蚯蚓的特点，想象一下吧。我是一条幸福的蚯蚓

教学课件①为纯真的友谊②为美好的生活③为无私奉献的精神◎蚯蚓和谁的友谊？

◎是怎样产生的？◎如何可贵？◎美好生活是怎么来的？◎物质生活怎么美好？◎精神生活怎么美好？

◎怎样默默工作？◎怎样看待别人的风光？◎为什么这样做？

教学课件◎（云彩）飘在天上的日子◎（蒲公英）飘在天上的日子◎（风筝）飘在天上的日子◎（气球）飘在天上的日子飘在天上的日子写之前我们可以先补充题目“（）飘在天上的日子”。云彩？蒲公英？风筝？气球？这些都可以。

教学课件如果我们写云彩飘在天上的日子，你会怎么立意呢？就是想一想，“一朵（）的云”。◎一朵（善变）的云◎一朵（悲伤）的云◎一朵（自由）的云

教学课件那么，张开想象的翅膀，想象它飘在天上的日子。例如：◎经过草原看见羊群，变作……◎经过民居看见房屋，变作……◎经过大海看见波浪，变作……

教学课件夜晚，一棵大树下的故事“夜晚”规定了故事发生的时间；“一棵大树”规定了故事发生的地点。那么我们就把自己想象成一棵大树，你就是这个动人的故事的见证者。那么，什么样的故事会发生在夜晚的大树下呢？

教学课件◎老鼠晚上出来找食吃，有老鼠就离不开猫，可以想象老鼠和猫的故事。◎萤火虫提着灯笼飞到西又飞到东，可以想象萤火虫打着灯笼送迷途的小动物回家。◎刺猬在夜间出来活动，可以写刺猬在夜晚爬上树偷枣吃的故事。◎人们在夏夜乘凉时，发生的动人故事。

教学课件我是一条幸福的蚯蚓

①我是一条模样俊俏的小蚯蚓，我的身体长长的，头和尾巴尖尖的，全身都是萌萌的粉红色。②我生活在松软的土壤里，那里一天到晚黑漆漆、凉丝丝、静悄悄的。③你一定觉得我的生活很单调、很无聊吧？你错了！我的生活丰富多彩。①小作者把自己想象成一条模样俊俏的小蚯蚓。②"黑漆漆、凉丝丝、静悄悄”写出了小蚯蚓的生长环境。③这是一个过渡段，引出对“我”丰富多彩的生活的描写。

习作范文展示

教学课件④我是一个了不起的地下建筑师。我整天在土里钻呀钻呀，我想建造一座宏伟的宫殿。我设计的宫殿包括客厅、卧室、书房、健身房、衣帽间、餐厅、厨房、卫生间、储藏室、洁具间，还有非常完善的排水系统……

⑤我还有很多好朋友。小花呀，小草呀，庄稼呀，树木呀，它们都是我的好朋友。为什么我的朋友这么多?这得益于我乐于助人的好脾气。我常想：赠人玫瑰，手有余香。于是，处处与人为善。④在小作者的想象中,这条小蚯蚓是一个了不起的地下“建筑师”，在土里钻呀钻呀，就是在建造“宏伟的宫殿”。想象非常有趣。⑤在小作者的想象中，这条小蚯蚓还懂得深刻的哲理--赠人玫瑰，手有余香。它处处与人为善，与小花、小草、庄稼和树木互相帮助。

教学课件⑥每当土壤板结了，我就不遗余力地钻呀钻呀,把土壤弄得又松又软。小花、小草、庄稼、树木睡在上边又透气又舒坦。听着他们均匀地呼吸，咕咚咕咚地畅饮地下的琼浆，我心里别提多高兴啦!当然，它们也都待我不薄，枯草啦，落花啦，落叶啦……这些都是它们馈赠给我的美食。

⑦我的文化生活也很高雅。我经常去听音乐演奏会，尤其爱听的是举世闻名的音乐大师蟋蟀先生的演奏会，我几乎每场必到。可以说，我是他的铁杆粉丝。高山流水遇知音，如果说蟋蟀先生是伯牙，我想我就是锺子期了。

⑥蚯蚓以腐殖质为食,这在小作者的想象中，变成了小花、小草、庄稼、树木对它的酬谢和报答。多么有情有义的朋友呀!这样的想象非常动人。⑦在作者的想象中，小蚯蚓还有高雅的文化生活，他与音乐大师蟋蟀先生的关系，就如同伯牙与锺子期。

