第五单元 运动时光-11.赛场上的故事（一）（教学设计） 2024-2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级上册

第五单元运动时光——11.赛场上的故事（一）（教学设计）2024—2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为浙人美版初中美术七年级上册第五单元“运动时光——11.赛场上的故事（一）”，通过欣赏和分析不同体育项目的美术作品，了解体育文化内涵和艺术表现形式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习到的美术基础知识相关联，如色彩、构图、线条等。同时，通过联系学生熟悉的体育项目，激发学生的学习兴趣，提升学生对体育美术作品的欣赏能力。核心素养目标培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，提升艺术感知和审美体验。通过分析赛场上的故事美术作品，引导学生理解运动精神与艺术表现的融合，增强文化自信和民族自豪感。同时，锻炼学生的观察能力和分析能力，提高他们的创新意识和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是让学生通过欣赏和分析体育美术作品，理解运动与艺术的关系。

-重点讲解不同体育项目的美术作品特征，如田径、球类、体操等，使学生能够识别和描述作品中的运动元素和艺术表现。

-强调作品中的构图、色彩、线条等视觉元素如何体现运动精神，以及如何通过这些元素传达情感和故事。

2.教学难点：

-难点一：理解运动精神的内涵和艺术表现的多样性。例如，在分析篮球运动美术作品时，学生可能难以把握如何在静态的画面中表现动态的运动感。

-难点二：将抽象的运动精神与具体的艺术形式相联系。例如，在分析体操运动美术作品时，学生可能难以理解如何在静态的画面中展现体操的优美和力量。

-难点三：培养学生对美术作品的批判性思维和分析能力。例如，在讨论作品中线条的使用时，学生可能难以深入分析线条如何表现运动员的姿态和情绪。

-教学策略：通过分组讨论、作品对比分析、课堂演示等方式，帮助学生逐步克服这些难点。例如，通过小组讨论，让学生分享自己对作品的感受和理解，从而加深对运动精神与艺术融合的认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如体育项目的模型或图片）。

-课程平台：浙人美版初中美术教材配套教学平台。

-信息化资源：网络上的体育美术作品图片、视频资料、相关艺术家和作品的介绍。

-教学手段：实物展示、多媒体展示、课堂讨论、小组合作学习。教学过程1.导入新课

-教师首先以提问的方式引导学生思考：“同学们，你们在日常生活中有没有参与过体育活动？有没有注意过体育比赛中的精彩瞬间？这些瞬间是否曾经激发过你们的想象力和创造力？”

-学生回答后，教师总结：“是的，体育不仅是一项锻炼身体的活动，它还能激发我们的艺术灵感。今天，我们就来一起探索赛场上的故事，看看艺术家们是如何将体育精神融入美术作品的。”

2.预习与导入

-学生预习课本第五单元“运动时光——11.赛场上的故事（一）”，了解本节课将要学习的体育项目及其相关的美术作品。

-教师简要介绍本节课的学习目标和重点内容。

3.欣赏与分析

-教师展示田径、球类、体操等不同体育项目的美术作品，引导学生观察作品中的运动元素、色彩、构图等。

-学生小组讨论，分享自己对作品的感受和理解。

-教师引导学生分析作品中的运动精神与艺术表现的融合，如力量与柔美的结合、速度与节奏的对比等。

4.案例讲解

-教师选取具有代表性的体育美术作品，如《马拉松赛跑》、《篮球英雄》等，详细讲解作品背后的故事和艺术特色。

-学生跟随教师的讲解，进一步了解作品的创作背景和艺术价值。

5.课堂活动

-学生分组，每组选取一个体育项目，设计一幅美术作品，表现该项目的运动精神和艺术特色。

-教师巡回指导，提供反馈和建议。

6.作品展示与评价

-各组展示自己的作品，全班同学进行评价。

-教师点评各组的作品，强调作品中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

7.总结与反思

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调运动精神与艺术表现的融合。

-学生分享自己在课堂活动中的收获和感悟。

8.布置作业

-学生课后收集自己喜欢的体育美术作品，分析其艺术特色，并撰写一篇短文，分享自己的心得体会。

-了解不同体育项目的美术作品特点；

-理解运动精神与艺术表现的融合；

-培养审美鉴赏能力和创新意识；

-提高观察能力和分析能力；

-增强文化自信和民族自豪感。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《体育美术史》：介绍体育美术的发展历程，包括不同时期、不同流派的体育美术作品，以及其背后的文化和历史背景。

