小学一年级下册音乐教案

第一课时课题：演唱歌曲《板髡龙》教学目标：1、通过演唱歌曲《板髡龙》感受歌曲的民

族风格，让学生初步了解壮族童谣的特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。教学重点：演唱和

歌表演教学难点：演唱时的念唱却打节奏教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、

分析讨论、想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：

第一单元：比一比

第一课时

课题：演唱歌曲《板登龙》

教学目标：1、通过演唱歌曲《板凳龙》感受歌曲的民族风格，让学生初步了解壮族童谣的特点，感

受、体验音乐带来的愉悦之情。

教学重点：演唱和歌表演

教学难点：演唱时的念唱和打节奏

教法：情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、仓J设情境，导入新课：

1、观看插图：让学生感受舞龙时火热欢腾、喜气洋洋的场面，加深他们对民俗文化的了解，并结合

自己的所见所闻，谈谈自己家乡过节时的一些风俗习惯。

2、以小组合作的方式，谈谈自己对“龙”的认识，并试着摆摆龙的造型。播放歌曲〈板凳龙〉做背

景，

二、新课教学

1、听赏歌曲《板凳龙》，师：小朋友，刚我们观看了热闹的舞龙场面，现在请同学们一起来听赏壮

族小朋友演唱的歌曲《板凳龙》，仔细听一听，歌曲中哪些地方有敲锣打鼓的声音。

2、请学生用笔勾画出歌曲中模仿敲锣打鼓的声音，然后拍一拍节奏，练一练（用自己喜欢的方式，

如I：拍手，拍腿等）

3、再听一次歌曲，在有敲锣的地方跟着音乐拍节奏

4、师范唱，生仔细听

5、跟老师读歌词

6、跟音乐默唱一轻声唱

7、指导：用天真活泼，热情欢快的情绪演唱。

三、模拟、创编、表演

让学生自由分组表演，在模拟表演过程中体验音乐活动的快乐。

四、小结

第二课时

课题：演唱歌曲《溜溜歌》

教学目标：1、通过演唱歌曲《溜溜歌》感受歌曲的民族风格，让学生初步了解苗族童谣的特点，感

受、体验音乐带来的愉悦之情。

教学重点：演唱和歌表演

教学难点：延长拍的演唱

教法：情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、复习歌曲《板凳龙》

三、教授新课

1、提问导入：“小朋友，我们的国家是由56个民族组成的大家庭，你知道哪些民族呢？请你跟我们

说说。”一一引出苗族

2、师出示一苗族小朋友的画片，然后分析她的服饰特点。在黑板上粘贴几张苗族小朋友的图片，请

学生上黑板给他们的衣服上色。比一比，谁的设计最好看。（播放音乐《溜溜歌》）

3、揭题：《溜溜歌》，苗族歌曲，是一首贵州民歌

4、师范唱，请生仔细听，并说说听后感受

5、跟师读第一段歌词

6、跟音乐默唱一轻声唱

7、师指导：用活泼、有趣的感情演唱。

8、跟身边的小朋友表演唱。

四、小结

第三课时

课题：演唱歌曲《阿西里西》

教学目标：1、通过演唱歌曲《阿西里西》感受歌曲的民族风格，让学生初步了解彝族童谣的特点,

感受、体验音乐带来的愉悦之情,

教学重点：演唱和歌表演

教学难点：歌表演

教法：情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、律动导入，复习歌曲《溜溜歌》，师带着学生表演

二、游戏导入：四个学生做“钻洞”的游戏，师播放《阿西里西》音乐做背景

1、请学生为游戏起名字，师引出彝族语言“丘都拉迪”一一中文是钻篱笆洞游戏

2、简单介绍彝族人民服饰和生活习惯

3、揭题：《阿西里西》，“阿西里西”中文是好朋友

4、听录音范唱，说说歌曲情绪怎样？

5、师带动作范唱，生认真听

6、跟老师读歌词

7、跟音乐默唱一一轻声唱

8、师指导唱：启发学生结合游戏情景用欢快的心情演唱，

三、创编表演

1、学生自由分组进行歌表演

2、表演展示，师生共同评价

四、小结：歌曲学习、演唱情况

第四课时

课题：音乐活动《我们来跳舞》

教学目标：通过音乐活动或表演，激发学生的学习兴趣，进一步加深他们对民族音乐的体验和感受,

提岛他们的表演能力和表现自我的能力，

教学重点：音乐活动和表演，

教学难点：音乐表演

教法：情景法、模仿学习、启发引导法、创新

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、复习本单元的歌曲

1、独唱、小组唱、

2、表演唱

3、游戏接龙

二、游戏：“歌曲大比拼”，规则：分小组演唱本单元学过的歌曲，比一比，哪一组唱的最好,

哪一组表演的最棒。

1、组织2、比赛3、表彰

三、教师和学生共同参与到游戏中，并互相评价。

第五课时

课题：：学唱歌曲《比一比》

教学目标：学习歌曲《比一比》，认识三角铁，并能用三角铁为歌曲伴奏，提高他们的表演能力和表

现自我的能力，

教学重点：学习歌曲和表演，

