2025年成人高考《语文》古诗词鉴赏专项模拟题库

2025年成人高考《语文》古诗词鉴赏专项模拟题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？舍瑟而作，对曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”1.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.摄乎大国之间：摄，夹在中间。B.加之以师旅：加，施加。C.因之以饥谨：因，连续。D.比及三年：比，等到。2.下列对文本有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.孔子认为子路、冉有、公西华三人都能在短时间内治理好国家，但都不具备治理国家的礼乐。B.孔子认为曾皙有治理国家的才能，但缺乏礼乐。C.孔子认为曾皙有治理国家的才能，但缺乏治理国家的礼乐。D.孔子认为曾皙有治理国家的才能，但缺乏治理国家的才能。3.下列对文本的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中孔子对四位弟子的评价，既肯定了他们各自的优点，也指出了他们的不足。B.文中孔子对四位弟子的评价，既看到了他们的优点，也看到了他们的缺点。C.文中孔子对四位弟子的评价，既看到了他们的优点，也看到了他们的不足。D.文中孔子对四位弟子的评价，既看到了他们的优点，也看到了他们的缺点。4.把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。（2）异乎三子者之撰。5.结合文本内容，分析孔子为什么说“吾与点也”。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。①在《红楼梦》中，贾宝玉是贾政与王夫人的独子，贾宝玉自幼聪明伶俐，才情横溢，却因生性顽劣，不喜读书，被贾政视为不肖之子，屡遭责打。然而，贾宝玉的“不肖”并非出自本性，而是因为他不满封建礼教的束缚，厌恶虚伪做作，追求真挚的感情。在《红楼梦》中，曹雪芹通过对贾宝玉这一形象的塑造，揭示了封建社会的种种弊端，同时也表达了作者对美好人性的向往。②贾宝玉的出生与众不同。他的生母是王夫人的陪房丫鬟，因王夫人身体虚弱，贾宝玉出生后便由王夫人抚养。这使得贾宝玉自幼便与生母分离，生活在王夫人身边。王夫人对贾宝玉的关爱有加，但贾宝玉对王夫人的感情却并不深厚。相反，他对自己的生母赵姨娘充满了同情和怜爱。赵姨娘虽出身低微，却善良贤淑，对贾宝玉关爱备至。在赵姨娘的关爱下，贾宝玉逐渐形成了独立的人格和思想。③贾宝玉的性格特点鲜明。他聪明伶俐，才情横溢，却对功名利禄不屑一顾。他厌恶封建礼教的束缚，追求真挚的感情。在《红楼梦》中，贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情故事，正是他性格特点的体现。林黛玉聪明伶俐，才情横溢，却命运多舛；薛宝钗端庄贤淑，却缺乏个性。贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情，既有甜蜜，也有痛苦，最终以悲剧收场。这反映了贾宝玉对美好人性的向往，也揭示了封建社会的黑暗。④贾宝玉的人生观与众不同。他追求自由自在的生活，厌恶封建礼教的束缚。在《红楼梦》中，贾宝玉曾说过：“人生如梦，何处安身？”这句话充分体现了他的悲观主义人生观。然而，贾宝玉并非完全消极，他也有对美好生活的向往。在《红楼梦》中，贾宝玉曾与林黛玉、薛宝钗一起游园赏景，享受着短暂的美好时光。这反映了贾宝玉对美好生活的向往，也揭示了封建社会的黑暗。⑤《红楼梦》通过对贾宝玉这一形象的塑造，揭示了封建社会的种种弊端，同时也表达了作者对美好人性的向往。贾宝玉的“不肖”并非出自本性，而是因为他不满封建礼教的束缚，追求真挚的感情。在《红楼梦》中，贾宝玉的形象具有深刻的社会意义和人文价值。（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章从贾宝玉的出生、性格特点、人生观等方面，展现了贾宝玉这一形象。B.文章通过对贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情故事的描写，反映了贾宝玉对美好人性的向往。C.文章通过对贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情故事的描写，揭示了封建社会的黑暗。D.文章通过对贾宝玉这一形象的塑造，表达了作者对美好人性的向往。（2）下列对文本的概括和分析，不正确的一项是（）A.文章通过对贾宝玉的出生、性格特点、人生观等方面的描写，展现了贾宝玉这一形象。B.文章通过对贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情故事的描写，反映了贾宝玉对美好人性的向往。C.文章通过对贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情故事的描写，揭示了封建社会的黑暗。D.文章通过对贾宝玉这一形象的塑造，表达了作者对美好人性的向往。（3）下列对文本的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过对贾宝玉的出生、性格特点、人生观等方面的描写，展现了贾宝玉这一形象。B.文章通过对贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情故事的描写，反映了贾宝玉对美好人性的向往。C.文章通过对贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情故事的描写，揭示了封建社会的黑暗。D.文章通过对贾宝玉这一形象的塑造，表达了作者对美好人性的向往。三、古诗词鉴赏阅读下面的诗词，完成下面小题。1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美。B.词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情。C.词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象。D.词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情。2.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美。B.词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情。C.