小学一年级语文《秋天到了》教案

小学一年级语文《秋天到了》教案

【篇一】学校一班级语文《秋天到了》教案

教材分析：

本课选自教科版课程标准教材第一册。《秋天到了》这篇

课文抓住了秋天的特征：树叶黄了、落了，天空又蓝又高，大雁

南飞，田野里丰收了。体现了秋天景物的美妙，使同学领会到大

自然的漂亮与奇妙。

设计理念：

本课的教学设计以促进同学的主动进展为动身点，以促进

同学互动、探究、拓展学习为基本形式，使同学成为学习的仆人，

体验学习的乐趣，让课堂布满制造力为境界。

教学目标：

1、熟悉“秋”到"、“凉"红"、“收"、"季"六个字。

2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3、通过朗读课文，使同学初步了解秋天的特征，知道秋

天是个漂亮的季节，培育同学观看大自然的爱好，激发同学喜爱

大自然的情感。

教学预备：

多媒体课件、实物树叶、生字卡片。

教学流程：

一、谈话激趣、导入新课。

1、谁知道现在是什么季节？

2、谁能依据自已的观看说说外面的景色？

3、今日我们就来共同学习一篇描写秋天的文章，你们想

不想知道课文里是怎样描写秋天景色的？

｛板书课题时老师对“秋”字和“到”进行字形讲解，同

学书空｝

二、初读课文、整体感知。

1、看拼音读课文，要读准字音，做到不丢字、不加字。

2、拼音汉字对比读，在读的过程中留意本课要求熟悉的

生字，假如不熟悉，借助拼音伴侣读一读。

3、出示生字卡片（“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“李”