教学难点：用三角铁为歌曲伴奏

教法：情景法、模仿学习、启发引导法、创新

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、课前律动：《阿西里西》、《溜溜歌》

二、游戏：考考大家的耳朵，歌曲中唱了什么，告诉我们一件什么事情？

1、师放音乐《比一比》，

2、生听后回答，师做简单小结

3、揭题：今天我们要学的曲子是一首么佬族民歌《比一比》

4、听音乐范唱，说说歌曲情绪

5、跟师读歌词

6、跟音乐默唱一一轻声唱

三、认识打击乐器：三角铁

五、用三角铁为歌曲伴奏

五：小结：演唱情况

第六课时

课题：听赏《师公舞》；音乐活动：赛歌会

教学目标：1、通过听赏、表演《师公舞》，让孩子们了解师公舞的音乐旋律、节奏，领会壮族舞蹈

的独特的风格。

教学重点：律动、表演

教学难点：律动、表演

教法：情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、情境导入：感受师公舞的魅力

1、播放影音：师公舞

2、学生说自己的观后感

3、哼一哼

4、听老师范唱、范奏

5、跟老师唱一唱

6、跟琴把曲子唱熟

二、学习舞蹈：我也跳一跳

1自己观察图画，想一想、做一做

2、老师跳一段师公舞

3、学生模仿跳师公舞

4、跟着音乐一起跳

5、难点解决、个别辅导

6、一起来表演

三、表演、创编

1、学生分组上台表演

2、评议评议

3、创编师公舞

4、上台汇报表演

5、选择优秀代表带领全体学生一起跳

6、总结：让壮族的民间舞蹈在我们的心田里生根发芽。

四、赛歌会

1、分组、讲规则

2、有学生选出评委组

3、分小组赛歌

4、教师小结赛歌情况并宣布获胜者名单

5、个人赛歌

6、教师小结赛歌情况并宣布获胜者名单

五、课后小结：本单元我们学习了几首不同民族不同风格的歌曲和乐曲，感受到了不同的音乐和

节奏，我国是多民族的大家庭，五十六个民族五十六朵花，让民族的音乐之花通过我们的传唱永

开不败。

第一课时课题：学唱歌曲《睡吧小宝贝》教学目标：1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学

习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉

悦，2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。

3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。教学重

点：唱歌、表演教学难点：根据歌曲的不同情绪，运用不同的情感表现歌曲情境教法：情景法、

讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、数

学过程：

第一单元：小朋友喜爱的歌

第一课时

课题：学唱歌曲《睡吧小宝贝》

教学目标：1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、

优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。

2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。

3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。

教学重点：唱歌、表演

教学难点：根据歌曲的不同情绪，运用不同的情感表现歌曲情境

教法：情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、新课导入：

1、师：”小朋友，今天我想考考你们的耳朵，请你们听一段音乐，请你们根据音乐的情绪，用

你们的动作表现出来。”生初听歌曲《睡吧小宝贝》，可让学生闭起眼睛仔细感受。

2、谈谈听后感受，提问：你觉得听了这首歌曲有什么感觉？这是首什么样的曲子？

3、生回答以上问题，师做阶段性小结：“这是一首哄小宝宝睡觉的歌曲，我们把这样的歌曲统

称做“摇篮曲”，古今中外有很多摇篮曲式的歌曲，今天我们来学一首我们中国的摇篮曲《睡吧

小宝贝》。

4、师范唱，请生闭起眼睛感受旋律

5、师带读歌词

6、跟音乐默唱一一轻声唱

7、指导：

A、学习用优美轻柔的声音演唱歌曲。

B、结束句引导学生用轻而慢的声音演唱，体现小宝宝已经慢慢的进入了梦乡。（跟琴单独唱结

束句）。

8、跟琴完整唱

9、再听一次录音范唱，说说录音唱和我们唱的有什么不同？（录音范唱节奏较慢，师指导的稍

轻快些）你们喜欢哪一种，为什么。（根据学生的喜好选择跟钢琴伴奏唱或是跟录音唱）

10、歌曲表演

11、小结一一下课

第二课时

课题：学唱歌曲《萤火虫》

教学目标：

1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静

