第三单元口语交际《爱护眼睛 保护视力》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

第三单元口语交际《爱护眼睛保护视力》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本设计旨在通过《爱护眼睛保护视力》这一主题，引导学生关注自身视力健康，了解保护眼睛的方法，提高学生的口语表达能力。通过结合语文课本中的相关内容，让学生在阅读、写作、口语交际等方面得到锻炼，培养良好的学习习惯和生活习惯。二、核心素养目标培养学生热爱生活、关注自身健康的意识，提升语文实践能力。通过阅读相关材料，提高学生的文学素养和审美能力。通过小组讨论和角色扮演，锻炼学生的口语交际能力和团队合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过关于眼睛的基础知识，如眼睛的结构、视觉的形成等。此外，他们可能对近视、远视等常见的视力问题有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对保护视力这一主题有较高的兴趣。他们在语文学习上具备一定的阅读理解能力和表达能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对视力保护的重要性认识不足，难以将理论知识转化为实际行动。在口语交际环节，学生可能存在表达不流畅、词汇量不足等问题。此外，由于年龄特点，学生在课堂上可能容易分心，需要教师引导和关注。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《爱护眼睛保护视力》单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与眼睛健康相关的图片、视力测试图表和护眼小视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备视力表、护眼操示范视频等，以辅助学生直观理解护眼知识。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，并准备实验操作台，用于视力测试活动。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以“同学们，你们知道眼睛对我们的生活有多重要吗？”的问题开场，引导学生思考眼睛的作用，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的关于眼睛结构的知识，帮助学生回忆和巩固已有知识。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解爱护眼睛、保护视力的重要性，包括眼睛的功能、视力的重要性等。

-介绍近视、远视等常见的视力问题及其成因。

-讲解保护视力的方法，如正确的阅读姿势、适当的眼保健操等。

2.举例说明：

-通过展示近视、远视患者的图片，让学生直观了解视力问题的严重性。

-以身边同学为例，讲述他们因视力问题在学习、生活中遇到的困扰。

3.互动探究：

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己保护视力的好习惯。

-进行眼保健操示范，让学生跟随学习正确的操作方法。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，设计一份护眼宣传海报，内容包括保护视力的方法和重要性。

-学生分组进行视力测试，互相检查视力情况，了解自己的视力状况。

2.教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生活动情况，及时给予指导和帮助。

-对学生在护眼宣传海报设计中的创意和亮点进行点评。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调爱护眼睛、保护视力的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中养成良好的用眼习惯，关注自己的视力健康。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生根据本节课所学，完成一份关于保护视力的手抄报。

2.学生向家人宣传保护视力的知识，提醒家人注意用眼卫生。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-视力保护科普文章：收集关于视力保护的科学文章，如《如何预防近视》、《日常生活中的护眼小贴士》等，这些文章可以提供更多关于视力保护的专业知识。

-视力健康视频：寻找一些关于视力健康的短视频，包括如何正确做眼保健操、如何调整阅读环境等，视频内容应简洁明了，便于学生理解。

-保护视力公益广告：收集一些旨在提高公众视力保护意识的公益广告，这些广告往往以生动的故事和画面吸引观众，可以激发学生的兴趣。

-眼睛健康小游戏：开发或寻找一些关于眼睛健康的小游戏，如视力测试游戏、护眼知识问答等，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展资源，如视力保护相关的书籍和杂志，以增加他们对视力健康的了解。