教学课件⑧蟋蟀先生长得英气逼人，穿着燕尾服,真是帅气极了。他的音乐才华简直无与伦比，用“余音绕梁,三日不绝”来形容，真是毫不夸张。⑨他的音乐常常把我带进一个无比美妙的世界，我仿佛看见红红的朝阳正从地平线上冉冉升起，我仿佛看见草尖上闪着亮光的、像钻石一样晶莹的露珠，我仿佛看见调皮的小雨珠在荷叶上滚来滚去，我仿佛看见鸟儿扑棱着翅膀正从这个枝头飞到另一个枝头……⑩我是一条蚯蚓，一条幸福的蚯蚓。⑧对蟋蟀先生的描写也非常生动、有趣。在这条小蚯蚓的眼中,蟋蟀先生不仅长得帅气,音乐造诣更是无与伦比。⑨如果说蟋蟀先生是个音乐大师的话,这条俊俏的小蚯蚓就是蟋蟀先生的知音了。你看，他感悟得多么深刻呀。用“高山流水”来形容一点儿也不为过。⑩结尾照应题目。

教学课件总评：小作者把自己想象成一条幸福的小蚯蚓，他是一个杰出的地下建筑师，他有许多好朋友，他还有高雅的文化生活，这真是一条阳光快乐、充满生活智慧和文艺范的小蚯蚓。这篇习作想象美好，感情真实，语言幽默诙谐,生动有趣，字里行间流露出对小蚯蚓的喜爱之情。

教学课件

发挥想象，把你“变形”后的经历写下来吧。课后作业课后作业

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件习作多彩的活动部编小学语文六年级上册

教学课件诗歌朗诵会

教学课件“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？习作导入

教学课件敬老爱老活动

教学课件学校运动会

教学课件拔河比赛

教学课件选你参加过的一次活动写下来，和同学分享你的经历。写完后读给同学听，根据他的建议，用修改符号修改自己的习作。习作内容

教学课件

1.要把活动的各个环节写清楚。

首先要写清活动的时间、地点、人物以及活动的过程，让人感觉到整个活动是完整的。一般来说，活动的时间、地点、人物都会出现在文章的开头，用一两句简短的话做个交代。

方法指导

教学课件

2.要按一定的顺序写。

活动的内容很多，要按一定的顺序来写，一般先简要地交代活动的时间、地点、人物和内容，然后写活动的经过，最后写活动的结果及自己的感受。按事情发展的顺序写，可以使文章条理清晰，层次分明。

3.要点面结合，详略得当，重点突出。

活动中发生的事情很多，写时既要对群体活动的情景作总体描述，也要对其中的个体作具体的描述。对最能表现文章中心的内容要详细描写，其余部分可一笔代过，这样可以使文章重点突出，主题鲜明。

教学课件一次难忘的拔河比赛上个星期，上体育课时，老师为了培养我们的团结协作精神，组织了一场拔河比赛。①老师根据我们的体形把我们分成了两个队——猛虎队和雄鹰队。我被安排在了雄鹰队的队首。定好比赛规则后，老师拿出一条绳子，放在操场中央的白线上。那绳子和我的手臂一样粗，中间系着一条红绸带。绳子的一边是气势如虹的猛虎队，另一边就是我们剑拔弩张的雄鹰队了。②

①开门见山，点明了拔河比赛的时间和目的。②这段话描写了拔河比赛前所作的准备，属于文章的次要部分，所以描写较为简略。习作范文

教学课件一场针锋相对的比赛即将拉开帷幕，两队的同学们个个紧拉绳子，气势汹汹地直盯着对方队伍，都决心在比赛中大显神威。只听“嘟--”的一声哨响，我们立刻铆足了劲儿拽紧绳子，脚跟恨不得深深地钉在地里，身子一顺儿往后倾。我丝毫不敢松懈，拼命地拉呀拉呀，眼睛直勾勾地盯着绳子中间的红绸带。我惊喜地发现它正蜗牛似的向我方爬来，它爬呀爬呀，啊，还差一点，胜利的号角就要吹响。突然，我感到一股巨力从对面而来，是对方发起了反攻，这突如其来的变化让我方措手不及。眼看着绳子一点一点被拉了过去，我大惊失色，只感觉溃败③这是对拔河比赛的场面描写，既有对比赛场面的整体描写，又有关键时刻“我们”队长如何止住颓势的细节描写，点面结合，突出了比赛的激烈。