和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。

2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。

3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。

教学重点：、唱好《萤火虫》，并律动。

教学难点：、唱好《萤火虫》中连音线的三拍子处

教法：情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、复习歌曲《睡吧小宝贝》

二、新课导入

1、律动导入：跟《萤火虫》伴奏音乐自由表演各种昆虫、小鸟飞翔的动作

2、师生交流：说说自己对萤火虫的了解

3、揭题：《萤火虫》

4、初步感受歌曲：聆听录音范唱，说说自己听歌曲后的感受

5、跟师读歌词，指导读好连音线3拍子时值处

6、生自己有感情的读歌词

7、跟录音默唱一一轻声唱

8、指导唱：说说用什么样的歌声来表现萤火虫可爱的样子，并请生跟琴唱。指导唱好歌曲中

连音线的地方

9、跟琴完整唱

10、跟录音表演唱

11、创编表演：跟小伙伴一起，分组进行歌曲创编表演

12、小结

第三课时

课题：学唱歌曲《小青蛙》

教学目标：

1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静

和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。

2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣.

3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。

教学重点：唱好《小青蛙》中的八分音符和十六分音符处。

教学难点：律动、表演

教法：情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、新课导入：

1、跟音乐律动：《小青蛙》

2、导入：师出示竹蛙的图片，靖生说说自关于11f蛙的小故事。

3、初听歌曲：请小朋友听听这首歌曲，然后给它起个名字。

4、揭题：《小青蛙》

5、模仿小青蛙的叫声，引出节奏：X0X0|j(0X0|>XXXXXXXX|

6、用“呱”和“ke”来读一

7、再听歌曲，说说青蛙在哪里唱歌

8、跟师读歌词

9、跟录音默唱一轻声唱

10、指导：指导唱好歌曲中象声词“呱”和“ke”附点八分音符和十六分音符处

11、用有趣，跳跃欢快的情绪演唱歌曲

12、跟琴完整唱

13、跟录音表演

14、歌曲创编

A、生自由创编歌词和表演方式

B、表演展示，师生互评价，鼓励学生用更多的形式进行表演

15、小结

第四课时

课题：听赏歌曲《请你唱个歌吧》

教学目标：

1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静

和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。

2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。

3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。

教学重点：律动、表演

教学难点：律动、表演

教法：情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、谈话导入：师展示春天的画面，生说说春天的景色一（用《请你唱个歌吧》做背景音乐）

二、欣赏歌曲《请你唱个歌吧》

1、今天我们来听一首有关春天的歌曲，边听边想：歌曲中，你听到什么声音，这声音在什么季

节可以听得到？一一启发学生听出歌曲中杜鹃鸟的叫声。（边听，边用身体轻微的摆动感受三拍

子的韵律，师打拍子）

2、生听后回答以上问题

3揭题：《请你唱个歌吧》，这是一首三拍子的歌曲，歌曲轻快优美，表现了小朋友对大自然的

无比热爱的感情，歌曲中有模仿杜鹃鸟的叫声，它用歌声告诉我们，春天来了。

4、再听歌曲，说说，歌曲中有多少处模仿杜鹃鸟叫的声音，“咕咕！咕咕！歌声使我们快乐”

这句为什么要重复，怎样唱好这样乐句？

5、用琴在全班指导唱这一句，体会大家兴致勃勃的听杜鹃唱歌的感情。

6、跟音乐轻声唱

7、师：春天还能听到哪些鸟的叫声？你能模仿它吗？

8、创编歌词，师示范

9、创编展示，师生互评

第•课时课题：学唱歌曲：《锣鼓歌》教学目标：本单元是从孩子喜欢的打击乐器一一锣

鼓入手，通过听赏《锣鼓冬冬响》、《金蛇狂舞》，演唱歌曲《锣鼓歌》，让孩子和锣鼓成为好

朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力

度符号，并能运用到歌曲中。教学重点：1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。2、认识音乐中的