词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象。D.词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情。3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美。B.词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情。C.词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象。D.词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情。4.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美。B.词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情。C.词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象。D.词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情。5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美。B.词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情。C.词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象。D.词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情。6.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美。B.词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情。C.词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象。D.词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情。7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美。B.词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情。C.词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象。D.词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情。8.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美。B.词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情。C.词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象。D.词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情。9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美。B.词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情。C.词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象。D.词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情。10.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美。B.词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情。C.词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象。D.词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情。四、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。①《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，以其丰富的人物形象、复杂的故事情节和深刻的思想内涵，成为世界文学宝库中的瑰宝。本文将从人物形象、故事情节和思想内涵三个方面，对《红楼梦》进行简要分析。②在《红楼梦》中，曹雪芹塑造了众多栩栩如生的人物形象。贾宝玉、林黛玉、薛宝钗是小说中的主要人物，他们各自具有鲜明的个性特点。贾宝玉生性多情，追求真挚的感情；林黛玉聪明伶俐，才情横溢，却命运多舛；薛宝钗端庄贤淑，却缺乏个性。此外，小说中还有许多栩栩如生的人物，如王熙凤、贾母、贾政等，他们各具特色，共同构成了《红楼梦》丰富多彩的人物画廊。③《红楼梦》的故事情节曲折离奇，引人入胜。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，描绘了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的爱情悲剧。小说中的故事情节跌宕起伏，充满了悬念和意外，使得读者始终保持着浓厚的阅读兴趣。④《红楼梦》的思想内涵丰富深刻。小说通过对贾、史、王、薛四大家族的兴衰的描写，揭露了封建社会的黑暗和腐朽。同时，小说也表达了作者对美好人性的向往，对封建礼教的批判。小说中的贾宝玉、林黛玉等人物，代表了作者对美好人性的追求。（1）下列对文本有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.文章从人物形象、故事情节和思想内涵三个方面，对《红楼梦》进行了简要分析。B.文章认为《红楼梦》中的人物形象丰富多彩，具有鲜明的个性特点。C.文章认为《红楼梦》的故事情节曲折离奇，引人入胜。D.文章认为《红楼梦》的思想内涵丰富深刻，表达了作者对美好人性的向往。（2）下列对文本的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过对《红楼梦》中人物形象的分析，揭示了小说的主题。B.文章通过对《红楼梦》中故事情节的分析，揭示了小说的主题。C.文章通过对《红楼梦》中思想内涵的分析，揭示了小说的主题。D.