第一章：第一节- 我们身边的地理知识教学设计

第一章：第一节-我们身边的地理知识教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一章：第一节-我们身边的地理知识教学设计教学内容教材：人教版地理七年级上册

内容：第一章第一节《我们身边的地理知识》。本节课主要介绍地理学的概念、地理学的任务和研究方法，以及地理环境的基本特征。通过学习，使学生了解地理学的学科性质，激发学生对地理学习的兴趣，培养学生的地理思维能力和环境意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过观察身边的地理现象，提升对地理环境的感知能力，学会运用地理知识分析和解决实际问题，增强对地理学科的兴趣和责任感。同时，培养学生尊重自然、关爱环境的意识，形成可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前可能已经接触过一些基础的地理知识，如家乡的自然环境、天气变化等。他们可能对地理概念有一定的了解，但对于地理学的定义、研究方法和地理环境的基本特征还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过地图、图片等形式获取信息；而另一些学生则可能更偏好听觉学习，喜欢通过讲解、讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对地理学的概念理解可能存在困难，如难以区分地理环境和自然环境。此外，地理环境的复杂性和多样性可能导致学生在分析问题时感到困惑。此外，部分学生可能缺乏地理思维，难以将地理知识与实际生活相结合，这在分析身边的地理现象时可能会遇到挑战。因此，教学中需要引导学生逐步建立地理思维，提高他们的地理素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教学软件、电子地图、地理模型等。

-课程平台：学校地理课程平台或在线教育平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：地理图片库、视频资料、地理知识科普网站等。

-教学手段：实物教具（如地球仪、地形模型）、PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家乡的美丽风光图片或视频，引导学生思考：“你们认为家乡的地理环境有哪些特点？”以此激发学生对地理知识的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的地理概念，如“自然环境”、“人文环境”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.地理学的概念：教师介绍地理学的定义、研究方法和任务，强调地理学是一门综合性学科。

b.地理环境的特征：讲解地理环境的自然性、地域性、整体性和差异性，通过地图展示不同地区的地理特征。

-举例说明：

a.以家乡为例，分析其地理环境的特征，引导学生思考地理环境对人类活动的影响。

b.通过世界地图，展示不同国家的地理环境差异，让学生了解地理环境对国家发展的影响。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论家乡的地理环境特点及其对人类活动的影响。

b.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟地理环境对人类活动的影响，如农业、工业、交通等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固所学知识。

b.小组合作，绘制家乡的地理环境示意图。

-教师指导：

a.巡视课堂，观察学生完成练习情况，及时解答学生疑问。

b.针对学生在绘制示意图过程中遇到的问题，给予指导和帮助。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结地理环境的特征及其对人类活动的影响。

-教师总结：强调地理环境的重要性，鼓励学生关注身边的地理现象，培养地理思维。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.收集家乡的地理环境资料，分析其特点。

b.撰写一篇关于地理环境对人类活动影响的短文。

6.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力。

-作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

-问卷调查：通过问卷调查了解学生对本节课的满意度，收集教学反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

