第一单元第四课《获取网上信息》教学设计　 2023-2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册

第一单元第四课《获取网上信息》教学设计2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：获取网上信息

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《获取网上信息》的课堂。这节课，我们将一起探索如何高效、安全地在网络世界中获取我们所需要的信息。让我们一起开启这场智慧的旅程吧！🌟🌐📚核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下信息技术核心素养：

1.信息意识：学会识别和评估网络信息的价值，提高信息辨别能力。

2.计算思维：运用信息技术的思维方式解决问题，提高逻辑推理和创新能力。

3.数字化学习与创新：掌握网络信息检索技巧，提升自主学习能力，为未来的学习和发展打下坚实基础。让我们一起在信息海洋中扬帆起航吧！🚀🌊📚学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的学习中已经对互联网和计算机的基本操作有了初步的了解，能够进行基本的网络浏览和文件下载。他们对信息检索有一定的认识，但可能尚未深入掌握高效搜索技巧。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对网络信息获取充满兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学习风格上，有的同学偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《获取网上信息》这一章节，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-如何快速、准确地找到所需信息；

-如何辨别网络信息的真实性和可靠性；

-如何在信息过载的情况下进行有效的信息筛选；

-如何在遵守网络安全规范的前提下进行信息检索。

为了帮助学生克服这些困难，我们将通过实际操作、小组讨论和案例教学等多种教学方法，引导他们逐步掌握信息检索的技巧，提高信息素养。教学资源-软硬件资源：计算机教室、互联网接入、投影仪、音响设备、学生用笔记本电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：网络搜索引擎、在线数据库、电子教材、教学课件

-教学手段：课堂讲解、演示操作、小组合作、案例分析、实践活动教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：同学们，你们是否遇到过在课堂上找不到相关资料，或者在完成作业时需要快速查找信息的情况？今天我们就来学习如何高效获取网上信息。

2.提出问题：你们认为在网络上获取信息有哪些方法和技巧？这些方法有哪些优缺点？

3.引导思考：在信息爆炸的时代，如何在海量信息中找到自己需要的内容，是我们需要掌握的重要技能。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解网络信息检索的基本步骤，掌握关键词搜索、高级搜索等技巧。

2.教学重点：关键词的选择、搜索引擎的使用、信息筛选与评估。

3.教学内容：

-网络信息检索的基本步骤：确定信息需求、选择搜索引擎、输入关键词、浏览搜索结果、筛选信息。

-关键词搜索：关键词的选择、同义词、近义词的运用。

-高级搜索：使用引号、减号、加号等特殊符号进行精确搜索。

-信息筛选与评估：评估信息的真实性和可靠性、版权问题、信息来源。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们在搜索信息时遇到过哪些问题？如何解决？

2.学生分享：请同学们分享自己在搜索信息时的一些经验和技巧。

3.教师点评：针对学生分享的经验和技巧，进行点评和总结。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：学生根据教师提供的主题，利用搜索引擎进行信息检索。

2.练习要求：在规定时间内完成检索任务，并筛选出有价值的信息。

3.练习反馈：教师对学生的练习情况进行点评，引导学生总结经验。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：请同学们回顾本节课所学内容，提出自己在学习过程中遇到的问题。

2.学生回答：学生根据自己的理解和疑问进行回答。

3.教师解答：教师针对学生的提问进行解答，帮助学生巩固知识点。

六、拓展活动（5分钟）

1.活动内容：学生以小组为单位，针对某一主题进行信息检索和整理，制作成小报或PPT。

2.活动要求：在规定时间内完成小报或PPT的制作，并进行展示。

3.活动反馈：教师对学生的展示进行点评，引导学生思考如何更好地利用网络资源。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.师生互动环节（10分钟）

4.巩固练习（10分钟）

5.课堂提问（5分钟）

6.拓展活动（5分钟）

总计用时：45分钟知识点梳理1.网络信息检索的基本步骤：

-确定信息需求：明确自己需要获取的信息类型和内容。

-选择搜索引擎：根据信息需求选择合适的搜索引擎。

-输入关键词：使用关键词进行搜索，关键词应具有代表性和准确性。

-浏览搜索结果：查看搜索结果，筛选出有价值的信息。

-筛选信息：评估信息的真实性和可靠性，选择合适的信息。

2.关键词搜索技巧：

-关键词的选择：选择具有代表性和准确性的关键词。

-同义词、近义词的运用：使用同义词、近义词进行搜索，扩大搜索范围。

3.高级搜索技巧：

-使用引号：“关键词1关键词2”进行精确搜索。

-使用减号：“关键词1-关键词2”排除不需要的信息。

-使用加号：“关键词1+关键词2”确保搜索结果包含特定关键词。

4.信息筛选与评估：

-评估信息的真实性和可靠性：关注信息来源、发布时间、作者等信息。

-版权问题：注意信息版权，尊重原创。

-信息来源：了解信息来源，确保信息的权威性和可信度。

5.网络信息检索的注意事项：

-遵守网络安全规范：保护个人隐私，避免泄露敏感信息。

-合理利用网络资源：提高信息素养，培养良好的网络道德。

-培养信息辨别能力：学会辨别信息的真伪，提高网络素养。

6.网络信息检索的应用：

-学习：查找学习资料、完成作业、拓展知识面。

-工作：提高工作效率，获取行业动态、市场信息。

-生活：获取生活资讯、购物、娱乐等。

7.信息素养的培养：

-培养信息意识：关注网络信息，提高信息获取能力。

-培养计算思维：运用信息技术的思维方式解决问题。

-培养数字化学习与创新：提高自主学习能力，为未来发展打下坚实基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了如何获取和分享信息。

