人教版初中历史与社会八年级上册综合探究四《从清明上河图看北宋都市生活》教学设计

人教版初中历史与社会八年级上册综合探究四《从清明上河图看北宋都市生活》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版初中历史与社会八年级上册综合探究四《从清明上河图看北宋都市生活》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级上册历史与社会课本中关于北宋时期的历史背景、经济文化发展以及城市生活等方面相关，有助于学生回顾和巩固已学知识，并在此基础上进行深入探究。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史素养、文化素养和审美素养。通过分析《清明上河图》，学生能够提升对历史事件的理解能力，增强对传统文化的认识；同时，通过观察和解读画作，培养学生审美鉴赏能力，激发对艺术创作的兴趣；此外，引导学生探讨都市生活变迁，培养学生的历史责任感和社会意识。教学难点与重点1.教学重点，

①《清明上河图》所描绘的北宋都市生活的具体场景和特点；

②通过《清明上河图》了解北宋时期的社会经济状况、市民阶层的生活状况以及城市文化的繁荣。

2.教学难点，

①如何引导学生从绘画作品中提取历史信息，培养历史观察和分析能力；

②如何将《清明上河图》中的艺术表现与历史背景相结合，帮助学生理解画作背后的社会文化意义；

③如何引导学生进行跨学科学习，将绘画艺术与历史知识相融合，提高学生的综合素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、实物《清明上河图》图片或复印件。

2.课程平台：学校历史与社会教学平台。

3.信息化资源：相关历史背景资料、北宋都市生活图片、视频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史情境模拟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北宋都市生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对古代的都市生活有什么了解？你们知道北宋时期的都城汴京是怎样的吗？”

展示一些关于北宋都城汴京的图片或视频片段，让学生初步感受古代都市的魅力或特点。

简短介绍《清明上河图》的基本信息，包括作者张择端和画作的历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.《清明上河图》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《清明上河图》的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解《清明上河图》的定义，强调其作为一幅历史画卷的价值。

详细介绍画作的主要组成部分，如人物、建筑、交通工具、自然环境等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《清明上河图》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《清明上河图》所反映的北宋都市生活。

过程：

展示《清明上河图》的局部，引导学生观察并分析画面中的细节。

选择几个典型的画面进行分析，如市井生活、交通运输、节庆活动等，让学生全面了解北宋都市生活的多样性。

引导学生思考这些画面对了解北宋社会历史的意义，以及如何通过画作了解当时的社会经济状况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《清明上河图》相关的主题进行深入讨论，如市井文化、手工业发展、交通变迁等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出自己的观点和见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《清明上河图》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《清明上河图》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《清明上河图》的基本概念、艺术特点、案例分析等。

强调《清明上河图》在了解北宋都市生活、社会历史研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《清明上河图》所反映的北宋都市生活的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.北宋时期的社会背景