教学课件就在眼前。就在这千钧一发的时刻，队长大吼了一声：“压低姿势,防守!”我们立马稳住阵形，胳膊压着胳膊，脚顶着脚，使出浑身的力气，终于止住了颓势。③绳子不断地发出“啪啪”的声响，我真担心下一秒绳子就会断裂，感觉周围的空气仿佛都凝固了！④就这样，绳子中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿移向我们队，双方势均力敌，互不相让。我低头一看，发现手背上的青筋都暴露出来了，手掌也感到火辣辣的疼。顾不了这些了，这时我的头脑里只有一个信念，那就是打败对手，拿到冠军。我抬头向对面瞧去，发现对方的队员们也一个个红了眼，有的人脸憋得通红，有的人④画线句子是对“我”的心理描写，渲染出拔河比赛紧张、激烈的气氛。

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件习作：___让生活更美好部编小学语文六年级上册

教学课件在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好……习作导入

教学课件集邮信任种花阅读旅游美食

教学课件请以“

让生活更美好”为题目，写一篇文章。要求：（1）请根据自己的理解把题目补充完整，如“微笑”“阅读”“种花”……

（2）要写出真情实感，写出对你的生活的影响。习作内容

教学课件这是个半命题作文，即作文题目只出现一部分，另外一部分由自己去补充的作文。写这类作文时要先把题目补充完整，再开始写作文。

写作指导

教学课件1.审题选题。结合自己的生活体验，选一个话题，最好选自己熟悉的话题，这样才能更好地发挥创造性，充分展示自己的综合表达能力。本次作文要注意：

教学课件从家庭考虑：

，让生活更美好从学校考虑：

，让生活更美好从社会考虑：

，让生活更美好从自身考虑：

，让生活更美好从自然考虑：

，让生活更美好亲情、母爱值日、演讲微笑、宽容阅读、集邮登山、探险

教学课件2.想一想它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好，注意要通过具体的事例来说明。事例要围绕中心，写得具体、清楚。3.写作视角要与众不同。这个题目落脚点在一个“更”字，这是与其他事情进行比较所得到的结果，写作时要体现出变化来。4.注意切入点要小。从自己的生活入手，以小见大，切忌空洞。

教学课件作文要做到首尾呼应。

首尾呼应：写作手法的一种，文章前后是说明一个意思，互相照应。一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。作用：使结构更加紧密、严谨、自然明确。强调主题。方法引导

教学课件常用的首尾呼应方法：（一）呼应开头法题目：校园，让生活更美好

结尾：啊!校园，我们成长的摇篮，我们的生活因你更美好。开头：春姑娘来了，她携来和煦的阳光，步入校园，她用那双灵巧的手让我们校园生活更美好。

教学课件（二）一问一答法题目：春游，让生活更美好结尾：“春气满林香，春游不可忘。”哦！我知道了：春天在我们心中，春游，让我们的生活更美好。开头：伴一路春风，洒一路欢笑，我们躺在草地上，走在田埂边，咦，我们这是干什么？

教学课件（三）因果法题目：伸手，让生活更美好结尾：伸手，一个普通的动作，是这位叔叔的一伸手，让我们的生活充满阳光。开头：在我的身边，每天都发生着许许多多令人感动的事。那位默默无闻的警察叔叔，在我的生活中留下了很深的印象。

教学课件

诚信让生活更美好雨下得这么大，咱们就不用去了吧?”妈妈试探着问我。我垂头丧气地趴在窗边，嘴里含糊不清地回了妈妈一句，但并不转头，只是呆呆地望着楼下那株被暴烈的雨点打得东倒西歪的小树，心想：到底去不去呢？①①开篇设置悬念，形式新颖，容易引起阅读兴趣----“我”在雨天要去哪儿?习作范文

教学课件前不久，我的同桌杉杉生病了，一连好多天没来学校，耽误了容不少功课。我是班长，又是她的同桌，自然感觉有义务帮她。于是，周五最后一节课上，当老师问有谁愿意到杉杉家帮她补课时，我自告奋勇，一口应承了下来。②可天公不作美，从早上就稀稀拉拉地下起了雨，到了中午，雨不但没停，反而越下越大了。眼看跟杉杉约好的补课时间就要到了，我还没有出门一雨实在是太大了!一想到周五课上老师对我赞许的眼神，同学们崇拜的目光，我的心情就更烦躁了。③②介绍整件事情的起因。同时特意描写了“我”作出承诺后的自信和兴奋，为下文的情节做了铺垫。③着重描写雨势之大、之久，衬托“我”此时的焦虑和纠结。

教学课件妈妈见我拿不定主意，便开始劝我：”杉杉知道下这么大的雨你去不了，她不会怪你的。听妈妈的话，咱不去了。”我不作声，只是在客厅里烦躁不安地走来走去，既鼓不起勇气出门，又不能安心呆在家里。④

