第四单元 亚洲弦歌-《你呀你呀》 教学设计 2024-2025学年人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册

第四单元亚洲弦歌——《你呀你呀》教学设计2024—2025学年人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《你呀你呀》是人音版初中音乐七年级上册第四单元《亚洲弦歌》中的一首歌曲。本节课将带领学生走进亚洲的音乐世界，通过学习这首歌曲，了解亚洲音乐的特色，培养学生的音乐素养和审美能力。歌曲旋律优美，歌词富有感情，适合学生演唱，有助于激发学生对音乐学习的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过学习《你呀你呀》，学生能够感知亚洲音乐的独特魅力，提升对音乐风格的理解和欣赏能力；在演唱过程中，学生将锻炼艺术表现力，增强音乐表达自信；同时，课程还将引导学生了解亚洲音乐文化，增进对不同文化的尊重与理解。教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲《你呀你呀》的旋律特点和歌词情感。

-正确掌握歌曲的节奏和旋律，能够流畅演唱。

-通过歌曲学习，了解亚洲音乐的特色和风格。

2.教学难点

-歌曲中一些节奏型的掌握，如切分音和附点音符，需要学生通过反复练习来熟悉。

-歌曲中的一些高音部分，如“你呀你呀，你呀你呀”的反复，对于音域较窄的学生可能是一个挑战。

-歌曲的情感表达，学生需要通过教师的引导和自身的感受来准确传达歌曲的温暖和亲切。

-亚洲音乐风格的把握，学生可能对亚洲音乐的节奏和旋律特点不够熟悉，需要教师通过对比和讲解来帮助学生理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、钢琴或电子琴、录音机

-课程平台：音乐教材配套教学平台或学校内部网络教学资源

-信息化资源：亚洲音乐风格介绍视频、相关音乐作品音频文件

-教学手段：教学课件、歌曲乐谱、节奏卡片、音乐欣赏视频教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段亚洲风情的音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的氛围。

2.提出问题：同学们，你们能从这段音乐中感受到什么？它让我们想到了哪些亚洲国家的音乐？

3.引导学生讨论：亚洲有哪些著名的音乐风格？它们有什么特点？

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍亚洲音乐风格：通过PPT展示亚洲各国的音乐特色，如印度的拉格、日本的能乐、韩国的民谣等。

2.分析《你呀你呀》的旋律特点：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等，引导学生感受歌曲的温暖和亲切。

3.演唱示范：教师演唱《你呀你呀》，让学生跟随演唱，感受歌曲的节奏和旋律。

（三）巩固练习（10分钟）

1.节奏练习：分发节奏卡片，让学生跟随教师的节奏进行练习，熟悉歌曲的节奏型。

2.歌曲演唱：分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得《你呀你呀》这首歌曲表达了怎样的情感？

2.学生回答，教师总结：歌曲表达了友谊、亲情等美好情感。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：亚洲音乐有哪些特点？你们能举例说明吗？

2.学生回答，教师总结：亚洲音乐节奏丰富、旋律优美、情感表达细腻。

3.教师提问：你们认为学习亚洲音乐有什么意义？

4.学生回答，教师总结：学习亚洲音乐可以拓宽我们的音乐视野，增进对不同文化的了解和尊重。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何才能更好地欣赏亚洲音乐？

2.学生回答，教师总结：要了解亚洲音乐的历史和文化背景，感受音乐中的情感和意境。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：本节课我们学习了亚洲音乐风格，了解了《你呀你呀》这首歌曲。

2.作业布置：请同学们课后欣赏一首亚洲音乐作品，并写下自己的感受。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐审美感知的提升：通过学习《你呀你呀》这首歌曲，学生对亚洲音乐的风格和特点有了更深入的了解，能够从旋律、节奏、歌词等方面感知音乐的美，提高了音乐审美能力。

2.艺术表现力的增强：学生在演唱过程中，学会了如何运用声音和表情来表达歌曲的情感，提高了自己的艺术表现力。

3.音乐技能的掌握：学生在课堂练习中，学会了正确的呼吸方法、发声技巧和节奏感，提高了音乐技能。

4.文化理解能力的提高：通过学习亚洲音乐，学生了解了亚洲各国的文化背景，增强了文化理解能力，学会了尊重和欣赏不同文化。

5.团队合作精神的培养：在小组练习和演唱中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

6.创新思维的激发：在课堂讨论和拓展活动中，学生被鼓励提出自己的见解，激发了创新思维。

7.情感态度价值观的塑造：通过学习《你呀你呀》这首歌曲，学生体会到了友谊、亲情等美好情感，有助于塑造积极向上的情感态度价值观。

8.自主学习能力的发展：学生在课后欣赏亚洲音乐作品，并写下自己的感受，锻炼了自主学习能力。

9.课堂参与度的提高：在师生互动环节，学生积极参与讨论，课堂参与度得到提高。

10.终身学习意识的培养：通过学习音乐，学生认识到音乐是一门需要不断学习和探索的学科，培养了终身学习意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《亚洲音乐之旅》——一本介绍亚洲各国音乐文化的书籍，涵盖亚洲音乐的历史、风格、代表作品等内容。

-视频资源：《世界音乐之旅》系列视频，其中包含亚洲音乐部分的视频，展示亚洲不同国家的音乐特色和传统乐器。

-在线课程：推荐学生观看在线音乐课程，如“亚洲音乐基础”等，以加深对亚洲音乐理论的理解。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一本关于亚洲音乐文化的书籍，或者观看相关视频资源，以拓宽自己的音乐视野。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的心得体会，可以是音乐风格、乐器特点、音乐故事等。

-学生可以尝试自己创作一首简单的歌曲，融入亚洲音乐的元素，如使用亚洲乐器或借鉴亚洲音乐的节奏。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，鼓励学生提出问题，共同探讨亚洲音乐的奥秘。

-教师可以提供一些亚洲音乐的乐谱或音频文件，让学生尝试自己演唱或演奏，增强实践能力。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐工作坊等，实地感受亚洲音乐的魅力。

-对于有条件的学生，可以邀请亚洲音乐家或学者进行讲座，让学生有机会直接了解亚洲音乐的第一手资料。

-学生可以制作一份关于亚洲音乐的报告或展示，包括音乐风格、乐器介绍、音乐故事等，以展示学习成果。

-教师应随时关注学生的学习进度，解答学生在学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。板书设计①本文重点知识点：

-亚洲音乐风格特点

-歌曲《你呀你呀》旋律分析