力度符号，并运用到歌曲中。教学难点：1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。2、认识音乐中的力

度符号，并运用到歌曲中。律动、表演

第三单元：敲锣打鼓

第一课时

课题：学唱歌曲：《锣鼓歌》

教学目标：

本单元是从孩子喜欢的打击乐器一一锣鼓入手，通过听赏《锣鼓冬冬响》、

《金蛇狂舞》，演唱歌曲《锣鼓歌》，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面

认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。

教学重点：

1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。

教学难点：

1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。律动、表演

教法：情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、1、新课导入：观看河南民间锣鼓歌舞表演

3、跟着音乐律动，跟老师表演锣鼓舞

4、揭题：《锣鼓歌》，师简介歌曲

5、听音乐范唱，说说听后感觉，初步聆听歌曲

6、跟师读歌词，简单分析歌词意思

7、跟录音默唱一一轻声唱

8、师指导歌曲情绪

9、跟琴完整唱

10、跟录音表演唱

11、歌曲表演展示，师生互评

12、小结，下课

第二课时

课题：听赏《金蛇狂舞》

教学目标：

本单元是从孩子喜欢的打击乐器一一锣鼓入手，通过听赏《锣鼓冬冬响》、《金蛇狂舞》，

演唱歌曲《锣鼓歌》，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等儿方面认识锣鼓的形状,

感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。

教学重点：

1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。

教学难点：

1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。

教法：情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、相想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程