爸爸见我如此，说：“孩子，既然答应了人家，那就要尽力做到。答应别人的事没做到，就是不守诚信。衣服湿了还可以晾干，诚信坏了可就没处找补了。”⑤爸爸的话仿佛给我吃了一粒定心丸。“嗯,我知道该怎么做了!”我抬头感激地望了望④情节设置巧妙，妈妈的劝说进一步加大了“我”的心理压力，使我做出决定更加困难。⑤爸爸的意见与妈妈的意见形成鲜明的对比，突出故事的核心矛盾。

教学课件爸爸,转身出了门，撑起雨伞，闯入雨幕中，深一脚浅一脚地往杉杉家走去。风很急，雨很大，可我却仿佛行走在阳光明媚的春天里，心里格外轻松舒畅：想到此时正在等我补习功课的杉杉，我脸上不禁露出一丝微笑。这时，老师常说的一句话突然跳进了我的脑海：诚信，让生活更美好。⑥⑥此刻舒畅轻松的心情与之前的纠结形成了鲜明对比，突出了我对自己作出决定、遵守承诺的满足。最后一句巧妙点明主旨，与题目照应。

教学课件总评：这篇习作构思巧妙，形式新颖，语言流畅自然，故事性十足，读来让人趣味盎然。前后几番对比更是突出了“诚信让生活更美好”这一主题，对心理、动作和语言描写的巧妙运用，进一步渲染了故事氛围，由此可见小作者扎实的写作功底。

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件习作：

笔尖流出的故事部编小学语文六年级上册

教学课件本单元学习的故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。小说《桥》刻画了一位在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的老支书。回顾导入

教学课件

《穷人》中贫穷的桑娜和渔夫虽然生活困窘，但是他们的内心世界是富有的，他们都有一颗金子般善良的心。

《在柏林》讲述的是战争中一个家庭的毁灭，但更是千万个家庭的缩影，说明了战争的残酷性。

教学课件虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。请从下面提供的三组环境和人物中任选一组，也可以自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。习作内容

教学课件环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天志愿者徐明环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥

教学课件写的时候注意：

故事要围绕主要人物展开。

把故事写完整，情节尽可能吸引人。

试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。写作指导

教学课件

围绕小说的三要素来构思故事：人物塑造、故事情节、环境描写。

人物塑造：人物要有鲜明的性格特点。人物包含主要人物，以及与主要人物有较多纠缠的次要角色。塑造人物时可以用外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写等方法，也可以用侧面描写和正面描写相结合的方法。方法引导

教学课件

故事情节：故事情节要完整，并尽可能吸引人，一般包括开端、发展、高潮和结局。可以根据现实生活中的事例，虚构出更典型、更精巧的故事情节。

教学课件环境描写：自然环境描写是指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野的描写。社会环境描写是指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、民俗、民风等的描写。环境是人物活动的平台，它奠定了小说的感情基调，环境描写要为中心思想服务。描写时要充分考虑环境对人物塑造和主题表达的作用。

教学课件月光下的村庄月光温柔地笼罩着整个村庄。晚风轻拂，村外的杨柳投下斑驳的影子，夜幕慢慢盖过天空，大地进入了甜美的梦乡。微风拂过，飘来一阵浓浓的药香。➊窗前，飞蛾扑闪着洁白的翅膀，昏黄的灯光倾泻出来。烧得旺旺的炉前，一个矮小的身影，踮着脚尖一步一晃，使尽全身力气忙个不停。瘦瘦小小的手掌捧着用牛皮纸包着的中药，明亮深➊从环境描写入手，交代了故事发生在夜晚的村庄，巧妙地利用“药香”引出下文铁蛋为爷爷煎药的情节。习作范文

教学课件邃的眼眸紧紧盯着炉上的药罐。铁蛋，这个从未享受过父母之爱的孩子，打小与抚养自己的爷爷相依为命。爷爷体弱多病，常年与汤药为伴。❷微风过隙，火舌从炉口蹿出来，瘦弱的影子贴上后墙，忽明忽暗，摇曳不定。铁蛋微颤的小手捧着药包，慢慢地向药罐入药，紧接着又用药勺轻轻搅拌着，最后小心翼翼地把炉盖盖好。这时他才长舒一口气，耐心等待汤药烧开。他那被火光映照得发红的脸庞溢满了柔情。❸❷不先介绍铁蛋的身世背景，而是详细描写了铁蛋煎药时的动作和神情，使得铁蛋的形象生动鲜明地留在了读者的脑海中。❸进一步描写铁蛋煎药时的动作和神态，表现出铁蛋专注认真的个性特点。

