七年级地理下册 第六章 第二节 非洲教学实录 湘教版

七年级地理下册第六章第二节非洲教学实录湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册第六章第二节非洲教学实录湘教版课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第六章第二节非洲

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的地理空间思维，引导学生通过地图等地理信息工具，理解非洲的地理位置和地形地貌。

2.增强学生的区域认知，使学生了解非洲的自然环境和人文地理特征，形成对非洲的全面认识。

3.培养学生的综合思维，通过分析非洲的经济发展和资源分布，提升学生解决实际问题的能力。

4.强化学生的地理实践能力，鼓励学生在生活中观察和体验非洲地理现象，提高地理学的应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对地理学有了初步的认识，掌握了基本的地图阅读能力，了解了一些世界大洲的概况。在进入本章节之前，学生可能已经学习了亚洲和欧洲的地理知识，具备了一定的地理基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对世界地理充满好奇，学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过观察、比较和分析来理解地理现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过地图和图片来获取信息；而另一部分学生可能更偏好听觉和动手操作，通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习非洲地理时可能遇到的困难包括：对非洲地理位置的理解，尤其是与周边大洲的相对位置；非洲地形地貌的复杂性和多样性；以及非洲丰富的文化多样性和民族分布。此外，学生对非洲经济和社会发展问题的理解可能存在难度，需要教师通过生动的案例和实例来帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘教版七年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备非洲地图、地形图、气候图等图片，以及非洲国家介绍的视频和多媒体资料。

3.实验器材：准备地球仪、世界地图等，用于课堂互动和直观演示。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境适合小组合作学习和动手操作。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放非洲音乐或展示非洲风光图片，引导学生进入非洲的文化氛围。

2.提出问题：非洲有哪些独特的自然景观？非洲的地理位置在哪里？学生自由发言，教师总结并引入新课。

（二）讲授新课（20分钟）

1.地理位置和地形地貌（5分钟）

-讲解非洲的地理位置，包括经纬度、海陆位置等。

-展示非洲地形图，讲解非洲的主要地形区，如撒哈拉沙漠、东非高原等。

2.气候特征（5分钟）

-讲解非洲的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候等。

-展示非洲气候分布图，分析不同气候类型的特点。

3.人口、民族和宗教（5分钟）

-讲解非洲的人口分布、民族构成和宗教信仰。

-展示非洲民族分布图，介绍主要民族的特点。

4.经济发展（5分钟）

-讲解非洲的经济发展现状，包括农业、工业和旅游业。

-展示非洲经济地图，分析各国的经济特点。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发非洲地图，让学生找出非洲的主要地形区、气候类型和民族分布。

2.小组讨论：分组讨论非洲的经济发展，各小组汇报讨论结果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：非洲的地理位置对经济发展有何影响？

2.提问：非洲的主要民族有哪些特点？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：非洲的气候类型有哪些？请同学们举例说明。

2.学生回答，教师点评并总结。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何促进非洲的可持续发展？

2.学生自由发言，教师总结并给出建议。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调非洲的地理位置、气候、民族和经济特点。

2.布置作业：让学生查阅资料，了解非洲的一个国家，下节课分享给同学们。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.非洲地理位置

-非洲位于东半球的西部，是世界第二大洲。

-北临地中海，东北与亚洲的西亚地区相邻，东南濒印度洋，西南临大西洋。

-与欧洲隔着直布罗陀海峡和地中海相望。

2.非洲地形地貌

-撒哈拉沙漠：世界上最大的热带沙漠，位于非洲北部。

-东非高原：非洲主要的高原之一，位于非洲东部。

-阿特拉斯山脉：非洲西北部的山脉，与欧洲的比利牛斯山脉相连。

3.非洲气候特征

-热带雨林气候：主要分布在非洲西部和中部。

-热带草原气候：主要分布在非洲南部和东部。

-热带沙漠气候：主要分布在非洲北部。

4.非洲人口、民族和宗教

-人口：非洲是世界上人口增长最快的地区之一。

-民族：非洲拥有丰富的民族多样性，主要民族包括黑人、阿拉伯人等。

-宗教：非洲的主要宗教为伊斯兰教和基督教。

5.非洲经济发展

-农业：非洲农业以粮食作物和热带经济作物为主。

-工业：非洲工业发展相对滞后，主要集中在资源开发和轻工业。

-旅游业：非洲拥有丰富的自然景观和文化遗产，旅游业发展潜力巨大。

6.非洲国家概况

-非洲国家众多，包括埃及、南非、尼日利亚、肯尼亚等。

-各国在地理位置、气候、民族、宗教和经济发展等方面存在差异。

7.非洲面临的挑战

-人口增长过快，导致资源紧张和生态环境恶化。

-经济发展水平较低，贫困问题突出。

-民族和宗教矛盾，影响地区稳定。

8.非洲的可持续发展

-保护和合理利用自然资源。

-推动经济多元化发展，提高人民生活水平。

-加强国际合作，共同应对全球性挑战。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对非洲的地理位置、气候、民族和宗教等知识点表现出浓厚的兴趣。

