小学二年级上册心理健康教案版

小学二年级上册心理健康教案（适合北京教育出版社）京

教版小学二年级上册心理健康教案

第一课不一样的我

教学目标：

1、能正确认识自我，保持良好的心理状态，大胆与同学交流自己的

变化。

2、通过交流活动，提高学生自我表现能力及语言表达能力。

3、能在活动过程中切身体验到自己的成长，继续发扬优点，改错

不足，促进自己健康快乐成长。

教学重难点：

教学重点：能正确认识自我，保持良好的心理状态，大胆与同学

交流自己的变化。

教学难点：发现自身不足，改正缺点，提高语言表达能力。

教学过程:

一、暖身活动一一自画像

（一）先画自己的，然后在旁边写上自我介绍，也可以写上自己

的兴趣和爱好。

（二）组长收好画像与其他小组交换，小组成员，根据画像的特

征及兴趣爱好寻找画像中的小主人。

二、导入新课

同学们，时间过得真快，一转眼，新的一学期又开始了，通过刚

才的暖身活动，你有没有发现同学们的变化呀？是呀！同学生发生变

化了，你自己也发刍变化了，让我们一起来看看现在的你是什么样子

的吧。（教师板书：第一课不一样的我）

三、探究新课

（一）交流外貌特征，感受成长变化

1、每个成员在小组内介绍外貌特征，可以从身高、体重、发型、

身着等方面进行介绍。

2、成员介绍外貌特征并简要说说变化的原因，教师巡视参与旁听。

3、小组推荐优秀介绍员在班上交流，师生共同评议。

4、教师小结：通过一个假期小朋友们外貌特征发生了变化，有的

小朋友不挑食了，长高了；有的小朋友注意锻炼身边了变结实、强壮

了；还有的小朋友改变了发型，变得精神、漂亮了。

（二）培养兴趣爱好，促进快乐成长

1、师：小朋友们，有意识的培养自己的兴趣爱好，不但能丰富课

余生活，让人保持精神上的健康，而且会引导你去向成功，是迈向成

功的起跑线。有个小朋友告诉我，他以前只喜欢看电视，现在喜欢看

课外书了。可见，这位小朋友兴趣发生了转移。你们觉得他这种兴趣

转移好不好？谁愿意说说你的兴趣是什么？

2、同桌互相说说自己的兴趣。

预设：

生1：我喜欢小提琴。

生2：我喜欢运动。

生3：我喜欢画画。

生4：我喜欢唱歌。

3、指名学生说说兴趣。

4、师：兴趣是最好的老师，所以我们要有意识的培养自己的兴趣。

但也不能见风就是雨，要选择健康，有意义的兴趣项目哦！

（三）善于发现进步，交流分享成果

1、师：小朋友，你进步了吗？想一想，跟以前比哪些方面发生了

变化？这些变化有什么好处?

2、小组交流，自己的进步。（教师引导：以前上课不专心听讲,

现在老师经常表扬你，这就是学习态度的进步）

3、指名汇报，全班交流。

预设：

生1：我懂得怎样跟同学相处。

生2：我写字认真了。

生3：我上课积极发言了。

生4：我能做简单的家务活了。

4、教师小结：在学习、生活中的点点滴滴的进步，都会起到不可

忽视的作用。希望小朋友们更加努力，争取方方面面都能取得一定的

进步，成为一名优秀的小学生。

（四）对比差找不足，制订改正计划

1、师：小朋友们，通过这节课的交流，对比差距，你有什么打算

呢？

2、小组交流，规划改进不足。比如：加强锻炼身体，制订学习计

划，学做家务活，乐于助人，培养兴趣等。

四、回顾总结

通过这节课的学习，你有哪些收获？请与同学们交流一下吧!

