第十课 我们所了解的环境污染（教学设计）四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

第十课我们所了解的环境污染（教学设计）四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的课题是“我们所了解的环境污染”。这节课，我们将会从课本的知识出发，深入浅出地了解环境污染的各种形式，以及它对我们生活的影响。我们要结合生活中的实例，一起思考如何保护我们的环境，让我们的地球家园更加美好！🌍🌳二、核心素养目标培养学生对环境保护的责任感和行动力，提高学生观察、分析和解决问题的能力，增强学生的环保意识和社会责任感。通过学习，学生能够理解环境污染的危害，掌握基本的环保知识和技能，形成可持续发展的观念。三、学情分析同学们，咱们四年级的学生正处于一个好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在知识层面上，大家已经对自然环境有一定的了解，对于一些基本的环保概念也有初步的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对环境污染的深层次原因和解决方法的了解还不够深入。

在能力方面，同学们的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但还需要更多的实践和引导。他们的逻辑思维能力和创新意识也在逐渐发展，但有时候会因为缺乏实际操作而显得理论性强而实践性弱。

在素质方面，同学们的环保意识总体上是积极的，但部分同学可能因为生活经验不足，对环境污染的严重性认识不够深刻。此外，他们的行为习惯也在形成中，有些同学可能还没有养成节约资源、减少污染的良好习惯。

这些学情特点对我们的教学提出了要求。我们需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起正确的环保观念，培养他们实际参与环保行动的能力。同时，我们也要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获，为成为未来环境保护的积极参与者打下坚实的基础。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如空气过滤器、水样瓶）、环保主题图片和视频资料。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：环保知识相关的网络文章、环保公益活动介绍。

-教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、实地考察等。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会以一个生动的环保故事作为导入，比如讲述一个因环境污染而遭受破坏的自然生态区的故事。我会用生动的语言描述故事中的情景，引导学生思考：“如果这是我们的家园，我们该怎么做？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，为接下来的课程做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

（1）环境污染的定义和类型

详细内容：我会用PPT展示环境污染的定义，接着讲解环境污染的几种主要类型，如大气污染、水污染、土壤污染等。通过图片和视频资料，让学生直观地了解每种污染的特点和危害。（用时：10分钟）

（2）环境污染的来源

详细内容：接着，我会引导学生分析环境污染的来源，如工业排放、交通尾气、生活污水等。我会列举一些生活中常见的污染源，让学生思考如何减少这些污染。（用时：10分钟）

（3）环境污染的危害

详细内容：通过展示环境污染造成的实际案例，让学生了解环境污染对人类健康、生态环境和社会经济的影响。我会让学生讨论环境污染带来的问题，并引导他们思考如何保护环境。（用时：10分钟）

3.实践活动

（1）环保知识竞赛

详细内容：我会组织一个环保知识竞赛，让学生在游戏中学习环保知识。比赛内容包括环境污染的类型、来源、危害及防治措施等。（用时：10分钟）

（2）环保创意设计

详细内容：我会让学生分组，每组设计一个环保创意，如制作一个简易的环保垃圾桶、设计一条环保标语等。通过这个活动，培养学生的创新意识和实践能力。（用时：15分钟）

（3）实地考察

详细内容：组织学生参观学校周边的环境，让学生观察环境污染的现状，并与所学知识相结合，分析问题并提出解决方案。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）环境污染的类型和危害

举例回答：同学们，你们觉得空气污染对我们的健康有什么危害呢？比如，雾霾天气会导致哪些疾病？

（2）环境污染的来源和防治措施

举例回答：那么，你们知道哪些行为会导致空气污染吗？比如，汽车尾气排放、工厂废气排放等。我们可以如何减少这些污染呢？

（3）环保创意设计

举例回答：同学们，你们觉得自己的环保创意有哪些优点呢？比如，我们的简易环保垃圾桶可以方便我们分类垃圾，有助于垃圾回收。

5.总结回顾

内容：通过本节课的学习，我们了解了环境污染的类型、来源、危害及防治措施。我们要树立环保意识，从自身做起，保护我们的地球家园。最后，我会强调本节课的重点和难点，如环境污染的类型和防治措施，并鼓励学生在日常生活中践行环保理念。（用时：5分钟）

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护法律法规：介绍我国现行的环境保护法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等，让学生了解国家在环境保护方面的法律框架。

-环境污染案例研究：收集一些国内外环境污染的典型案例，如水污染事件、大气污染事件等，通过分析这些案例，让学生了解环境污染的严重性和处理方法。

-环保组织介绍：介绍一些国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保组织的工作内容和影响。

-环境保护科普读物：推荐一些适合学生阅读的环保科普书籍，如《我们的地球》、《环境问题与可持续发展》等，帮助学生拓宽环保知识面。

2.拓展建议：

-观看环保纪录片：建议学生观看一些环保纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，通过影像资料感受环境保护的重要性。

-参与社区环保活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、垃圾分类宣传等，将环保理念付诸实践。

-开展环保主题班会：组织学生开展环保主题班会，讨论环境污染问题，提出解决方案，培养学生的环保意识和团队协作能力。

-研究本地环境问题：引导学生关注自己所在地区的环境问题，如河流污染、空气质量等，通过实地调查和资料收集，了解问题的原因和解决途径。

-制作环保宣传册：让学生分组制作环保宣传册，内容包括环境污染的危害、防治措施、环保知识等，通过宣传册的发放，提高同学们的环保意识。

-参加环保知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的环保知识竞赛，通过竞赛提高学生对环保知识的掌握程度。

-开展环保主题绘画比赛：组织学生开展环保主题绘画比赛，通过艺术形式表达对环境保护的理解和情感。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与互动活动的积极性，评价学生对环境保护知识的兴趣和投入程度。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的纪律表现，包括是否遵守课堂规则、是否积极参与课堂活动等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：通过小组讨论和成果展示，评价学生在团队合作中的沟通能力、分工协作能力和解决问题的能力。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的观点是否具有创新性，是否能够结合实际案例提出独特的解决方案。

-环保意识：评估学生在讨论中是否能够正确理解环境污染的危害，并提出切实可行的环保措施。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评价学生对环境保护基本知识的掌握情况，包括环境污染的类型、来源、危害等。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用于实际情境中，如分析环境污染案例、提出环保建议等。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-互评活动：组织学生进行互评，互相指出对方在课堂讨论和实践活动中的亮点和不足，促进学生之间的交流和学习。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、认真听讲、积极发言等方面，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生提出具体建议。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，包括讨论的深度、广度、创新性等，对表现突出的小组给予肯定，对讨论不够深入的小组提出改进意见。

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试成绩进行分析，了解学生对知识的掌握情况，对测试中表现较好的学生给予鼓励，对成绩不理想的学生进行个别辅导。

-针对自我反思与互评：教师对学生的自我反思和互评活动进行指导，帮助学生认识到自己的优势和不足，促进学生的自我成长和团队协作能力的提升。八、板书设计①环境污染的定义

-环境污染：指有害物质进入环境，超过环境的自净能力，对人类健康和生态环境造成危害的现象。

②环境污染的类型

-大气污染：有害气体和颗粒物对大气造成的污染。

-水污染：有害物质进入水体，影响水质和水生生物生存的现象。

-土壤污染：有害物质进入土壤，影响土壤肥力和作物生长的现象。

③环境污染的来源

-工业排放：工厂生产过程中产生的废气、废水、固体废物等。

-交通尾气：汽车、船舶等交通工具排放的废气。

-生活污水：居民生活中产生的污水、垃