三年级语文下册 第一单元 2《燕子》教学实录 新人教版

三年级语文下册第一单元2《燕子》教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级语文下册第一单元2《燕子》教学实录

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美感知，感受燕子轻盈优美的形态。

2.提升学生的语言表达，学习运用比喻、拟人等修辞手法。

3.增强学生的文化自信，了解春天的象征意义和燕子的文化内涵。

4.培养学生的思维品质，通过观察、比较、分析等方法，理解文本内容。学情分析三年级学生在语文学习上正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对春天的景象充满好奇，对自然界的生物有着天然的亲近感，这有利于他们在学习《燕子》这篇课文时产生共鸣。在知识方面，学生已经具备了一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的文章。然而，对于燕子这种鸟类的生活习性以及课文中的修辞手法，他们可能还缺乏深入了解。

在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析文章结构和理解作者情感的能力仍需加强。在写作方面，学生能够模仿课文中的句子进行简单的仿写，但在运用修辞手法和表达个人情感上还有所不足。

在素质方面，学生的观察力和想象力有待提高，对于课文中的优美词句和描绘的生动画面，他们需要更多的引导和启发。此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也有待加强，需要教师通过有效的教学策略激发他们的学习兴趣和主动性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校网络教学平台、班级学习微信群

3.信息化资源：燕子图片、视频资料、相关背景音乐、课文朗读音频

4.教学手段：实物展示（如燕子模型）、角色扮演、小组讨论、朗读比赛教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课，如：“同学们，你们喜欢春天吗？春天有什么特点？请举例说明。”接着，教师展示燕子飞翔的图片或视频，引导学生观察燕子的形态和动作，激发学生的学习兴趣，并引出课题《燕子》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）朗读课文，感受燕子之美

详细内容：教师范读课文，学生跟读，引导学生感受燕子轻盈、优美的形态。随后，学生自由朗读课文，圈画出自己喜欢的词句，分享感受。

（2）分析课文结构，理解作者情感

详细内容：教师引导学生分析课文结构，如：开头、中间、结尾，让学生了解作者的写作思路。接着，教师引导学生理解作者对燕子的喜爱之情，体会作者对春天的赞美。

（3）学习修辞手法，丰富语言表达

详细内容：教师讲解比喻、拟人等修辞手法，引导学生找出课文中的例子，分析其表达效果。学生尝试运用修辞手法，进行仿写练习。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演，体验燕子生活

详细内容：教师将学生分成小组，每组扮演燕子、小鸟、农民等角色，进行情景模拟，让学生体验燕子在春天的生活场景。

（2）绘制燕子，展现审美能力

详细内容：教师提供绘画工具，让学生根据课文描述，绘制燕子或其他春天的景象，展示自己的审美能力。

（3）创作诗歌，表达情感

详细内容：教师引导学生以《燕子》为题材，创作一首诗歌，表达自己对春天的喜爱和对燕子的赞美。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：燕子在课文中有哪些特点？

举例回答：燕子形态轻盈、动作敏捷，颜色鲜艳，给人以美好的视觉享受。

（2）举例回答：作者在课文中运用了哪些修辞手法？

举例回答：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如“燕子像一支彩笔，在春天的画卷上画下了最美的风景。”

（3）举例回答：你从课文中学到了什么？

举例回答：我从课文中学到了燕子是春天的使者，它代表着生机和希望。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调燕子在春天的重要意义，以及作者对春天的赞美之情。同时，教师对本节课的重难点进行总结，如：燕子的特点、修辞手法的运用等。

举例：本节课我们学习了《燕子》这篇课文，了解了燕子在春天的重要意义，以及作者对春天的赞美之情。我们还学习了比喻、拟人等修辞手法，并在实践中进行了运用。希望大家能够把今天所学到的知识运用到日常生活中，感受春天的美好。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《燕子的故事》：介绍燕子的生活习性、繁殖特点等，丰富学生对燕子的认识。

-《春天的使者》：收集有关春天的诗词、散文，让学生感受春天的气息和燕子的象征意义。

-《燕子与人类的关系》：探讨燕子在生态平衡中的作用，以及人类如何保护燕子等。

-《燕子的迁徙》：介绍燕子迁徙的路线、时间、原因等，引导学生了解自然界的规律。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《燕子的故事》等科普读物，让学生深入了解燕子的生活习性。

-观看视频：推荐纪录片《燕子的迁徙》等，通过视觉体验，加深学生对燕子迁徙的认识。

-实地考察：组织学生参观鸟类保护区或公园，观察燕子等鸟类的生活状态，增强学生的环保意识。

-写作练习：鼓励学生以《春天的使者》为主题，创作诗歌、散文等文学作品，表达对春天的热爱和对燕子的赞美。

-课题研究：引导学生进行《燕子与人类的关系》的课题研究，了解人与自然和谐共处的意义。

-艺术创作：学生可以尝试用绘画、手工制作等方式，创作与燕子相关的艺术作品，如燕子风筝、燕子剪纸等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