-《体育与艺术》：探讨体育与艺术之间的相互影响，分析体育活动如何激发艺术创作，以及艺术家如何通过作品传达体育精神。

-《著名体育美术家作品集》：介绍几位著名的体育美术家，如马克·夏卡尔、亨利·马蒂斯等，展示他们的作品和艺术成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试寻找并收集自己感兴趣的体育项目的美术作品，了解其背后的故事和艺术特色。

-鼓励学生参与体育活动，通过亲身体验来感受运动精神，并将这种感受转化为艺术创作。

-学生可以尝试创作一幅描绘自己参与体育活动的美术作品，通过作品表达对体育精神的理解和感悟。

-组织学生开展小组讨论，分享各自收集到的体育美术作品，交流心得体会，拓宽视野。

3.结合教材知识点，全面拓展：

-学生可以通过阅读拓展材料，了解体育美术在不同历史时期的演变，以及其对现代艺术的影响。

-探究体育美术作品中线条、色彩、构图等元素如何表现运动精神和运动员的情感。

-分析不同体育项目的美术作品，了解其独特的艺术风格和表现手法。

-通过研究著名体育美术家的作品，学习他们的艺术技巧和创作理念。

4.实用性内容：

-学生可以尝试将所学知识应用于实际生活，如参与社区的艺术展览、组织体育美术创作活动等。

-鼓励学生关注国内外体育美术赛事，了解最新的艺术动态。

-学生可以尝试创作自己的体育美术作品，参加学校或社区的艺术比赛，展示自己的才华。

5.结合教学实际，设计拓展活动：

-组织学生参观美术馆或博物馆，实地欣赏体育美术作品，增强学生的审美体验。

-邀请体育美术家或相关领域的专家来校进行讲座，与学生分享他们的创作经验和艺术见解。

-开展体育美术创作工作坊，让学生在专业指导下学习绘画、雕塑等艺术创作技巧。板书设计①运动时光——赛场上的故事（一）

②核心内容：

①体育美术作品特点

②运动精神与艺术表现

③线条、色彩、构图在体育美术中的应用

③关键词：

①田径、球类、体操

②运动元素、艺术形式

③力量、柔美、速度、节奏

④创作背景、艺术价值

③重点句子：

①“体育美术作品是艺术家对运动精神的独特解读和艺术表现。”

②“线条、色彩、构图等元素在体育美术作品中具有特殊意义，能够传达运动员的情感和运动精神。”

③“通过欣赏和分析体育美术作品，我们可以更好地理解运动与艺术的关系。”教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说的是，同学们在课堂上表现得很积极，大家对于体育美术作品的分析和理解都有自己独到的见解，这让我很欣慰。下面，我想从几个方面来谈谈我的教学反思和总结。

首先，关于教学方法。我发现，通过小组讨论和作品对比分析的方式，学生们能够更加深入地理解作品，这种互动式的教学方式激发了他们的学习兴趣。但是，我也注意到，有些学生在讨论时比较内向，不太敢发表自己的看法。这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信，或者是对课堂参与有一定的恐惧。所以，我打算在今后的教学中，多给予他们一些表达的机会，鼓励他们勇敢地展示自己。

其次，我在教学过程中，对于一些关键的知识点进行了详细的讲解，比如线条、色彩、构图等元素在体育美术作品中的应用。我觉得这一点很重要，因为这些都是学生需要掌握的核心知识点。不过，我也发现，有些学生对于这些理论知识的理解还不够透彻，这可能是因为我在讲解时没有结合具体的作品进行讲解。因此，我会在接下来的教学中，更多地结合实际作品来讲解这些理论知识，让学生在实际中体会和掌握。

再来说说课堂管理。今天的课堂整体氛围不错，学生们都能按照要求参与课堂活动。不过，我也遇到了一些小插曲，比如有个别学生注意力不集中，这让我意识到，课堂管理还是需要更加细致。我会在今后的教学中，更加关注每个学生的状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们在欣赏和分析作品时，能够提出自己的观点，这表明他们对体育美术有了更深入的理解。同时，他们在创作自己的作品时，也能体现出对运动精神的理解和感悟，这让我很感动。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解某些复杂的概念时，可能没有用最简单易懂的方式表达，导致部分学生理解起来有些困难。此外，对于