a.地理信息系统（GIS）介绍：介绍GIS的基本概念、功能和应用，如城市规划、环境监测等。

b.地理环境与人类活动的关系：提供不同地区地理环境与人类活动相互作用的案例，如农业、工业、交通等。

c.地理环境变化对人类社会的影响：展示全球气候变化、自然灾害等对人类社会的影响案例。

d.地理知识在生活中的应用：介绍地理知识在日常生活中的应用，如旅行规划、环境保护等。

2.拓展建议：

a.鼓励学生利用图书馆或网络资源，查阅相关地理书籍和资料，深入了解地理学的基本概念和研究方法。

b.组织学生参观当地的自然保护区、博物馆或科技馆，通过实地考察和互动体验，增强对地理环境的认识。

c.建议学生关注国内外地理环境变化的新闻报道，了解地理环境变化对人类社会的影响。

d.引导学生参与社区服务活动，如环保宣传、垃圾分类等，将地理知识应用于实际生活中。

e.鼓励学生参与地理知识竞赛或科学探究活动，提升地理思维能力和创新能力。

f.建议学生利用地理信息系统（GIS）软件，进行地理数据的收集、分析和可视化，提高地理信息处理能力。

g.组织学生进行小组合作项目，如研究家乡的地理环境变化，撰写研究报告或制作地理模型。

h.引导学生关注国际地理学术会议或研讨会，了解地理学领域的最新研究成果和发展趋势。

i.建议学生阅读地理科普书籍或观看地理纪录片，拓宽地理知识视野，提高地理素养。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式检验学生对地理知识的掌握程度。问题设计应具有层次性，既能考察学生对基础知识的理解，也能激发学生思考更深入的问题。例如，在讲解地理环境的特征时，教师可以提问：“请大家举例说明你们家乡的地理环境特征有哪些？”

-观察：教师通过观察学生在课堂上的参与度、互动情况和表达方式，评估学生的学习状态。观察内容包括学生的注意力集中程度、课堂讨论的积极性、回答问题的准确性等。

-测试：在课程结束后，教师可以设计小测验或练习题，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目应涵盖课程重点和难点，难度适中，以便全面了解学生的学习效果。

-反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈。对于表现好的学生，要给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，要耐心指导，帮助他们找到学习上的问题，并制定改进措施。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到关注。批改时，要注意作业的准确性、完整性和创新性。

-点评：在批改作业的同时，教师要对学生的作业进行点评，指出其优点和不足。点评应具体、客观，有助于学生了解自己的学习状况。

-反馈：教师要及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。对于作业中的错误，教师可以提供解答和指导，帮助学生纠正错误，加深对知识的理解。

-鼓励：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，培养他们的自信心和学习动力。对于表现优秀的学生，可以给予一定的奖励，以激发他们的学习热情。

3.教学评价实施：

-课堂评价与作业评价相结合：教师应将课堂评价和作业评价相互结合，全面了解学生的学习情况。

-定期评价与即时评价相结合：定期进行小测验或作业检查，以及时发现学生的学习问题；同时，教师应在课堂上对学生的表现进行即时评价，以便及时调整教学策略。

-多元化评价：采用多种评价方式，如小组评价、自我评价等，使评价更加全面和客观。

-关注个体差异：在评价过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点给予个性化的指导。

-教学反思：教师应定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过展示家乡的地理风光，学生们很快就进入了学习状态，对地理知识产生了浓厚的兴趣。不过，我也注意到有些学生对于家乡的地理环境描述得不够具体，这说明我在课前准备时可能没有充分考虑到学生们的实际情况，未来需要更细致地了解学生的背景知识。

在讲解新知的过程中，我发现学生对地理环境的特征理解得比较快，但在举例说明时，有的学生还是显得有些吃力。这说明我在举例时可能没有做到贴近学生的生活实际，或者是例子不够生动。今后，我会尝试用更多与学生生活息息相关的事例来讲解地理知识，帮助他们更好地理解和记忆。

互动探究环节，学生们表现得非常积极，小组讨论和角色扮演都进行得很有趣。这让我感到很高兴，因为这样的活动不仅能够提高学生的参与度，还能锻炼他们的团队合作能力和表达能力。不过，我也发现有些学生在讨论时声音较小，参与度不够。这可能是因为我没有在课前充分调动学生的积极性，或者是在讨论过程中没有给予足够的关注。在今后的教学中，我会更加注意这一点，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

巩固练习环节，学生们完成了课堂练习题，但个别学生在绘制示意图时遇到了困难。这让我意识到，我在讲解知识点时可能没有考虑到学生的实际操作能力。因此，在今后的教学中，我会更加注重理论与实践的结合，提供更多实际操作的机会。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。但是，也存在一些不足之处，比如对学生的关注不够、课堂管理有待加强等。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.课前准备更加细致，了解学生的背景知识，设计更贴近学生生活的教学案例。

2.在课堂上更加关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

3.提高课堂管理能力，确保课堂秩序，让每个学生都能积极参与到教学活动中。

4.鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信心，提高他们的表达能力。

5.定期进行教学反思，不断总结经验教训，提高自己的教学水平。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生们在地理学科上取得更大的进步。板书设计①本文重点知识点：

-地理学的定义

-地理学的任务

-地理学研究方法

-地理环