-政治体制：宋代的中央集权制度，包括皇帝、宰相、三省六部等机构。

-经济发展：农业、手工业、商业的繁荣，特别是商业的兴盛。

-文化艺术：诗词、书画、戏曲等艺术形式的兴起和发展。

2.《清明上河图》的基本信息

-作者：张择端

-时代背景：北宋时期

-艺术风格：工笔写实，描绘细致入微

-画面内容：描绘了汴京（今开封）城郊及市区繁华景象

3.《清明上河图》的组成部分

-人物：各行各业的人物形象，如商人、工匠、市民、官员等。

-建筑：城市建筑、桥梁、店铺、住宅等。

-交通工具：马车、轿子、牛车、人力车、船只等。

-自然环境：河流、桥梁、树木、花草等。

4.《清明上河图》所反映的北宋都市生活

-市井生活：市井繁华，商业活动频繁，反映了市民阶层的日常生活。

-交通状况：水陆交通发达，桥梁众多，反映了城市的交通便利性。

-节庆活动：描绘了清明节期间的市井景象，反映了宋代节庆习俗。

-社会阶层：不同社会阶层的人物形象，反映了当时的社会结构。

5.《清明上河图》的历史价值

-社会经济史：提供了宋代都市社会经济生活的直观资料。

-城市发展史：反映了宋代城市建设的成就和特点。

-文化艺术史：展现了宋代绘画艺术的高度成就。

6.《清明上河图》的艺术特点

-细腻的描绘：画面细节丰富，人物形象生动。

-宏大的构图：画面宽广，展现了都市的繁华景象。

-工笔写实：绘画技法精湛，具有很高的艺术价值。

7.《清明上河图》的教育意义

-培养学生的观察力和分析能力：通过观察画作，了解历史背景和人物形象。

-增强学生的审美素养：欣赏画作的艺术价值，提高审美能力。

-培养学生的历史责任感：了解历史，传承文化，增强民族自豪感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《东京梦华录》节选，这是一部详细记录北宋都城汴京社会生活的历史文献，可以让学生更深入地了解北宋时期的生活习俗、节庆活动等。

-视频资源：《清明上河图》动画版或纪录片，通过动画或纪录片的形式，让学生更直观地感受画作所描绘的北宋都市生活场景。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

学生在课后阅读《东京梦华录》节选，重点关注以下内容：

-北宋时期的节日庆典、市井百态。

-市民生活的丰富多彩，包括饮食、服饰、娱乐等。

-城市规划与建筑风格，了解北宋都城的布局和特色。

-视频资源要求：

观看《清明上河图》动画版或纪录片，注意以下几点：

-画作中的细节和人物表情，分析其背后的社会文化意义。

-画作中的交通工具和建筑，了解北宋时期的交通和城市建设。

-画作所反映的社会阶层和市民生活，思考其与现代社会的关系。

3.拓展活动：

-小组讨论：学生分组讨论阅读材料和观看视频后的感受，分享各自的观点和发现。

-角色扮演：学生可以选择《东京梦华录》中的某个角色，模拟其生活场景，体验北宋时期的生活。

-主题报告：学生可以选择《东京梦华录》中的某个主题，如节日庆典、市井文化等，进行深入研究，并制作成报告。

4.教师指导与帮助：

-教师可以推荐相关的阅读材料和视频资源，帮助学生更好地进行课后拓展。

-教师可以组织学生进行小组讨论，提供讨论的引导和方向。

-教师可以解答学生在拓展过程中遇到的问题，帮助学生克服学习困难。

-教师可以鼓励学生将拓展学习与课堂学习相结合，提高学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入艺术鉴赏：在讲解《清明上河图》时，我尝试将艺术鉴赏与历史知识相结合，引导学生从绘画的角度去欣赏和理解历史，这种跨学科的教学方式受到了学生的欢迎。

2.利用多媒体资源：我使用了多媒体教学设备，通过展示《清明上河图》的局部细节和动画演示，让学生更直观地感受到画作的魅力，这种教学手段增强了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对历史知识缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.教学深度不够：在讲解《清明上河图》的历史背景时，可能过于注重表面的描述，而没有深入挖掘画作背后的社会文化内涵。

3.评价方式单一：课堂评价主要依赖于学生的参与和表现，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

2.深化教学内容：在讲解《清明上河图》时，我将更加注重挖掘画作背后的历史和文化内涵，通过引入更多的历史资料和背景故事，让学生对北宋时期的社会生活有更深入的了解。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小测验等，以更客观地评价学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：我将更加注重与学生之间的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.拓展课外资源：为了帮助学生更好地拓展知识面，我计划推荐一些相关的课外阅读材料和视频资源，鼓励学生在课后进行自主学习，提升自己的历史素养。板书设计《从清明上河图看北宋都市生活》板书设计如下：

一、北宋都市生活概述

①北宋时期

②汴京（今开封）作为都城

③经济繁荣，商业兴盛

二、《清明上河图》基本信息

①作者：张择端

②艺术风格：工笔写实

③画面内容：汴京城郊及市区繁华景象

三、画面组成部分

①人物：各行各业，市民阶层

②建筑：桥梁、店铺、住宅

③交通工具：马车、轿子、船只

④自然环境：河流、桥梁、树木

四、北宋都市生活特点

①市井生活：繁荣，商业活动频繁

②