地方导游基础知识电子教案 专题七 学习情境二 甘肃省课时教案

地方导游基础知识课时教案年月日第周职年级班教师章节或课时专题七西北地区—大漠雪山传奇丝路课题学习情景二绚丽丝路—甘肃省知识目标了解甘肃省的基本情况和历史变迁；熟悉甘肃省文化艺术和特产美食代表；掌握甘肃省著名的文化旅游景观。能力目标能够运用所学知识形成知识脉络；能够较流畅的进行甘肃省概况的导游讲解。情感目标树立对甘肃省优秀传统文化的自信心，为传播甘肃省的文旅资源而自豪。重点流畅讲解甘肃省的代表文旅资源难点形成甘肃省的概况知识脉络教学手段多媒体教学教学方法小组教学法、创设情景法、任务教学法教学步骤及过程：【组织教学】对上节课学习内容进行复习【导入新课——情景导入】小甘是陕西阳光旅游景区的一名实习导游，明天需要接待一个以“民族豪情、文明之源”为主题的党校学习班，由于地接导游临时有事请假了，党校学习班领队就委托小甘临时兼任地接的岗位去接团再到景区参观学习，有经验的导游提醒她除了准备景点导游词之外，还需要沿途讲解要对陕西省的概况有一个全面的掌握，这样才可以使游客们对目的地有一个更加全面的了解。于是小甘在练习导游词的同时开始着手整理陕西省的基本知识，你可以帮助小甘做好讲解服务的准备工作吗？【讲授内容】{知识储备1——“习”美知天下}一、甘肃省基本概况（一）地理与气候1.地理位置甘肃省地处黄土高原、青藏高原和内蒙古高原三大高原的交会地带，地域辽阔。东接陕西，南邻四川，西连青海、新疆，北靠内蒙古、宁夏并与蒙古国接壤。土地总面积42.59万平方千米。气候特点甘肃各地气候类型多样，从南向北包括了亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候和高原高寒气候四大气候类型。（二）区划与交通1.人口区划2022年末，甘肃省常住人口为2492.42万人。甘肃省辖12个地级市。2.交通情况甘肃省是西北五省区连接中东部地区的桥梁和纽带。丝绸之路甘肃段不仅历史上是东西方政治、经济、文化的重要之路，更是交通走廊，今天依然是新欧亚大陆桥“一带一路”的黄金段落。甘肃省历史沿革陕西甘肃历史悠久，是华夏文明的发源地之一。甘肃建省有700多年的历史，但但县的建制却要追溯到春秋时期，距今已有2700多年的历史。【教师提问】上节课所学重点知识【情景创设】激发学生继续学习的兴趣【知识讲授】讲授内容由易到难，帮助学生逐步梳理省情和基本概况知识。这部分内容在课前由教师进行对班内学生进行小组划分，每一个小组都有相应需要完成的内容，学生从书中找到相应知识点并通过网上查阅资料，由每小组每次派出不同的代表上台进行讲授，讲授完毕后，教师进行点评、补充和总结，强调重点内容。【学生小组展示1】甘肃省的基本概况【教师强调】对基本知识的重点内容进行识记，可当堂快速记忆【学生小组展示2】甘肃省的的历史沿革【教师补充】历史内容，帮助学生理顺该地区的发展{知识储备2——“赏”美增见识}一、甘肃省民族民俗甘肃是多民族聚居区，现有55个少数民族。世代居住在甘肃的少数民族又回族、藏族、保安族、东乡族和裕固族等。甘肃省风物特产甘肃省名优土特产品丰富，是中国瓜果的重要产区之一，有陇上“八梨”、兰州白兰瓜、蜜桃、天水花牛苹果等。甘肃是药材之乡,药材品种繁多,有“甘肃五个宝，归芪黄参草”之说。{知识储备3——“述”美展自信}一、甘肃省文化艺术（一）石窟文化秦汉以后的甘肃地域文化与丝绸之路密不可分。丝绸之路的开通给甘肃地域文化带来了活力，留下了无数文化珍品。甘肃是闻名于世的丝绸之路所经的黄金路段和枢纽地带。文学曲艺甘肃陇右文学是中国文学的源头之一，然后传向中原地区。《诗经》中有关秦人、周人在甘肃的篇章有《大雅·公刘》和《秦风》。甘肃省民族民间艺术丰富多彩。民歌有河州和洮岷花儿、陇东信天游，甘南藏民歌。二、甘肃省旅游资源（一）莫高窟（世界文化遗产；5A景区）莫高窟位于中国甘肃省敦煌市东南25千米处的鸣沙山东麓断崖上，前临宕泉河，面向东，南北长1680米，高50米。洞窟分布高低错落、鳞次栉比，上下最多有五层。张掖丹霞（5A景区）张掖丹霞地貌位于肃南裕固族自治县白银乡和康乐乡及临泽县倪家营乡交界处，东西长40余千米，南北宽10余千米，总面积529平方千米。嘉峪关（5A景区）嘉峪关始建于明朝洪武五年(1372)，距今已经有600多年的历史。最初建成时，不过是一座6米高的土城，占地大约2500平方米。之后，经过一百多年的不断完善，终于建成了比原来大数倍的天下雄关——嘉峪关。麦积山石窟（5A景区）麦积山石窟在甘肃天水市东南四十五千米处的山崖中，因其形状貌似农家麦垛，故名麦积山。它汇集了自十六国后秦至北魏、西魏、北周、隋、唐、宋、元、明、清一千六百余年的佛教艺术。{素养导读——“品”美入我心}{佳文导读——“析”美做实践}【实训演练】小褚通过系统学习，已经储备了相关知识，掌握了甘肃省的代表性文旅资源，即将在一周后的旅发大会期间，接待来自全国各省市自治区的文旅局领导及各位嘉宾，请帮小褚准备一篇敦煌导游词并进行模拟讲解。【学生小组展示3】甘肃省的风物特产【教师补充】教师可以让学生进行课件制作后讲解，然后对所讲内容进行幻灯片图片的补充讲授，加深学生印象【学生小组展示4】甘肃省文学曲艺【教师强调】教师对学生讲授不到位的文化内涵进行重点点拨和难点突破，这一部分学生理解较难，需要教师结合多种多媒体方式让学生更明晰。【情景实施】根据课前教师创设的情景学习小组1进行景点莫高窟讲解【教师讲授】教师重点讲解景点的主要内容，加深学生印象【情景实施】根据课前教师创设的情景学习小组1进行景点张掖丹霞讲解【情景实施】根据课前教师创设的情景学习小组3进行景点嘉峪关讲解【情景实施】根据课前教师创设的情景学习小组4进行景点麦积山石窟讲解【教师讲授】教师重点讲解景点的主要内容，加深学生印象【文旅融合】教师结合景点内容进行工匠精神、传统文化、职业理念等方面指引【教师讲授】教师带领学生欣赏