教学课件月亮在云层中钻入钻出。慢火煎熬使涨发的药材尘封已久的药香缓缓倾吐了出来。爷爷拄着拐杖慢慢靠过来。柔和的月光洒在爷爷沟壑纵横的脸上，深沉而又忧郁。❹“爷爷，很快就好了。”铁蛋看到爷爷，赶忙放下手中的蒲扇，扶着爷爷慢慢坐下。一个转身又回到炉旁，动作轻盈敏捷。他手执蒲扇，在炉口轻轻扇动，鼻尖沁出汗珠，细细密密地闪烁着，目光却是一刻也不离开药炉。❺❹通过描写月亮的变化，轻轻一笔将煎药时间的流逝带过。❺重点描写了铁蛋看到爷爷时的反应和动作，表现出铁蛋对爷爷的体贴和关爱，同时也说明铁蛋小小年纪便已懂事，能熟练地操持家务。

教学课件凉风拂过，乌云遮蔽了月光，铁蛋赶紧脱下补满补丁的外套，起身走到爷爷身边，轻轻披在爷爷身上。小小的外套正好盖住爷爷隆起的脊背，好像一把可以遮风避雨的小伞。❻

一轮圆月拨开层层云雾，露出了皎洁的光晕。炉烟随风飘散，药香也愈加浓郁。铁蛋握着蒲扇仍在不疾不徐地扇动。静静的屋中只听得见钟表指针的走动。良久，水沸了，铁蛋轻轻掀开药罐，水汽升腾而起。铁蛋眼角露出了一丝笑意。❻运用比喻的修辞手法，暗示出铁蛋是家里的顶梁柱，有保护爷爷的能力。

教学课件爷爷喝下汤药,身上暖暖的。“爷爷，汤药苦吗?”铁蛋问。“不苦不苦，甜丝丝的。”爷爷忙说。❼浓浓的药香凝聚了祖孙间的柔情，虽然药香会随风而逝，但药香中蕴蓄的爱却不会随时间流转而变淡，它只会愈加浓厚。❽月光如水，小村庄静谧无声，月光更加皎洁了。❾❼对爷孙俩的语言进行描写，一问一答体现出铁蛋和爷爷之间的相互体贴和关爱。❽对铁蛋爷孙俩的亲情直接发表议论，同时也对故事的主题进行总结。❾最后回归环境描写，留给读者回味的空间，并与开头的环境描写相呼应。

教学课件总评：这是一篇虚构的故事，但却让人感到无比真实。小作者的想象能力很强，环境描写充实而富有变化，动作描写准确而精练，篇章安排有详有略，人物形象生动鲜明，将铁蛋与爷爷之间深深的感情表达了出来，是一篇优秀的习作。

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件习作围绕中心意思写部编小学语文六年级上册

教学课件《夏天里的成长》这篇课文围绕中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物生长的时期？植物、动物、山水、铁轨、马路、人复习导入

教学课件

课文《盼》通过“我”盼着下雨；傍晚下雨了，我找各种理由穿上雨衣出去玩；我盼着今天雨停下来明天再下，第二天穿上雨衣去上学这几件事来写“盼”的。

教学课件从课本上的字框中（也可以是字框外的其他字）选一个感受最深的汉字，写一篇作文。可以用选的这个字作为题目，也可自己另拟题目；可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。

习作要求：围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。写作内容

教学课件1.围绕中心意思写，首先要确定中心意思，从黑框中所选的汉字就是文章的中心意思，可以再根据汉字把中心意思明确一下。例如，暖，可以进一步把中心确定为校园中的温暖。2.围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。注意选材要典型。例如，校园的暖，可以从老师的关心和同学的帮助等方面来体现。写法

教学课件3.详略得当。与中心意思关系密切的详细写，其余略写，与中心意思无关的一律不写。4.构思和行文时可以用“总一分”式，也可以用“总一分一总”式，使文章层次清楚，内容有条理。

教学课件暖岁月像小河的流水，带着欢笑声远去。但学校生活中的美好回忆，却一直温暖着我的心。我记得，入学那天傍晚，当放学铃响了以后，同学们陆陆续续地被家长接走，热热闹闹的校园变得冷冷清清。可是，我的妈妈却还不见踪影。站在楼前的大杨树下，看着偶尔走过的陌生面孔，再耿瞅四周陌生的建筑，我不禁伤心地哭了。这时，数学老师恰好撞见了我，她轻轻擦去我眼角的泪水，安慰我说：“别着急，爸爸妈妈一定很忙，再等一会儿，老师陪着你。”老师的手那么温暖，老师的话那么亲切，老师就像我的妈妈。①①通过记叙入学那天放学时发生的事情，表现了老师的“暖”。习作范文1