一、组织教学：师生问好！

二、新课导入

师：同学们好，今天我们继续学习第四课。上节课介绍了，聂耳叔叔不但写了许多反映穷

苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今天我们就来欣赏其中的一首

一一《金蛇狂舞》。

三、新课教学

1、初听音乐，初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫

2、师介绍歌曲背景、作者等知识。师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，

听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？

3、师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。

那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？

师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的

“对击游戏”好不好？师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗？

4、分段聆听

a第一乐段，谁能说说歌曲中表现了一个什么场面？

师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。卜.面同位两

个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。

师：再次感受歌曲旋律，跟音乐律动。

b、第二乐段

师：好，第•段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面

呢？请欣赏一一

c、第三乐段

师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追

我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大家继续欣赏第三乐段！

D、完整体验

师：同学们，聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受

到的和学到的知识都表现出米（设计怠图：此时在此完整或听，旨在将分段赏析的参与表现进行

连贯的综合检验，巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。）

四、综合游戏

师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队

在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各组先选出小组长把乐器

和头饰领走。

五、小结

第一课时课题：学唱歌曲：小松鼠吃核桃〉教学目标：1、能用活泼欢快的情感演唱和表

现歌曲2、能跟小伙伴进行合作创编歌曲歌词或动作。/3、认识并能运用木鱼为歌曲伴奏教

学重点：通过学唱歌曲，能运用活泼欢快的情感进行演唱教学难点：能唱准歌曲中卜行小七度

的跳进教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：手风

琴、录音机、磁带、教学过程：

第四单元,有趣的动物世界

第一课时

课题：学唱歌曲〈小松鼠吃核桃）

教学目标：

1、能用活泼欢快的情感演唱和表现歌曲

2、能跟小伙伴进行合作创编歌曲歌词或动作。/

3、认识并能运用木鱼为歌曲伴奏

教学重点：通过学唱歌曲，能运用活泼欢快的情感进行演唱

教学难点：能唱准歌曲中下行小七度的跳进

教法：情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、教授新课

1、律动导入：跟师表演〈请你唱个歌吧〉

2、游戏：听音乐，比一比，看谁听的最仔细。师放歌曲〈小松鼠吃核桃），请生仔细听，然

后以抢答的方式进行比赛。师提问：你从歌曲中听到了什么，歌曲中告诉我们•件什么事情？你

听了歌曲后有什么感觉？

3、师小结，并揭题〈小松鼠吃核桃），简单介绍像像族

4、再次感受音乐，请生跟着音乐模仿小松鼠活泼可爱的样子。

5、跟师读歌词

6、跟音乐默唱一一轻声唱

7、跟琴轻声唱，师重点指导第一小结中下行小七度的音准，指导学生用活泼欢快的歌声表现出

小松鼠聪明伶俐、大胆灵巧的音乐形象。（师及时表扬、评价）

8、跟琴有感情的完整唱

9、分小组比赛唱

10、跟音乐完整的.带表演唱

三、歌曲创编表演

1、自由分小组进行歌词或是表演动作的创编，比一比，哪一组表演的最棒。一一鼓励学生用

多种方式进行表演，如分角色唱、表演唱等

2、创编表演展示，评出三星级表演明星，分别是有表情的演唱、自信的演唱和大胆的表演。

全班对每一组上来表演的同学进行手势打分，并评出最佳表演者。

3、师做小结

第二课时

课题：学唱歌曲〈老牛和小羊）

教学目标：

1、能用自然、有趣的声音有表情的演唱

2、能初步尝试二声部的演唱，并能分辨声部的不同

教学重点：通过学唱歌曲，初步接触二声部演唱

教学难点：能分声部演唱

教法：情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、新课导入

1、师：“今天我们一起坐火车到农庄去游玩好吗？请同学们上火车，我们马上要出发了！（播

放歌曲〈火车开了），跟音乐律动）

2、“我们到站了，请听，是谁在欢迎我们啊？（聆听小牛和老牛的叫声，并让学生谈谈对小样

和老牛两种声音的认识一一老牛声音低，小样声音高）

3、你们真聪明，让我们一起来模仿老牛和小羊的叫声，注意两种动物在音色上的对比。

二、学唱歌曲

1、听到同学们的声音，他们必兴极了，忍不住唱起了歌，要和你们比一比，播放音乐《老牛

和小羊〉

2、揭题〈老牛和小羊〉

3、跟音乐默唱一一轻声唱

4、跟琴唱，师指导，注意分辨老牛和小羊的不同声音

5、分角色表演唱

6、跟录音完整唱

三、小结

第三课时：

课题：学唱〈老牛和小羊〉的第二声部

教学目标：

1、能用自然、有趣的声音有表情的演唱

2、能掌握第二声部的演唱，并能分辨声部的不同

教学重点：通过学唱歌曲，初步接触二声部演唱

教学难点：能分声部演唱

教法：情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、复习歌曲〈老牛和小羊〉

二、学唱二声部

1、师简要介绍二声部歌曲的唱法

2、学生分为两组，分别练习老牛和小羊的声部，然后在师的指挥下，两个声部同时唱。（注

意声部间的协调，控制好音量，培养学生间的合唱意识）

3、跟琴完整唱

4、跟录音齐唱，比一比，哪个声部唱的最好，谁最有表情

5、小结

第四课时：

课题：活动

教学目标：

1、通过活动，加强巩固本单元以及之前所学的歌曲，提高学生的演唱能力。

2、在活动中培养团队精神互助整神

教学重点：以小组为单位进行表演，

教学难点：学生有针对性地点评

教法：情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、进行班级歌曲比赛，以小组为单位进行表演，评比出最优秀的小组。

