Starter Unit 1 基于主题意义探究的单元整体教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1基于主题意义探究的单元整体教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，同学们！今天我们要开启一段有趣的英语学习之旅，探索人教版七年级上册英语课本中的“StarterUnit1”。这一单元，我们将会围绕“myfamily”这个主题，深入了解家庭成员的英语表达，学习如何介绍自己的家庭。别小看这些看似简单的内容哦，它们可是我们英语学习的重要基石呢！😉

🎉接下来，让我们一起来制定一份精彩纷呈的课程设计吧！💪二、核心素养目标在这个单元中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英语表达，学生将能够提高听说读写的能力，增强跨文化交流的意识。同时，我们鼓励学生运用批判性思维，探索家庭关系和角色，从而提升他们的文化理解和跨文化交际能力。在这个过程中，学生的自主学习能力和合作学习意识也将得到有效培养。三、重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的英语表达和介绍。

解决方法：通过实物展示、图片辅助和角色扮演等活动，让学生在具体的语境中学习家庭成员的英语词汇和表达方式。

难点：

1.学生在介绍家庭成员时，如何自然地运用语法结构。

突破策略：设计阶梯式练习，从简单的句子开始，逐步过渡到复杂句型，同时提供句型模板，帮助学生逐步掌握语法运用。

2.学生在跨文化交流中如何表达对家庭关系的理解和尊重。

解决方法：通过讨论和小组活动，引导学生思考不同文化中家庭关系的差异，并鼓励他们用英语表达自己的观点和感受。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（家庭成员的图片、卡片）、互动白板

-课程平台：学校英语学习平台，用于课后练习和资源分享

-信息化资源：在线英语学习网站（提供家庭成员词汇和例句）、电子教材配套资源

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、音频材料、角色扮演道具、家庭照片分享墙五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要来探索一个特别有趣的话题——家庭！你们知道吗？家庭是每个人生活中最重要的一部分。我们每个人都有自己的家庭成员，比如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等。今天，我们就来学习如何用英语介绍我们的家庭，让更多的人了解我们的故事。来，我们先来玩个小游戏，看看你们谁能最快说出自己家庭成员的英文名字！

（展示家庭图片或视频片段，如家庭成员的日常生活场景）

同学们，这些图片里的家庭是不是很温馨呢？它们都展示了不同的家庭结构和成员。接下来，我就来给大家简单介绍一下我们今天要学习的内容，让我们一起开启家庭英语表达的奇妙之旅吧！

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来认识一下家庭这个词汇。在英语中，家庭通常用“family”来表示。接下来，我们要学习的是如何用英语介绍我们家庭成员的名字和关系。比如，爸爸叫“Dad”，妈妈叫“Mom”，哥哥叫“Brother”，姐姐叫“Sister”。

（使用PPT展示家庭成员的英文名称和关系）

现在，让我们来看看家庭成员的常见关系词，比如“son”、“daughter”、“brother”、“sister”、“grandmother”、“grandfather”等等。我会用一些简单的句子来展示这些词汇的用法。

（举例：“Mydadisateacher.Mymomisadoctor.Ihaveabrotherandasister.”）

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

（展示案例：“Myfamilylivesinasmalltown.WehaveadognamedMax.Myparentsareteachers,andmysisterisastudent.”）

同学们，这些案例都展示了如何用英语介绍自己的家庭。你们注意到什么了吗？它们都包含了家庭成员的名字、关系和家庭成员的一些特点。这样的介绍不仅能让我们了解一个人的家庭，还能感受到他们的生活氛围。

（分组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己的家庭，并提出一些创新的表达方式。）

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，让我们分组进行讨论。每组都要选择一个主题，比如“理想的家园”、“家庭的传统”或者“家庭中的乐趣”。你们需要用英语讨论这个主题，并尝试用不同的方式来表达。

（分配小组，每个小组讨论并记录讨论结果）

时间到！每组请派出一位代表来分享你们的讨论成果。我们可以一起听听他们有哪些有趣的想法。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