教学课件我还记得，两年前的那次运动会上，我是接力赛的第四棒，前三棒我们都领先，可一到我接棒时，我却跌倒了，接力棒被甩了出去，等我捡起接力棒，对手已经领先我五六米了。尽管我拼命追赶，但还是无力扭转局势。赛后，我惭愧极了，可是同学们一点都没有埋怨我，他们有的问我摔疼了没有，有的给我递水、递毛巾，眼晴里流露出真诚的关怀。我们虽然输掉了比赛，但收获了宝贵的真情，那一刻，我感到很温暖。②

②通过记叙两年前运动会上发生的事情，表现了同学们的“暖”。

教学课件我更记得，上个学期的朗诵比赛，我紧张地站在演讲台上，面对全校师生，竟把背得滚瓜烂熟的演讲词忘了。我不知所措，满脸通红，额头渗出了豆大的汗珠。语文老师坐在观众席上向我点点头，投来鼓励、信任的目光。这目光让我镇定了下来，我深吸一口气，早已记下的演讲词脱口而出。演讲完毕，台下响起一片热烈的掌声，其中语文老师的掌声最响亮。这掌声让我感到温暖。③校园生活中的点点滴滴让我感到无比温暖。在学校温暖的怀抱里，我从无知变得懂事，从幼稚变得成熟。真心地感谢，我的学校！④③通过记叙上个学期朗诵比赛时发生的事情，表现了全校师生的“暖”。④最后直抒胸臆，表现了学校给予“我”的温暖，表达了“我”对学校的感激之情。

教学课件

总评：本文按照时间顺序选取了三个典型事例，表现了学校老师和同学给予“我"的温暖，表达了“我”的感激之情。三个事例从“我”在大杨树下哭到运动会输掉比赛、收获真情到最后站在演讲台上完成演讲，体现了“我"在校园里的成长和进步，最后点出校园生活“让我感到无比温暖”。文章中心明确，条理清晰，感情真挚，是一篇不错的习作。

教学课件家乡变了“洋洋，回老家吧?”今天是星期天，妈妈一边收拾东西一边问我。“哼!我才不回去呢!”说着，我便把头扭向了一边。“为什么?”妈妈问。“老家有什么好的，一条泥巴路，每次回去都走得满鞋是泥，住的屋子又破又烂，碰到雨天就成了水帘洞，我才不回去呢!”我满脸不高兴地回答。爸爸听了，笑着走过来对我说：“老家现在和以前可大不一样了，你不能总用老眼光来看问题呀!”在爸爸妈妈的一番劝说下，我极不情愿地坐上了回老家的汽车。➊➊开篇欲扬先抑，为下文展现家乡发生的巨大变化做铺垫。习作范文2

教学课件一个多小时后，我们到了。下车一看，啊!这还是以前的老家吗?怎么变化这么大!只见以前通往奶奶家的那条泥巴路已经变成了宽阔平坦的柏油马路。放眼望去，马路两边种上了枝繁叶茂的大树，村庄后面是一望无际的绿油油的稻田。看着这美丽的景色，我仿佛置身于风景画中。❷来到奶奶家，眼前的景象更让我目瞪口呆：这是奶奶家吗?我是不是走错门了?❸

❷作者一下车，亲眼见到家乡环境的巨大变化。❸用自己心中的疑问反衬奶奶家焕然一新的变化。

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我眼前是一座红砖绿瓦、宽敞明亮的农家小院，屋内家用电器样样齐全。记得以前奶奶家住的房子又破又旧，房顶全是裂缝。一到下雨天，简直是屋外下大雨，屋内下小雨，拿十个盆也接不过来。家里除了妈妈给爷爷买的那台收音机，就没一件像样的电器。谁知才几年不见，老家就发生了翻天覆地的变化，真是令人惊讶啊!❹❹这一自然段运用对比的手法，表现出奶奶家物质条件的改善，农村生活水平的逐步提高。

教学课件奶奶跟我说：”这几年多亏了党的政策，农民的日子过得是一天比一天好。你看，原来的土房变成了宽敞明亮的瓦房，有的人还住进了楼房。以前泥泞的小路变成了宽阔平坦的大道。家家户户都过上了舒心的好日子!”❺变了!真的变了!在党的领导下，人们的生活变得越来越好了！❻❺点明了发生变化的原因：党的政策好。❻结尾点明主题。

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总评：小作者运用对比的写作手法，生动地描述了老家发生的巨大变化。文章紧扣主题，采用欲扬先抑的写作手法，表现出党的政策给人们生活带来的翻天覆地的变化，全文突出的是一个“变”字。文章中心明确，结构完整，是一篇不错的习作。