六个字），同学认读生字（齐读、男女生互读、开火车读）。

4、看汉字读课文，不熟悉的字看拼音。把句子读通顺、

连贯。

5、指导标出自然段，画出喜爱的句子，同桌之间读一读。

6、指生朗读课文，其他同学认真听。想一想：这篇课文

描写了秋天的哪些特点？

7、在这篇课文中你最喜爱哪一段？用你自已喜爱的方式

读给同桌听。

三、精读感悟、深化体会。

1、自由读第一自然段，感悟秋每天气的特点。

（课件演示：很多树叶从树上纷纷落下的情景，让同学感

受秋天景物的变化）

2、课件演示其次自然段内容。

（课件演示：蓝蓝的天上飘着几朵白云，一群大雁排着整

齐的队伍不断的变换队形，向南飞去）

（1）从这漂亮的画面上你看懂了什么？知道了秋天的哪

些特点？

（2）请同学们认真看树叶。小组内探究：秋天的树叶和

夏天的树叶有什么不同之处？

（老师出示实物树叶）

3、学习第三自然段。

（1）出示自学提示，同学读文，小组争论、探究。

①田野里有什么样的变化？

②看到这么多的变化，你的心里有什么样的感受？

③除了我们刚刚课文里讲的这些变化，你们还知道秋天有

哪些变化？

（2）全班汇报，老师引导。（课件演示：田野里一片丰收

的景象）

四、诵读积累、延长结束。

1、指导朗读。背诵自已喜爱的段落。

2、依据课件演示复述课文内容。

3、秋天的景色是漂亮的，秋天的景色是迷人的，请同学

们拿出你们多彩的画笔，画出你心目中的秋天。

4、课后请同学们留心观看外面的秋色，回到家里给家人

讲讲秋每天气有什么变化。

【篇二】学校一班级语文《秋天到了》教案

教学目标：

1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并能娴熟背诵。

2、引导同学通过学习课文和生活中的观看，了解秋天的

特点。

3、培育同学擅长观看的习惯和爱好，从而激发同学喜爱

大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

教学重点、难点

有感情的朗读课文，能够用“一会儿……一会儿……〃造

句。

教学过程：

一、导入

一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节

课就让我们到大自然中去观赏秋天那漂亮的景色。

（板书课题）指名读课题，齐读课题。

二、初读课文，认读生字

1、自由读课文。看音节，自由读课文，留意读准字音。

2、自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段，标上

序号。（同学标序号）

按自然段再来读一读，把课后我们要熟悉的、要会写的字

画出来，借助拼音读一读

3、读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，信任大家都

熟悉他们了吧？现在它们来到屏幕上了。

快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开

火车读）

4、现在拼音宝宝和它们的词语伴侣分手了，请你再读一

读。（指名读，同桌互查）

5、摘掉拼音帽子，你还熟悉他们吗？（指名读）

6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁

能把课文读的更通顺，更流利。

三、理解课文，指导朗读

1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？

其次段？第三段？

秋天到了，我们四周发生了许多变化，那么课文里写了哪

些变化呢？（天气、树叶、天空、大雁、田野）板书

2、我们一起来看课文的第一自然段：

指名读。

“秋天到了，天气凉了。”假如换成“天气冷了”行不行？

为什么？你试着填上合适的词。

（课件）“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”理解“一

片片”叠词的使用。

读的时候语速慢些。叶子是渐渐从树上“落”下来，读的

时候也的慢点。

3、秋天的天空是什么样子的？

“天空那么蓝，那么高抬头看看外面的蓝天，没有那

么多云，看起来真的是又蓝又高。那么……那么……"一群大雁

往南飞，一会儿排成个‘人'字，一会儿排成个‘一'字。"秋

天，大雁要飞到南方去一一过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会

儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时

候语速要快点。（指导读）

你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师之合

作读。

4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的

呢？第三自然段。

“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节

到了J在这段里，老师发觉了好多表示颜色的词，你找到了吗？

用笔圈起来。这些词在读得时候可以读得重一点，庄稼成熟了，

丰收的季节到了。你高不兴奋啊？那就读出喜悦的心情吧！（看

图背诵）秋天到了，我们身边的事物也发生了很多变化，你发觉

了吗？

5、秋天是这么漂亮，布满了收获的喜悦，让我们美美的

把课文完整的读一读，试着背一背。（借助板书，引导背诵）

四、总结全文。

你喜爱秋天吗？看到这么漂亮的秋天的景色你想说点什

么？这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的漂

亮，你们说好吗？

【篇三】学校一班级语文《秋天到了》教案

一、图片导入、激发爱好：

首先请同学们观看一幅图，会学习的孩子，带上自己的眼

睛一一认真看，这是什么季节？你是从哪里看出来的？（生回答）

那么秋天还有哪些特征呢？

这节课就让我们共同走进一个收获的季节一一秋天！（灯

片出课题）老师贴出课题一一秋天到了，把“秋”和“到”注音，

生齐读两遍。

二、初读课文、整体感知

1、师范读：

2、生自读：

（1）请同学们看拼音读课文，要读准字音，不丢字，不

加字。

（2）请同学们看着汉字读课文，不熟悉的字对比拼音多

读两遍

（3）指名读，想一想课文有几人自然段？

（4）小组合作，读一读，在每人自然段前面标出序号。

（5）汇报一下，指名分别读出三个段落。

三、精读课文，形象感知、认读生字：

1、指名读第一自然段：

（1）这一段有几句话？通过读，你知道了什么？（与回

答相机用贴画板书一一“树叶落了”）

（2）认读本段生字：前一阵我们都看到了校内里树叶飘

落的样子了，想再回顾一下树叶落下的样子吗？请看屏幕（灯片

出示本段落）请同学们齐读一遍这一段，这里有几个要和我们交

伴侣的生字珍宝，请你对比小猫的提示牌圈出它们来，读一读。

师：谁找到这些字宝宝了？它们在哪个词或哪句话中？

（同学回答，相机用课件演示字词，读一读）

（3）谁情愿看着图片把这

一段读给同学们听。（相机请同学评价以指导朗读）

（4）请女同学读一遍，好吗？

（5）请男同学读一遍，好吗？

2、读其次自然段：

请观赏下一幅画面，你看到了什么？

通过刚刚读课文，你知道天空中有什么吗？（大雁）谁情

愿做一个大雁飞行的动作？大雁是怎么飞的？课文中是怎么写

的呢？一会排成一字，一会排成人字，（帖画板书一一“大雁南

飞”）你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？学习到这里

你想提什么问题吗？（如：大雁为什么南飞？随机处理）

请你们观赏着漂亮的画面自由的读出其次个自然段吧。

3、读第三刍然段：

（1）请看老师贴的图片，你看到了什么？想说点什么吗？

（贴出田野的图片）我们一起看看课文中是怎么描写的吧。（同

学齐读一遍）

（2）熟悉几种庄稼：

这段里写了田野里几种丰收的庄稼呀？（三种）（出示灯

片）我们这些城市里的孩子，对田野里的庄稼不大熟识，老师请

你看看这些庄稼的图片，想看吗？（出示棉花、高粱、稻子的图

片）它们分别是什么颜色的？对了，有白色、红色、黄色，这几

种美丽的颜色混合在一起是一幅多么漂亮的图画呀？

（3）认读本段生字：这里也有几个生字珍宝想和你交伴

侣呢，快快看着小猫的提示牌找到它们圈出来吧。（生汇报，师

演示字词）

（4）汇报生字，读生字，相机组词说话

（5）到这一段中和这几位生字珍宝再打声招呼吧。（自由

读出这一段）

四、嬉戏认读，巩固生字：

同学们，学习这么久，累了吗？想轻松一下吗？想也当一

回小老师吗？好，请拿出我们的生字珍宝卡，相互考一考，读一

读，组组词，好吗？

嬉戏：找名片，收起字卡。

五、指名读、分组读、读出自己的感受:

字宝宝收好了吗？（收好了）