现在，我们来看看每组的表现。请大家依次上台展示你们的讨论成果，我们可以一起讨论他们的表达方式和内容。

（各组代表展示，其他学生和教师提问和点评）

同学们，你们看得很认真，也提出了很多有价值的观点。我觉得每组都做得很好，表达得很清楚。接下来，我来总结一下今天的课程内容。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

今天，我们一起学习了如何用英语介绍我们的家庭。我们学习了家庭成员的英文名称和关系词，也通过案例了解了家庭英语表达的重要性。家庭是每个人生活中不可或缺的一部分，用英语介绍我们的家庭不仅能够帮助我们更好地交流，还能让我们感受到家的温暖和快乐。

（布置课后作业：“请用英语写一篇关于你家庭的短文，可以是介绍家庭成员、描述家庭生活或者分享家庭故事。”）

好了，今天的课程就到这里。希望大家能够把今天学到的内容应用到实际生活中，让我们一起期待下一次的英语学习之旅吧！六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员关系图：提供一张详细的家庭成员关系图，包括不同文化背景下的家庭成员称呼，如祖父母、叔伯姑姨、堂兄弟姐妹等。

-家庭英语表达词典：收集常用的家庭英语表达词汇和短语，如“takecareof”、“spendtimewith”等。

-家庭故事收集：搜集一些真实或虚构的家庭故事，用于课堂阅读或讨论，以增强学生对家庭主题的理解。

-家庭传统和节日介绍：介绍不同国家和地区的家庭传统和节日，如中国的春节、西方的圣诞节等，以及这些节日背后的文化意义。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家中或学校内组织英语角活动，用英语交流家庭话题，如“我的家庭习惯”、“我最喜欢的家庭活动”等。

-家庭英语日记：让学生养成写家庭英语日记的习惯，记录家庭成员的日常活动、家庭事件和个人感受。

-家庭角色扮演：设计一些家庭角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，用英语进行对话，如模拟家庭会议、节日庆祝等。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，如“Family”由Beyoncé演唱，让学生在轻松的氛围中学习家庭词汇和表达。

-家庭英语电影片段：选取一些家庭主题的电影片段，让学生观看并讨论，如《幸福家庭》等，通过电影学习家庭关系和情感表达。

-家庭英语游戏：设计一些英语游戏，如“家庭词汇接龙”、“家庭英语猜谜”等，增加学习的趣味性和互动性。

-家庭英语写作练习：提供一些写作练习，如“我的家庭旅行故事”、“我最喜欢的家庭节日”等，提升学生的英语写作能力。

-家庭英语项目研究：让学生选择一个与家庭相关的主题进行深入研究，如“不同文化中的家庭观念”，通过调查和研究，提高学生的综合运用英语的能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了家庭这个温馨的主题，学习了如何用英语介绍我们的家庭成员和他们的关系。通过图片、视频和实例，我们了解了家庭成员的英文名称和常用的表达方式。现在，让我们来回顾一下今天学到的内容吧！

首先，我们学习了家庭成员的基本词汇，比如“dad”、“mom”、“brother”、“sister”等。我们还了解了如何用英语表达家庭成员之间的关系，如“son”、“daughter”、“grandmother”、“grandfather”等。

其次，我们通过一些案例了解了家庭英语表达的实际应用，比如如何用英语介绍自己的家庭背景和家庭成员的特点。

最后，我们通过角色扮演和展示，锻炼了我们的英语口语表达能力和团队合作精神。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.单词拼写测试：请写出以下家庭成员的英文名称和关系词。

-father

-mother

-brother

-sister

-husband

-wife

-son

-daughter

-mother-in-law

-father-in-law

2.短句填空：请根据所学内容，完成以下句子。

-My__________isateacher.

-Shehasa__________calledLily.

-My__________and__________aredoctors.