-组织学生观看视力健康视频，并在观看后进行讨论，分享视频中的知识和经验。

-利用公益广告作为课堂讨论的素材，让学生分析广告中的信息，并讨论如何将这些信息应用到实际生活中。

-设计视力保护主题的班级活动，如视力保护知识竞赛、护眼创意设计比赛等，通过实践活动加深学生对视力保护的认识。

-建议学生在家中或学校图书馆查找关于眼睛健康的书籍，了解眼睛的结构和功能，以及如何通过日常习惯来保护视力。

-鼓励学生参与社区服务活动，如为社区老人提供视力检查服务，通过实际操作学习如何正确使用视力检测工具。

-利用网络资源（如教育平台、在线课程等），为学生提供更多元化的学习机会，让他们在课余时间也能继续学习视力保护的相关知识。七、重点题型整理1.实践应用题：

-题型：请设计一套完整的日常护眼计划，包括早晨、上午、下午和晚上的护眼措施。

-答案示例：早晨起床后，做眼保健操；上午学习一段时间后，远眺5分钟；下午上课时保持正确的坐姿，每隔一段时间做眼保健操；晚上睡前不长时间看书，保持室内光线适宜。

2.角色扮演题：

-题型：假设你是一名眼科医生，为一位近视患者提供咨询和建议。

-答案示例：医生：“您好，我注意到您近视较深，建议您在日常生活中注意以下几点：保持良好的阅读姿势，定期做眼保健操，减少连续用眼时间，适当进行户外活动，定期进行视力检查。”

3.情景分析题：

-题型：以下是一个学生在日常生活中可能遇到的情况，请分析并提出解决建议。

-情景：“小明在学习时总是喜欢趴在桌子上，书本离眼睛很近。”

-答案示例：小明这样做会导致眼睛疲劳，增加近视的风险。建议小明调整阅读姿势，保持书本与眼睛的距离，定期做眼保健操，并注意用眼卫生。

4.事实判断题：

-题型：判断以下说法是否正确，并简要说明理由。

-问题：“长时间看电子产品对眼睛没有影响。”

-答案示例：错误。长时间看电子产品会导致眼睛疲劳、干涩，甚至引发近视。因此，使用电子产品时应注意适当休息，减少连续用眼时间。

5.案例分析题：

-题型：阅读以下案例，分析其与视力保护的关系，并提出改进措施。

-案例：“小华是一名小学生，每天上学都要走很远的路，路上喜欢边走边看书。”

-答案示例：小华的做法不利于视力保护。长时间在户外行走时看书，容易导致眼睛疲劳，增加近视风险。建议小华在行走时不要看书，改为在到达学校后集中精力阅读，同时注意眼睛的保护。八、板书设计①本文重点知识点：

-爱护眼睛的重要性

-视力保护的方法和技巧

-常见的视力问题及其预防

②关键词：

-爱眼

-视力

-保护

-近视

-远视

-眼保健操

③重点词句：

-“眼睛是心灵的窗户。”

-“预防近视，从我做起。”

-“正确的坐姿，保持适当的阅读距离。”

-“定期做眼保健操，缓解眼部疲劳。”

-“合理膳食，保证营养均衡。”课堂1.课堂评价：

-提问反馈：教师通过提问的方式检查学生对知识的理解和掌握程度，鼓励学生积极回答，及时给予反馈和纠正。

-观察评估：教师在课堂上观察学生的参与度、注意力集中情况，以及课堂活动中的表现，以评估学生的互动能力和合作精神。

-小组讨论：通过小组讨论，观察学生在交流中的表达能力、倾听能力和团队协作能力。

-实践操作：通过视力测试、眼保健操的实际操作，评估学生对保护视力实践知识的掌握和应用能力。

2.课堂提问示例：

-提问：“同学们，你们知道保护视力的重要性吗？”

-提问：“在日常生活中，有哪些方法可以帮助我们保护视力？”

-提问：“你们平时是如何做眼保健操的？有没有做得不对的地方？”

3.课堂观察示例：

-观察学生是否能够积极参与课堂讨论，是否能够正确回答问题。

-观察学生在小组讨论中的互动情况，是否能够倾听他人意见，是否能够表达自己的观点。

-观察学生在视力测试和眼保健操实践中的动作是否标准，是否能够遵守操作规范。

4.作业评价：

-实践作业：要求学生设计一份个人护眼计划，教师通过检查护眼计划的内容是否全面、实施是否可行来评价学生的作业。

-小组合作作业：对于需要小组合作完成的作业，教师评估小组成员之间的分工合作是否合理，最终成果是否达到预期目标。

-个人反思：学生完成一篇关于本节课内