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件第七单元习作我的拿手好戏

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同学们都有一两样拿手的本领，如，吹葫芦丝、吹笛子、舞蹈、唱歌、书法、朗诵、武术、甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下？习作导入

教学课件本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。你的拿手好戏是什么？和同学一起分享关于练成拿手好戏的有趣故事，然后有详有略地把故事写下来。习作内容

教学课件十八般武艺，样样是好戏！

跳舞，唱歌。画画。变魔术；

剪纸，捏泥人，做标本，做航模；

挑西瓜，做面包，炒拿手菜；

吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；……你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写一下你的拿手好戏，挑选有趣的，详略得当。把感受和看法写出来。动笔之前列提纲。习作指导

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（1）你的拿手好戏是怎样炼成的？关于拿手好戏，你有哪些想要分享的故事？（2）怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？（3）哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想：

教学课件三招挑西瓜第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。我用“看、听、拍”三招，自信地挑了两个大西瓜。详细写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。简单介绍：是怎样炼成挑西瓜的拿手好戏的。点明拿手好戏是挑西瓜。可以仿照下面的例子列一个提纲。

教学课件①为习作起一个别致的名字，如“画画的趣事”；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句哟！技法

教学课件你的题目可以是：我爱武术舞蹈小明星画画趣事我会挑西瓜吹葫芦丝

教学课件妙引用：１．爱美之心，人皆有之。２．万事开头难。这些佳句你也可以学习一下哟！好开头：每个人都有自己的特长，比如画画、弹钢琴、唱歌跳舞等等。我最拿手的是玩电脑。好结局：玩电脑是我的拿手好戏，但是玩电脑一定要适可而止，不能沉溺于网络，否则就会影响学习。

教学课件我的拿手好戏——玩电脑

我们班上的同学有的会画画、弹钢琴、唱歌跳舞等等。差不多人人都有拿手好戏，我最拿手的就是——玩电脑。好开头

开门见山，开篇点题，点明自己的拿手好戏就是“玩电脑”。习作范例

教学课件我的拿手好戏是表哥帮我练成的。四年级暑假的一天，妈妈带我去表哥家玩，一进他家，我走进表哥的屋，看到表哥正迅速的在电脑上打字，我羡慕极了，就让表哥教我。回家后，我努力的练习，功夫不负有心人，我的打字速度终于上来了。简单介绍玩电脑是怎样练成的。

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我会用电脑打字。我不用看键盘都也记得26个字母的位置，因此我每分钟能打70个字左右。我常利用休息时间把自己的作文记在我qq空间的个人日志里，这样即锻炼了我的打字速度，又保证了我的作文不会丢失。打字还对我练钢琴有极大的帮助。因为我打字很熟练，所以我的十指能在琴键上灵活自如地流动。好事例会用电脑打字，并且很熟练。

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我会用电脑画画。画画过程中要用到：线条、图形、颜色、复制、粘贴、旋转等，这些对于我来说都是小菜一碟。我的一幅电脑画《欢庆六一》还被老师选为参赛作品呢。事例二会用电脑画画，并且获得老师赞同。

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玩电脑是我的拿手好戏，但是玩电脑一定要适可而止，不能沉溺于网络，否则就会影响学习。好结尾末尾再次点题，指出“玩电脑”的利与弊。

教学课件点评：这篇习作例文紧紧围绕“我的拿手好戏——玩电脑”这个主题，分别从“怎样练成的、会用电脑打字、会用电脑画画”等几个方面具体展开来记叙，表现了作者在“玩电脑”这方面的特长，详略得当。习作末尾指出玩电脑要适可而止，不能沉迷于网络，否则会影响学习，表现了作者对自己的拿手好戏——“玩电脑”有着清醒的认识。

教学课件学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

教学课件部编小学语文六年级上册习作

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妈妈陪伴让我感到幸福习作导入

教学课件书籍让我们开拓视野

教学课件妈妈伴我成长

教学课件交警叔叔的帮助让我感到温暖

教学课件朋友的安慰让我暖心

教学课件妈妈的关怀让我温暖

教学课件篮球给我带来快乐

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在我们成长的岁月里，我们经历过很多事，遇见过很多人。有无助时的帮助，有伤心时的安抚，有孤独时的陪伴，有成长道路上的辅助……想起这些，心中久久不能平静，会从心中说出：有你真好!今天把它写出来与同学们一起分享吧。

教学课件有你真好家人朋友同学老师陌生人物品习作内容

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写一篇文章，审题非常重要。首先我们来看作文的题目：有你很好。可以这样想，有了你，我真好，我的生活，我们的世界真好。可以写人，也可以写物。在你的帮助、支持、鼓励、影响下，我变好了，我感到了生活的生命的美好。这篇作文能说清这个问题就可以了。审题指导

