（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我教学实录 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“悄悄变化的我”为主题，旨在帮助学生认识青春期生理和心理的变化，树立正确的自我观念。通过情境模拟、小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入思考，培养良好的心理素质。教学内容紧密结合课本，注重实践性、趣味性和互动性，以提升学生的道德素养和法治意识。核心素养目标分析培养学生具备健康的自我认知能力，理解青春期生理心理变化，增强情绪管理能力，树立积极向上的生活态度。通过学习，学生能够形成正确的自我价值观，提升法治意识，学会尊重他人，发展批判性思维，培养社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对青春期的一些基础知识有所了解，如青春期的生理变化等。但对于青春期心理变化的认识可能较为有限，对如何正确应对这些变化缺乏系统性的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期初期，对自身变化充满好奇，学习兴趣较高。他们具备较强的求知欲，喜欢通过互动和实践活动来学习。学习风格上，既有偏好独立思考的学生，也有喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于青春期生理和心理变化较大，部分学生可能难以适应，出现情绪波动、焦虑等问题。此外，学生可能对自我认知存在困惑，不清楚如何正确看待自己的变化。在学习过程中，他们可能面临如何处理人际关系、如何应对压力等挑战。教学资源-教材：人教版《道德与法治》七年级上册

-图片资源：青春期生理变化、心理变化的图片

-视频资源：青春期心理健康教育视频

-案例资料：青春期学生心理变化的案例

-小组讨论卡片：引导学生进行小组讨论的卡片

-情景模拟道具：用于情境模拟的道具和场景布置

-互动软件：在线问卷调查或讨论平台

-电子白板：用于展示教学内容和互动

-教学PPT：辅助教学的演示文稿教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们是否注意到自己最近在身体和心理上发生了一些变化？请分享一下你们的感受。

2.学生回答，老师总结：是的，我们正在经历青春期，这是一个充满变化和挑战的阶段。

二、新课导入

1.老师板书：青春的邀约——悄悄变化的我

2.老师讲解：本节课我们将一起探讨青春期的生理和心理变化，帮助大家更好地了解自己，适应青春期的挑战。

三、新课讲授

1.生理变化的认识

（1）老师展示青春期生理变化的图片，引导学生观察并思考。

（2）学生分享自己的观察和感受。

（3）老师总结：青春期生理变化主要包括身高、体重、声音、毛发等方面的变化。

2.心理变化的认识

（1）老师播放青春期心理健康教育视频，引导学生了解心理变化的表现。

（2）学生讨论：青春期心理变化有哪些？如何应对？

（3）老师总结：青春期心理变化主要包括情绪波动、自我认知、人际关系等方面的变化。

3.如何正确面对青春期的变化

（1）老师讲解：面对青春期的变化，我们要保持积极的心态，正确对待自己的生理和心理变化。

（2）学生分享自己的应对方法。

（3）老师总结：正确面对青春期变化的方法包括：保持良好的生活习惯、学会情绪管理、积极与人沟通等。

四、案例分析

1.老师展示青春期学生心理变化的案例，引导学生分析。

2.学生分组讨论：案例中的学生如何应对青春期心理变化？我们应该如何帮助他们？

3.学生代表发言，老师点评。

五、小组讨论

1.老师分发小组讨论卡片，引导学生思考：如何更好地适应青春期的生理和心理变化？

2.学生分组讨论，并分享讨论成果。

3.老师点评，总结讨论要点。

六、情景模拟

1.老师布置情景模拟任务：模拟一个青春期学生遇到生理或心理困扰的场景。

2.学生分组准备，并上台展示。

3.全班评价，老师点评。

七、总结与反思

1.老师总结本节课的主要内容，强调青春期生理和心理变化的重要性。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.老师鼓励学生在生活中积极面对青春期的挑战，健康成长。

八、布置作业

1.老师布置课后作业：写一篇关于青春期生理和心理变化的日记。

2.学生按要求完成作业，并提交给老师。教学资源拓展1.拓展资源：

-青春期生理卫生知识手册：提供详细的青春期生理变化信息，包括生殖系统的发展、激素变化等，帮助学生正确理解生理变化。

-青春期心理发展理论：介绍埃里克·埃里克森的青春期心理发展阶段理论，以及相关心理学家的观点，如劳伦斯·科恩的“青少年心理”。

-青春期健康生活方式指南：包含健康饮食、体育锻炼、睡眠管理等生活方式建议，帮助学生维护身体健康。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读相关的书籍，如《青春期的秘密》、《青春期心理成长指南》等，以获取更多关于青春期知识的视角。

-观看纪录片：推荐观看关于青春期的纪录片，如《青春的烦恼》，通过真实案例了解青春期学生的心理和行为特点。

-家庭讨论：建议学生与家长一起讨论青春期的生理和心理变化，增进亲子关系，同时帮助家长更好地理解和支持孩子的成长。

-学校讲座：邀请校医或心理咨询师举办讲座，为学生提供专业的青春期健康指导，解答学生的疑问。

-校内社团活动：鼓励学生参加学校心理辅导社团或健康俱乐部，通过团体活动提升自我认知和情绪管理能力。

-实践项目：组织学生参与社区服务或志愿服务，通过实际体验学会与他人合作，增强社会责任感。

-个人反思日志：指导学生定期记录自己的感受和成长，通过自我反思提升自我认识，更好地适应青春期变化。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于“我眼中的青春期”的作文，要求学生结合自身经历，描述自己在青春期所经历的变化，以及这些变化对自己生活和学习的影响。字数要求在500-700字之间。

2.设计一张“青春期健康小贴士”海报，内容应包括青春期生理和心理健康的建议，以及如何应对青春期常见的心理困扰。要求学生发挥创意，使用彩色纸张和绘画工具进行制作。

作业反馈：

1.对于作文作业，老师将根据以下标准进行批改：

-内容：是否真实反映了自己的青春期经历，是否能够准确描述生理和心理变化。

-表达：语言是否通顺，是否有生动的细节描述。

-结构：是否有清晰的引言、主体和结论。

-思想性：是否能够从中体现出对青春期变化的积极态度和应对策略。

2.对于海报作业，老师将关注以下几个方面：

-设计：海报的整体设计是否美观，色彩搭配是否合理。

-内容：是否包含了青春期健康小贴士，信息是否准确。

-创意：是否有新颖的设计元素，是否能够吸引观众注意力。

批改过程中，老师将及时记录学生的优点和不足，并在下次课上反馈给学生。对于作文作业，老师会给出具体的修改建议，如增加细节描写、改进结构等。对于海报作业，老师会指出设计上的不足，如字体大小、颜色对比等，并提供改进方案。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-青春期的生理变化

-青春期的心理变化

-青春期自我认知的发展

-青春期情绪管理的技巧

②关键词：

-生理变化：发育、成长、激素、青春期特征

-心理变化：情绪波动、自我认同、自尊、自信

-自