第二课自己的事情自己做

教学目标：

1、要学会做力所能及的的事情。

2、养成学生自己的事情自己做好习惯。

3、体会长辈工作的辛苦，能积极主动地做些力所能及的家务活。

让学生养成自己的事情自己做好习惯。

教学重难点：

教学重点：要学会做力所能及的的事情。

教学难点：体会长辈工作的辛苦，能积极主动地做些力所能及的

家务活。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一节爷爷，我自己来

一、谈话导入

师：小朋友们，你们都会做哪些事情？平时有些小事情，你是自己完

成还是请大人帮忙？你们已经是二年级的小学生了，是不是应该做到

“自己事情自己做”呢？

二、学习新课

（一）出示图片。

1、师：图中老爷爷帮助小朋友做什么？（背书包）老爷爷年纪大了，

每次都这么做他会累吗？那应该怎么做？

2、小组交流。

3、小组代表汇报：应该自己背书包。

4、小结：是啊！应该学会自己的事情自己做。

（二）明镜台

1、小朋友们，你在学习和生活中有没遇到类似的事情？快来说说吧！

【课标指出：“实际生活中类似情景的参照，并迁移到不同的生活情

景中。“1

预设：

生1：爷爷帮我洗脚。

生2：奶奶帮我洗衣服。

生3：爸爸帮我系鞋带。

生4：妈妈帮我整理书包。

2、师：如果什么事情都是家长做，“饭来张口，衣来伸手”结果会

怎样呢？（小组交流后汇报。）

预设:

生1:自己什么都不要做。

生2：自己什么都做不来。

3、父母工作本来就辛苦，我们应该学会做点力所能及的事情，帮助

他们减轻负担，你们觉得怎样？

4、想一想，我们应怎么做？

预设：

生1：自己叠被子。

生2：自己穿衣服。

生3：自己洗碗。

生4：自己背书包。

生5：自己洗袜子。

生6：自己整理书包

生7：自己打扫书房。

（三）学做事情

1、如果大人什么事也不让我们做，那该怎么办呀？（应该与大人交

流，了解不让做的原因，然后告诉大人，要学会做力所能及的事，征

得大人同意后，然后在做事过程中遇到困难，要求大人指导。）

2、学技能。学好叠被子、穿衣服、洗碗、洗袜子、整理书包的方法，

第一次就要把事情做好，让大人觉得你能做好事情。

3、录下视频，记录做事情过程。

4、展示成果，分享收获和快乐。

（四）出示列宁名言。

要成就一件大事，必须从小事做起一一列宁

三、回顾总结

通过这节课的学习，你有哪些收获？请与司学们交流一下吧！

第二节妈妈，您去忙吧

一、创设情境，激发兴趣。

亮亮做什么事情都要妈妈陪着，不是让妈妈陪也玩具，就是让妈

妈陪她看电视。今天，他妈妈正忙着洗衣服，亮亮有吵着妈妈，要妈

妈陪他读书。亮亮觉得一个人读书真没意思。

（一）亮亮这样做好不好？为什么？

1、学生交流，汇报。

生1:我们这么大不能不什么事都要让妈妈陪着，妈妈上班很辛

苦，回来还要做那么多家务活。

生2：大人有很多事情要做，自己能做的事情就要不去麻烦大人。

生3：上节课就学过了要做力所能及的事。

生4：什么事都要妈妈陪，习惯了，长大了，什么事都不会独立

完成。

生5：妈妈很忙，应该自己先读书。

（二）教师小结：应该学会独立，能自己独立完成的事情，不要

去麻烦大人。这样长大了才能做大事情。

二、联系实际，交流做法

（一）小组交流，平时在家中你是怎么做的呢？你是不是也像亮亮

一样什么事要都要父母帮你做或陪你完成呢？如果是这样现在应该

怎么做？

（二）小组代表汇报。

预设：

生1：只有做作业遇到不会的问题，我才会请妈妈帮忙。

生2：我读书遇到不认识的字，父母不在，我就查字典。

生3：我什么事也依赖父母，从现在于始，我要学会做自己能做

的事了。

（三）出示陶行知名言：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情

自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。

1、师：你知道这句名方的意思吗？

2、学生回答后教师小结：是呀，自己的事情自己做，不要依赖别

人。

（四）交流做事成功的快乐

1、在我们班上哪个同学平时在家里有做力所能力的事？当你完成

一件事时，心情怎样？（开心、快乐）

2、你是否有帮爷爷、奶奶、爸爸、奶奶做过事？他们有表扬过你

吗？当时的心情怎样？

三、回顾总结，反思评价

1、师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？你以后可要

自己的事情自己做？一起来读读这首儿歌吧！

2、教师出示儿歌：

自己的事情自己做

自己来穿衣，

自己来穿袜，

叠叠自己的小被子，

洗洗自己的小手帕，

整理自己的小书包，

自己的事情自己做,

不靠爸爸和奶奶。

第三课我们的梦

教学目标：

1、知道做梦是一种心理现象0

2、能做到合理休息，科学用脑，养成良好的睡眠习惯。

3、知道人类的许多发

生5：我参加数学竞赛获得一等奖。

二、晒晒优点，夸夸自己

（一）想一想你有哪些优点，请写在课本第72页横线上。

1、学生写优点，教师巡视指导。

2、同桌互相说说对方优点。

3、抽取个别学生优