1、将要求2、明确目标

3、分组4、动物名称

5、比赛6、评奖

二、教师组织学生对歌咏比赛进行有针对性的点评。

三、教师总结

第一课时课题：学唱歌曲《同同飞》教学目标：1、学习用活泼欢快的情绪演唱歌曲2、通

过学习歌曲，让学生初步了解湖南歌曲风格，引发学生对我国修理江山和丰富的资源感到骄傲和

自豪的情感。教学重点：让学生学会用自然、轻巧的声音演唱歌曲教学难点：通过反复演唱和

提诃：“小蜜蜂找到了几朵花”让提醒学生注意这首歌曲的特点，每•句的最后•个音都落在6

上，教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：手风琴、

录音机、磁带、教学过程：

第五单元：鱼米乡

第一课时

课题：学唱歌曲《同同飞》

教学目标：

1、学习用活泼欢快的情绪演唱歌曲

2、通过学习歌曲，让学生初步了解湖南歌曲风格，引发学生对我国修理江山和丰富的资源感到

骄数和自豪的情感。

教学重点：让学生学会用自然、轻巧的声音演唱歌曲

教学难点：通过反复演唱和提问：“小蜜蜂找到了几朵花”让提醒学生注意这首歌曲的特点，

每一句的最后一个音都落在6上,

教法；情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、歌曲导入：

1、游戏导入：教师、学生自由结组打花巴掌，当学生兴趣浓厚时教师引导学生读《同同飞》歌

词，熟读后让学生边读歌词边打花巴掌，让学生在游戏中熟记歌词，（歌曲作为背景音乐在学生

游戏时多次播放）

2、揭题：《同同飞》

3、跟音乐律动

4、跟音乐默唱一一轻声唱

5、跟师琴唱，并指导

6、跟音乐表演唱、

三、创编、表演

1、分小组在老师的动作上进行改编，或是自由改编歌词

2、创编成果展不

四、小结

第二课时

课题：听赏歌曲《斑鸠调》

教学目标：

1、引导学生听赏歌曲《斑鸠调》，感受江西地区乡土风味的曲调，激发学生热爱民族音乐的情

感,

2、鼓励学生尝试用颜色表达歌曲情绪。

3、让学生初步了解江西的基本情况，引发学生对祖国壮丽山河自豪感。

4、通过了解鸟类活动，引发学生关爱自然保护环境的意识。

教学重、难点：

1、让学生通过聆听音乐，尝试用颜色表达歌曲情绪

2、学会用正确的方法聆听音乐

教法：情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：

I、让学生课前收集各种鸟类的图片和影视资料

2、手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、新课导入：

1、请学生拿出自己收集的有关鸟类的资料，跟身边小伙伴说说，然后在班上汇报。

2、教师与学生一起欣赏各种鸟类的图片，学生自由发表意见（背景音乐《斑鸠调》）

3、师简单介绍斑鸠，并出示图片。

4、模仿斑鸠的可爱的样子

5、揭题：《斑鸠调》，这是一首4/2拍的江西民歌，请你们听听

6、生仔细聆听《斑鸠调》感受歌曲中风趣灵巧的声音。

7、仔细听歌曲，引导学生聆听歌曲中独特的民族风味的衬词。可轻声跟录音哼唱

8、再次欣赏歌曲，引导学生跟着音乐律动

9、引导学生用颜色表达情绪：

A、师播放歌曲第一段，请学生说说可以用什么颜色表达歌曲情绪

B、师放第二、三段，生根据自己的想法，用颜色或者是图画表达歌曲情绪

C、展示作品，生说说自己的创作意图，师生互评，谈谈感受

10、启发学生说说如何从身边的小事做起，保护鸟类

11、小结，全班在歌曲《斑鸠调》的音乐中离开教室

第三课时

课题：学唱歌曲《彩龙船》

教学目标：

1、引导学生演唱歌曲《彩龙船》，感受具有乡土风味的曲调，激发学生热爱民族音乐的情感。

2、鼓励学生对祖国壮丽山河自豪感。

教学重点：演唱歌曲《彩龙船》

教学难点：能用具有山野的情绪演唱

教法：情景法、讨论法、启发引导法

学法：体验感受、分析讨论、想想做做

教具：手风琴、录音机、磁带、

教学过程：

一、分习歌曲《同同飞》

二、新课导入：

1、播放录象：赛龙舟。请学生谈谈对赛龙舟的认识

2、跟《彩龙船》的音乐，模仿划龙舟，体会划龙舟的乐趣。

3、师引导学生吆喝：么呀喂子哟，并将它放入划龙舟游戏中

4、揭题：《彩龙船》，这是一首4/2拍的湖北民歌，歌曲欢快，热闹。

5、师简单介绍龙船的起源，和端午节赛龙舟的故事。

6、师范唱生仔细听，然后说说你最喜欢歌曲的哪一部分，试着唱一唱。

7、跟师有感情的读歌词

8,跟音乐默唱——轻声唱

9、跟琴唱，师指导唱好歌曲中的附点八分音符和衬词部分

10、完整跟琴唱

11、再听音乐，考考大家的小耳朵，你能听出来歌曲中有几个人在唱？（引导学生听出歌曲中

领唱和齐唱部分）

12、分角色唱：师唱领唱部分，生唱齐唱部分，（齐唱要唱出有力，热闹的感情）

13、指名唱领唱，其他同学唱齐唱

14、分小组练习，比一比，哪个小组配合的最默契。

15、分组表演展示，师生互评

三、小结

第1

课春天

教学内容：

聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙

沙》。

教学目标

1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大

自然。

3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律

相似的地方。

4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。

第一课时

（1）

教学内容：

1、聆听《杜鹃圆舞曲》。

2、聆听《小燕子》。

教学过程：

1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一

听。

2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。

3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨

论，分别与乐曲合作。

3、完整地聆听歌曲《小燕子》。

问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

4、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。

5、随着复听歌曲的录音，分组表演。

6、小结。

第二课时（2）

教学内容：学唱《布谷》、《小雨沙沙》。

教学过程

1、完整地感受歌曲的旋律。

让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。

听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?

2、听歌曲录音，分小组拉手：

听第一段歌曲向左方向走，

听第二段歌曲向右方向走，

第三段反之，

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

4、课后小结。

第2课放牧

教学目标

1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，

感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏

方法和姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在

歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镶的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉

快。

教学内容

1、表演《牧童》；

2、认识三角铁、双响筒；