2.案例教学：结合实际案例，让学生在解决具体问题的过程中学习如何检索信息，这种教学方法让学生更加直观地理解了理论知识的应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息素养不足：部分学生在信息检索时，缺乏有效的搜索策略，对信息的真实性和可靠性判断能力较弱。

2.教学深度不够：在讲解过程中，我发现有些学生对于一些高级搜索技巧的理解不够深入，需要进一步深化教学内容。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强学生信息素养教育：通过开展信息素养讲座、组织信息检索竞赛等活动，提高学生对信息检索重要性的认识，并教授他们有效的搜索策略。

2.深化教学内容：针对高级搜索技巧，我将增加实际操作演示，并通过课后练习和小组项目来加深学生的理解和应用。

3.丰富评价方式：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过课堂表现、作业、小组项目、个人反思等多种形式来全面评价学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。

5.利用信息技术资源：充分利用网络资源和数字化工具，如在线学习平台、教育软件等，为学生提供更加丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，我观察学生的参与度和积极性。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，对于新学的搜索技巧表现出浓厚的兴趣。但也有一部分学生在讨论环节显得较为沉默，这可能是因为他们对某些概念还不够熟悉或者缺乏自信。我会鼓励这些学生多参与讨论，并提供个别指导。

2.小组讨论成果展示：

为了巩固所学知识，我安排了小组讨论环节，让学生分组讨论如何解决特定的信息检索问题。每个小组都展示了他们的讨论成果，包括搜索策略、检索结果的分析和最终的选择。通过这个过程，学生不仅学会了如何使用搜索工具，还学会了如何团队合作和表达自己的观点。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我设计了一组随堂测试题。测试覆盖了关键词选择、高级搜索技巧和信息的评估等方面。测试结果显示，大部分学生能够正确应用所学知识，但仍有部分学生在信息评估方面存在困难。这表明我需要在接下来的教学中加强对信息真实性和可靠性的讨论。

4.学生自评与互评：

我鼓励学生进行自我评估和相互评估。学生们能够反思自己的学习过程，指出自己在信息检索中的优点和需要改进的地方。这种自评和互评的过程不仅提高了学生的自我认知能力，也促进了学生之间的交流与合作。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和作业完成情况，我将进行以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，我将给予口头表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，我将记录下来，并在班上分享他们的成功经验。

-对于在随堂测试中遇到困难的学生，我将提供个别辅导，帮助他们理解和掌握难点。

-对于所有学生，我将在课后通过邮件或课堂上的口头反馈，提供具体的建议和指导，帮助他们提高信息检索技能。板书设计①网络信息检索的基本步骤：

-确定信息需求

-选择搜索引擎

-输入关键词

-浏览搜索结果

-筛选信息

②关键词搜索技巧：

-关键词选择：精确、代表性强

-同义词、近义词应用

③高级搜索技巧：

-使用引号：精确搜索

-使用减号：排除不需要的信息

-使用加号：确保包含特定关键词

④信息筛选与评估：

-评估真实性

-版权问题

-信息来源可靠性

⑤网络信息检索注意事项：

-遵守网络安全规范

-合理利用网络资源

-培养信息辨别能力

⑥信息素养培养：

-培养信息意识

-培养计算思维

-培养数字化学习与创新典型例题讲解例题1：请使用搜索引擎查找关于“信息技术在医学领域的应用”的相关信息。

解答：

1.选择搜索引擎：百度、谷歌等。

2.输入关键词：“信息技术医学应用”。

3.浏览搜索结果，筛选有价值的信息。

4.评估信息的真实性和可靠性，选择合适的文章或研究。

例题2：请使用高级搜索技巧查找“人工智能+教育”的最新研究成果。

解答：

1.选择搜索引擎：百度、谷歌等。

2.输入关键词：“人工智能+教育研究成果”。

3.使用引号：“人工智能+教育研究成果”进行精确搜索。

4.浏览搜索结果，筛选最新、权威的研究报告。

例题3：请使用减号排除搜索结果中不相关的信息，查找“大数据分析-电商-金融”。

解答：

1.选择搜索引擎：百度、谷歌等。

2.输入关键词：“大数据分析-电商-金融”。

3.使用减号：“大数据分析-电商-金融”排除不相关内容。

4.浏览搜索结果，筛选与大数据分析相关的内容。

例题4：请使用加号确保搜索结果包含特定关键词，查找“教育技术+虚拟