-学生能够认真听讲，对课文内容有较好的理解。

-学生在朗读课文时，能够准确把握作者的语气和情感。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够主动分享自己的观点，积极参与讨论。

-学生在讨论中能够提出有价值的问题，并尝试寻找答案。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对课文内容的掌握程度。

-测试包括选择题、填空题和简答题，覆盖了课文的主要知识点。

-学生在测试中表现良好，能够正确回答问题，显示出对课文内容的理解。

4.学生作品评价：

-学生在绘画、写作等实践活动中的作品富有创意，能够体现出对课文内容的理解和个人情感的表达。

-学生在创作过程中，能够运用所学知识，如修辞手法、写作技巧等，使作品更加生动有趣。

-教师对学生的作品给予肯定，并提出改进建议，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师对学生的积极参与和认真态度给予表扬，指出课堂纪律的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习习惯。

-针对学生讨论成果：教师对学生的讨论内容给予肯定，指出学生在讨论中展现出的批判性思维和团队合作精神，并提醒学生在讨论中注意倾听他人意见。

-针对随堂测试结果：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生在哪些知识点上存在不足，并提供相应的复习建议，帮助学生巩固学习内容。

-针对学生作品：教师对学生的作品给予鼓励，肯定学生在艺术创作和写作方面的潜力，同时指出作品中可以改进的地方，指导学生如何提升自己的创作水平。

-教师通过课后辅导、个别交流等方式，对学生在学习过程中遇到的问题进行解答，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，感觉还是有不少收获的，但也发现了一些需要改进的地方。咱们就聊聊这节课吧。

首先，我觉得导入新课挺成功的。通过提问和展示燕子的图片，学生们很快就进入了学习状态，对课文产生了兴趣。不过，我也发现有些学生对于燕子的认识还是有限的，可能在以后的教学中，我得多找一些与燕子相关的资料，让学生们对这种鸟类有更深入的了解。

接着，新课讲授部分，我按照课文的结构来引导学生分析，效果还不错。学生们能够跟着我的思路走，对燕子的特点、作者的情感有了自己的理解。但是，我发现有些学生在分析修辞手法时，还是有些吃力。看来，我得在今后的教学中，加强对修辞手法的讲解和练习，让学生们能够更好地掌握这些技巧。

实践活动环节，学生们表现得挺活跃的。角色扮演、绘画、诗歌创作，这些活动都挺能激发学生的创造力和想象力。不过，我在观察中发现，有些学生可能因为紧张或者害羞，没有完全放开来参与。我以后得注意观察，适时地给予鼓励，让每个学生都能参与到活动中来。

小组讨论的时候，学生们讨论得挺热烈的，提出了不少有见地的问题。但是，我也发现，有些小组在讨论时，声音太大，影响了其他小组。我应该在讨论开始前，就提醒他们注意纪律，保持良好的讨论环境。

至于随堂测试，大部分学生都表现不错，对课文内容掌握得还可以。但是，也有个别学生在一些细节上出现了错误。这说明我在讲解时，可能没有强调到位，或者学生对这些细节没有足够重视。我需要在今后的教学中，更加注重细节的讲解和学生的反馈。

首先，我要加强对细节的讲解，确保学生能够掌握课文的所有知识点。其次，我会在小组讨论前，制定明确的规则，让学生知道如何进行有效的讨论。此外，我还会在课堂上更多地鼓励学生，让他们在参与活动中更加自信。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会认真反思这节课的得失，不断调整自己的教学方法，努力提高教学质量，让学生们在我的课堂上收获更多。咱们一起加油吧！课后作业为了巩固学生对《燕子》这篇课文的理解，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生深化对课文内容的认识，提高他们的语言表达能力和文学鉴赏能力。

1.仿写句子：

-课文中有这样一句：“燕子像一支彩笔，在春天的画卷上画下了最美的风景。”请仿照这个句式，写一句类似的句子。

答案示例：蝴蝶像一把彩扇，在夏日的花园中舞出了最绚烂的旋律。

2.词语运用：

-课文中有“轻盈”、“敏捷”等词语形容燕子。请从你的生活经验中，找出两个词语，分别形容一下你见过的另一种动物或物体。

答案示例：小船在湖面上滑行，显得非常轻盈。猎豹在草原上奔跑，动作异常敏捷。

3.情感表达：

-课文中，作者对燕子有着深厚的喜爱。请写一段话，表达你对生活中某种事物的喜爱之情。

答案示例：我非常喜欢秋天的枫叶，它们像火焰一样燃烧在枝头，为寒冷的秋天增添了一抹温暖。

4.比喻、拟人运用：

-课文运用了比喻和拟人的修辞手法。请找出课文中至少两个这样的例子，并解释