3.家庭介绍：请用英语介绍你的家庭，包括家庭成员的名字、职业和关系。

4.家庭英语游戏：进行一个家庭英语接龙游戏，每个学生说出一个与家庭相关的英语单词，下一个学生必须说出一个以前一个单词结尾的单词。

5.家庭主题讨论：选择一个与家庭相关的主题，如“家庭的重要性”、“家庭的传统”等，用英语进行简短讨论。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的基本词汇：father,mother,brother,sister,husband,wife,son,daughter,mother-in-law,father-in-law

-家庭关系的表达：son,daughter,brother,sister,grandparent,uncle,aunt

-家庭英语常用短语：takecareof,spendtimewith,beresponsiblefor,belongto

②本文重点词汇：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,husband,wife,son,daughter,mother-in-law,father-in-law

-Relationships:son,daughter,brother,sister,grandparent,uncle,aunt

-Phrases:takecareof,spendtimewith,beresponsiblefor,belongto

③本文重点句子：

-"Myfatherisadoctorandmymotherisateacher."

-"Shehasabrotherandtwosisters."

-"MyfamilybelongstoabigChinesefamily."

-"Wespendalotoftimetogether,especiallyduringholidays."

-"Mygrandparentsareverykindandtheyalwaystakecareofus."课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《FamilyTies》是一篇关于不同文化中家庭关系的文章，可以让学生了解家庭在不同文化中的角色和意义。

-视频资源：《Home》是一部讲述不同家庭故事的短片，通过观看视频，学生可以学习到更多关于家庭关系的表达方式。

-家庭日记：学生可以尝试写一篇关于自己家庭的日记，描述家庭成员之间的关系和家庭的日常生活。

-家庭传统研究：学生可以选择一个与自己家庭相关的传统节日或习俗进行研究，了解其背后的文化意义。

-家庭角色扮演剧本：学生可以创作一个家庭角色扮演剧本，通过角色扮演来练习家庭英语表达。

2.拓展要求：

-《FamilyTies》阅读材料：

要求学生阅读文章，注意文章中描述的不同文化中家庭关系的表达方式，如“extendedfamily”、“nuclearfamily”等。鼓励学生在阅读后写一篇短文，比较自己家庭的文化背景与文章中提到的文化背景的异同。

-视频资源《Home》观看：

观看视频后，学生需要完成以下任务：

-记录下至少三个视频中展示的家庭故事。

-分析每个故事中家庭成员之间的关系和互动方式。

-思考这些故事对自己的启示，以及自己家庭中的相似之处或不同之处。

-家庭日记：

学生需在课后用英语写一篇日记，内容包括：

-描述自己家庭的一个特别时刻或故事。

-讨论这个时刻或故事对自己的影响。

-思考家庭对自己成长的意义。

-家庭传统研究：

学生可以选择一个与自己的家庭相关的传统节日或习俗，进行研究，并完成以下任务：

-描述这个传统节日或习俗的历史和起源。

-讨论这个节日或习俗在家庭中的意义和庆祝方式。

-分析这个传统节日或习俗对自己文化认同的影响。

-家庭角色扮演剧本：

学生可以分组创作一个家庭角色扮演剧本，每个学生扮演一个角色，剧本中包含家庭成员之间的对话和互动。完成后，可以在课堂上进行展示，以提高学生的英语口语表达能力。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与家庭相关的阅读材料，帮助学生拓展知识面。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供语言支持等。

-鼓励学生在拓展活动中发挥创造力，用自己的方式表达对家庭的看法和理解。

-通过课后拓展活动，教师可以评估学生对家庭英语表达的掌握程度，并为下一节课的教学做好准备。教学反思与总结哎呀，同学们，今天我们的英语课就到这里啦。回想一下，我们一起学习了家庭这个温馨的主题，从家庭成员的英文名称到家庭关系的表达，大家都表现得非常棒！现在，让我们一起回顾一下这节课的教学过程，我也来分享一下我的反思和总结。

教学反思：

首先，我觉得今天的教学过程还是比较顺利的。我尝试了通过图片、视频和角色扮演等多