3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》：表演《放牛歌》o

第一课时（3）

教学要求：

聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。

教学过程：

1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？

为什么？渗透珍惜学习时光的教育。

3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

4、完整地聆听歌曲《牧童》,提示歌中唱出了哪些内容？豆听歌曲。

5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。

第二课时（4）

教学要求：

学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。

教学过程：

1、学唱《牧童》。

（!）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。

（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词

分别在哪里？结束句在哪里？

（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

2、学唱《放牛歌》。

（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋

律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。

（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌由。

（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镶伴

奏。

（4）编创动作表演《放牛歌》。

2、小结。

第3课手拉手

教学目标

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数

鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

教学内容

1、聆听《让我们手拉手》；

2、表演《一对好朋友》；

3、编创与活动；

4、聆听《鸭子拌嘴》；

5、表演《数鸭子》。

第一课时（5）

教学要求

聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。

教学过程

一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。

1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。

问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

二、学唱《一对好朋友》。

1、完整地听歌曲范唱，第一遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确

地轻轻地拍击。

2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4、随录音填唱歌词。

5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。

6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。

三、课堂小结。

第二课时（6）

教学要求

聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。

教学过程

一、聆听《鸭子拌嘴》。

1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感

受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。

2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？

3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。

二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。

1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

2、分小组边唱边表演，自编动作。

3、编创与活动。

三、课堂小结。

第4课长鼻子

教学目标：

lo通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

2o能够用有感情的声音表现歌曲。

3o能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

教学实间：4课时

第一课时（7）

1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。

2、学唱歌曲《小象》o

教学过程：

一、欣赏《小象》

1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解/

2、用手指指点小象的脚印。

3、听听乐曲《小象》。

4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？

5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。

二、欣赏《大象》

1、初听；大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？

2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什

么不同？

三、学歌曲《小象》

1、听听录音的范唱。

2、学唱歌谱。

第二课时（8）

教学目标：

1、学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。

教学过程：

一、基本训练

二、学歌曲

1、唱歌谱

齐唱一一比赛唱一一指名唱

2、跟录音唱歌词

3、轻唱

4、多种形式比赛唱

5、演一演

三、编创活动

分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。

第三课时(9)

教学目标：

1、学唱《两只小象》，巩固三拍子的打拍。

教学过程：

一、基本训练

二、练唱《小象》

三、学习《大象》

1、学唱歌谱。

师范唱一一跟琴唱一一跟录音唱一一轻唱

2、唱歌词

听录音一一跟录音唱一一比赛唱

3、演一演

分小组编创一一有感情地边唱边表演

第四课时(10)

教学目标：

1、欣赏歌曲，感受美感。

2、巩固学唱歌曲。

教学过程：

一、唱《小象》

1、轻唱歌谱。

2、唱歌词。

3、演一演。

二、唱《两只小象》

1、轻唱歌谱。

2^跟录音唱歌词。

3、演一演。

三、欣赏歌曲《小象》和《大象》

第5课跳起舞

教学目标：

1、通过歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。

2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表

现给自己的感受。

3、初步了解音的高低，并能结合牛活中的声音听辨、感受。

教学时间：4课时

第一课时(11)