-学生在课堂讨论中能够提出自己的观点，并与同学进行互动，体现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论非洲经济发展时，能够结合所学知识，分析不同国家的经济特点，并提出了促进非洲可持续发展的建议。

-小组讨论成果展示环节，各小组汇报清晰，表达流畅，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对非洲地理知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生对非洲地理位置、气候、民族和宗教等基础知识的掌握较好，但在经济发展和可持续发展方面的理解还有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，对自己的课堂表现、小组讨论和随堂测试进行评价。

-学生互评环节，同学们能够客观评价同伴的表现，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的团队合作精神和创新思维给予好评，指出小组讨论中存在的问题，并提出改进建议。

-针对随堂测试：教师针对学生的薄弱环节进行针对性指导，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

-针对学生自评与互评：教师肯定学生的自我反思能力，指出自评和互评中的不足，引导学生更加客观地评价自己和他人。

-教师将根据学生的整体表现，对教学效果进行反思，调整教学策略，以提高教学质量。教学反思与总结嗯，今天这节课，咱们一起探讨了非洲的地理知识，感觉挺有意思的。首先啊，我想说的是教学方法上的一些体会。我这节课主要采用了情境导入、小组讨论和随堂测试等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，情境导入挺有效的，特别是那些非洲的音乐和图片，孩子们挺感兴趣的，这有助于激发他们的学习热情。

在讲授新课的过程中，我尽量结合地图和图表，让学生直观地理解非洲的地理位置、地形地貌和气候特征。我觉得这个方法还是不错的，因为地理学科本身就离不开这些直观的地理信息工具。不过，我也注意到，有些学生在理解非洲的经济发展和资源分布时，还是有点吃力。这说明，我在讲解这些复杂问题时，可能需要更加深入浅出，多举一些例子。

小组讨论环节，孩子们表现得挺活跃，他们能够积极地参与到讨论中，这让我挺欣慰的。不过，我也发现，有些学生在讨论时，可能因为害怕犯错或者不自信，不太敢发言。这就需要我在今后的教学中，更加关注学生的心理状态，鼓励他们大胆表达自己的观点。

至于随堂测试，我觉得这个方法挺实用的，能够即时地检测学生的学习效果。不过，测试的结果也让我看到了一些问题，比如有些学生对基础知识的掌握还不够扎实，这需要我在课后进行个别辅导。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.对于复杂难懂的知识点，我会尽量用简单的语言和实例来讲解，帮助学生更好地理解。

2.我会更多地鼓励学生参与课堂讨论，特别是那些不太敢发言的学生，我会给予他们更多的关注和支持。

3.对于基础知识掌握不够扎实的学生，我会利用课后时间进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。课后作业1.题型：绘制非洲地图标注

作业描述：请根据教材中提供的非洲地图，自行绘制一张详细的非洲地图，并标注出主要的国家、河流、山脉、沙漠等地理要素。

作业答案示例：

-国家：埃及、南非、尼日利亚、肯尼亚等

-河流：尼罗河、刚果河、尼日尔河等

-山脉：阿特拉斯山脉、东非高原、乞力马扎罗山等

-沙漠：撒哈拉沙漠、红海沙漠等

2.题型：分析非洲的气候特点

作业描述：结合教材中非洲的气候分布图，分析非洲不同气候类型的特点，并举例说明。

作业答案示例：

-热带雨林气候：多雨，全年高温，如刚果盆地。

-热带草原气候：干湿季分明，草原植被，如撒哈拉以南非洲的广袤草原。

-热带沙漠气候：干旱，温度极高，如撒哈拉沙漠。

3.题型：比较非洲主要民族的特点

作业描述：选择非洲两个主要的民族，比较他们的生活方式、文化习俗等方面的差异。

作业答案示例：

-阿拉伯民族：信奉伊斯兰教，传统服装为白色长袍，生活方式受到沙漠气候影响。

-黑人民族：传统服装多样，文化习俗丰富，如非洲鼓和舞蹈。

4.题型：探究非洲的