教学课件1.在写作之前要想一想你要写谁，为什么觉得他“真好”?习作指导

教学课件2.可以写家人、朋友、老师、同学等，还可以写自己最喜欢的物品。

教学课件3.写得时候抓住反映人物特点或品质的典型事列来写。(事物的典型特征及事件）

教学课件4.细节见真情。细节描写是最生动最有表现力的塑造人物的方法，可以通过语言、动作、神态、心理外貌等描写来体现人物特点。

教学课件5.写完后，自己先读一读，看看有没有把事情写具体了，是不是融入了自己的感情。再读给同学听，请他们提出修改建议。

教学课件有你,真好你我的生活才会更美好。朋友，我想说，有你陪伴的日子,真好。

开门见山，总写朋友真好，真好的原因——让“我”的生活更加美好。批阅范例

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我们手牵手，走过了一年又一年。你做的好多事情都让我感到温暖和感动。还记得那次体育考试吗?你擅长运动，考试自然不用担心，要获得“优秀”都是轻而易举的事情。而我能不能及格都还是未知数……

反问句开头，一下子抓住了读者的眼球，不由自主地跟着作者走进了他的回忆。

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考试前，我的心情有些沮丧。“嘿，又在忧虑了?别那么沮丧,不就是三圈吗?有我在,保证让你勇创佳绩!”你那明亮的笑容像阳光般灿烂。“你说得轻巧,围着操场跑三圈，还不把我累死?”我扭过头去，忍不住发牢骚。

运用语言、神态描写，生动表现了朋友爽朗。乐现的性格特点。

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“实在不行，我背你啊!”你哈哈大笑，嘴角和眉梢都帶着笑。你的笑是那样感染人，让我的心情不再沮丧。考试那天，哨声一响,你如离弦之箭飞奔出去；而我,像个小蜗牛，慢慢向前移动。

“有你，真好”的原因之一——失落时，有你陪伴。语言、神态描写准确、传神，使人物性格鲜明。对比的写作手法

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“喂,第几圈啦?”你突然出现在我的眼前。“第一圈。”你皱起了眉头，“我带你跑!”说着就在我的前边跑了起来,一边跑，一边给我加油。你一会儿跑到了前边，一会儿又跑回来，还一边催促我。两圈下来，我感觉已经到达极限，一不留神，跌倒在地上，膝盖擦破了皮，痛得我直掉泪。“再坚持一下，有时候感觉有可能的事，只要我们再坚持一下,就能把不可能变成可能。加油，你一定行!”你的眼神是那样的坚定，你的话是那样令人鼓舞。我一下子站起来，跟着你跑，坚持至到了终点。具体写出了“有你，真好”的原因之二---软弱时，有你激励。

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“二十名!”老师念出了我的成绩。我欢呼雀跃，你却故作镇定：“不行，离前十名还有很大的距离……”“天!怎么可能?”“哈，说着玩的，你看，你能行吧，继续努力啊!”你上扬的嘴角、闪亮的眼睛，让我觉得有你真好。写出了“有你，真好”的原因之三——成功时，有你分享。

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在我失落时，有你陪件；在我软弱时，有你激励；在我成功时，有你分享。我真正感受到：有你，真好!结尾处具体写出了有朋友真好的原因，照应题目，深化主题。

教学课件总评评价：文章思路清晰，语言流畅，结构浑然一体。通过体育考试这一件事，就展现了在“我”失落时、软弱时、成功时三种情境下朋友对“我”的帮助和关怀。人物性格鲜明，事情写得具体生动，感情表达真挚，是一篇不错的习作。

教学课件有你,真好飘逸的梦中，总有你优雅和谐的身影出现；美好的生活中，总能听见你的迷虫们在高谈阔论；美妙的写作中，总是你让我文思泉涌。——有你，真好!是你给我插上想象的翅膀，让我遨游在童话王国之中。当睡美人获得新生时，我感觉到黎明的曙光也为之降临；当孙悟空打败了妖精时，我感觉到灿烂的流星也为之喝彩；当福尔摩斯巧妙地化解了一个个疑案时，我感觉到艳丽的花朵也为之绽放笑容。——有你，真好!习作范例

教学课件是你把我带入名著的世界，让我身临其境，与之探索。当我来到精雕细琢的大观园，望着那终日哭哭啼啼的林黛玉，我霎时明白了贾府的封建与腐败；当我来到热闹的意大利学校，再看看学校里温馨的场景，看着逐渐成长的安利柯，我知道了爱对一个人的教育是多么重要。——有你，真好!是你把我带往遥远的古代，让我