教学目标：

欣赏《我是人民小骑兵》，能听辨音乐力度的变化。

欣赏《挤奶舞》，学会编动作表演。

教学过程：

一、欣赏第一首

1、初听。

2、再听，打拍。拍出强弱变化。

3、再听，说说自己的感受。

4、随音乐律动。

二、欣赏第二首。

1、初听。

2、随音乐律动。

三、节奏训练。

第二课时(12)

教学目标：

学唱《草原就是我的家》

教学过程：

一、学唱歌谱

1、教师轻唱。

2、录音范唱

3、学生跟唱。

4、比赛唱。

二、学唱歌词。

1＞听录音。

2、学生试唱。

3、听录音齐唱。

4、比赛唱。

演一演。

听音乐律动。

第三课时(13)

教学目标：

学唱《小松树》，培养热爱小树的情感。

教学过程：

一、巩固唱《草原就是我的家》

二、学唱新歌

1、唱歌谱

听录音，说感受

教师轻唱

跟唱歌谱

学牛轻唱

2、唱歌词

齐读歌词

教师范唱

跟录音唱

比赛唱

3、律动表演

第四课时(14)

教学目标：

欣赏歌曲，再巩固学唱歌曲。

教学过程：

一。听音训练

听琴感受音的高低。

用手势表示音的高低

二、欣赏

听歌曲录音说说感受。

介绍蒙古族的特点，及一些生活习性。

三、表演唱歌曲

1、听录音唱一唱，跳一跳。

2、比一比，谁是小歌手。

期中复习练唱歌曲

第一课时(15)

教学目标：

巩固所学歌曲。

教学目标：

一、唱《小雨沙沙》

1、听录音唱

2、轻唱。

3、比赛唱。

4、指名唱。

二、唱《牧童》

三、唱《放牛歌》

四、唱《一对好朋友》

五、唱《数鸭子》

第二课时(16)

教学目标：巩固所学歌曲。

教学过程：

一、唱《布谷》

1听录音唱。

2、轻唱。

3、比赛唱。

4、指名唱。

二、唱《小象》

三、唱《两只小象》

四、唱《草原就是我的家》

五、唱《小松树》

第7课大海的歌

教学目标

1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪

2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。

3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。

4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现

心中的大海。

教学时间：3课时

第一课时(18)

教学内容

聆听《大海摇篮》，表演《海》并完成创编

教学过程：

一、常规训练

二、学习表演《海》

1、完整地聆听歌曲的范唱录音

歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？

2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。

3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大

海。

4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不

准确。

5、随着教师像唱词一样「昌歌谱。一句或一小节唱歌谱。教师适时用手势

提示高低。

6、指名演唱。

三、聆听《大海摇篮》

1、完整地聆听歌曲。

歌曲唱山了什么内容？你的心情怎样？

2、夏听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。

3、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。

四、总结

第二课时(19)

教学内容

1、学习表演《云》

2、编创

教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲《海》

三、学习表演《云》

1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学牛拍击节拍，边听边感受节

拍的强弱。

2、复听录音范唱

歌中唱到了什么？帆船指的是什么？

你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？

3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。

4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。

5、随着录音伴奏，边唱边表演。

6、指名表演，评价。

四、编创歌谣

1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？

2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。

五、总结

第三课时(20)

教学内容

1、复习歌曲

2、聆听《海上风暴》

3、编创

教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

1、轻声齐唱

2、分小组唱

3、男女分组唱

4、指名唱

三、聆听《海上风暴》

1、完整的地聆听管弦乐曲

这段音乐告诉我们大海有什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一

个声音，请同学们相互评价。

2、复听。

边听边用笔画线条表示自己对这段音乐的感受

三、编创

1、分小组合作，用身边的各种物品制造声响，模仿出大海的声音。

2、交流评价。

8幸福生活

教学目标

1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。

2、能初步听辨高和低的音。

3、能编创简单伴奏，用打击乐器为歌曲伴奏。

4、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。

教学时间：3课时

第一课时(21)

教学内容

表演《彝家娃娃真幸福》，聆听《快乐的罗嗦》

教学过程

一、常规训练

二、表演《彝家娃娃真幸福》

1、完整地聆听歌曲范唱。

2、教师简单介绍彝族人民的风俗，解放后生活的巨大变化，以及彝族人

民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。

3、随范唱轻声朗