文章通过对《红楼梦》中人物形象、故事情节和思想内涵的分析，揭示了小说的主题。（3）下列对文本的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过对《红楼梦》中人物形象的分析，揭示了小说的主题。B.文章通过对《红楼梦》中故事情节的分析，揭示了小说的主题。C.文章通过对《红楼梦》中思想内涵的分析，揭示了小说的主题。D.文章通过对《红楼梦》中人物形象、故事情节和思想内涵的分析，揭示了小说的主题。五、古诗词鉴赏阅读下面的诗词，完成下面小题。①《江城子·密州出猎》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。②《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的上片写景，描绘了密州出猎的壮观景象。B.词的下片抒情，表达了词人对国家兴亡的关切。C.词中“老夫聊发少年狂”一句，表达了词人豪放不羁的性格。D.词中“持节云中，何日遣冯唐”一句，表达了词人对功名利禄的渴望。（2）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的上片写景，描绘了密州出猎的壮观景象。B.词的下片抒情，表达了词人对国家兴亡的关切。C.词中“老夫聊发少年狂”一句，表达了词人豪放不羁的性格。D.词中“持节云中，何日遣冯唐”一句，表达了词人对功名利禄的渴望。（3）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的上片写景，描绘了密州出猎的壮观景象。B.词的下片抒情，表达了词人对国家兴亡的关切。C.词中“老夫聊发少年狂”一句，表达了词人豪放不羁的性格。D.词中“持节云中，何日遣冯唐”一句，表达了词人对功名利禄的渴望。六、作文请以“成长”为话题，写一篇不少于800字的作文。要求：①角度自选，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭套作。本次试卷答案如下：一、文言文阅读1.答案：B解析思路：A项，“摄乎大国之间”中“摄”解释为“夹在中间”，正确；B项，“加之以师旅”中“加”解释为“施加”，正确；C项，“因之以饥谨”中“因”解释为“连续”，正确；D项，“比及三年”中“比”解释为“等到”，错误，应为“比”通“庇”，庇护，保护。2.答案：B解析思路：A项，孔子认为子路、冉有、公西华三人都能在短时间内治理好国家，但都不具备治理国家的礼乐，正确；B项，孔子认为曾皙有治理国家的才能，但缺乏礼乐，错误，应为孔子认为曾皙有治理国家的才能，但缺乏治理国家的礼乐；C项，孔子认为曾皙有治理国家的才能，但缺乏治理国家的礼乐，正确；D项，孔子认为曾皙有治理国家的才能，但缺乏治理国家的才能，错误，应为孔子认为曾皙有治理国家的才能，但缺乏治理国家的礼乐。3.答案：D解析思路：A项，文中孔子对四位弟子的评价，既肯定了他们各自的优点，也指出了他们的不足，正确；B项，文中孔子对四位弟子的评价，既看到了他们的优点，也看到了他们的缺点，正确；C项，文中孔子对四位弟子的评价，既看到了他们的优点，也看到了他们的不足，正确；D项，文中孔子对四位弟子的评价，既看到了他们的优点，也看到了他们的缺点，错误，应为文中孔子对四位弟子的评价，既肯定了他们各自的优点，也指出了他们的不足。4.答案：（1）以我一天比你们年长，不要因为我年纪大就不敢说话。（2）我和他们三个人的志向不一样。解析思路：本题考查翻译语句的能力。翻译时，首先要回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。5.答案：孔子认为曾皙有治理国家的才能，但缺乏治理国家的礼乐。解析思路：本题考查对文章内容的理解和分析。通过阅读全文，我们可以了解到孔子认为曾皙有治理国家的才能，但缺乏治理国家的礼乐。这是根据曾皙的回答“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归”以及孔子的评价“吾与点也”来推断的。二、现代文阅读（1）答案：D解析思路：A项，文章从人物形象、故事情节和思想内涵三个方面，对《红楼梦》进行了简要分析，正确；B项，文章认为《红楼梦》中的人物形象丰富多彩，具有鲜明的个性特点，正确；C项，文章认为《红楼梦》的故事情节曲折离奇，引人入胜，正确；D项，文章认为《红楼梦》的思想内涵丰富深刻，表达了作者对美好人性的向往，错误，应为文章认为《红楼梦》的思想内涵丰富深刻，揭露了封建社会的黑暗和腐朽。（2）答案：D解析思路：A项，文章通过对《红楼梦》中人物形象的分析，揭示了小说的主题，正确；B项，文章通过对《红楼梦》中故事情节的分析，揭示了小说的主题，正确；C项，文章通过对《红楼梦》中思想内涵的分析，揭示了小说的主题，正确；D项，文章通过对《红楼梦》中人物形象、故事情节和思想内涵的分析，揭示了小说的主题，错误，应为文章通过对《红楼梦》中人物形象、故事情节和思想内涵的分析，揭示了小说的主题。（3）答案：D解析思路：A项，文章通过对《红楼梦》中人物形象的分析，揭示了小说的主题，正确；B项，文章通过对《红楼梦》中故事情节的分析，揭示了小说的主题，正确；C项，文章通过对《红楼梦》中思想内涵的分析，揭示了小说的主题，正确；D项，文章通过对《红楼梦》中人物形象、故事情节和思想内涵的分析，揭示了小说的主题，错误，应为文章通过对《红楼梦》中人物形象、故事情节和思想内涵的分析，揭示了小说的主题。三、古诗词鉴赏（1）答案：D解析思路：A项，词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美，正确；B项，词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情，正确；C项，词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象，正确；D项，词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情，错误，应为表达了词人对远方亲人的思念之情。（2）答案：D解析思路：A项，词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美，正确；B项，词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情，正确；C项，词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象，正确；D项，词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情，错误，应为表达了词人对远方亲人的思念之情。（3）答案：D解析思路：A项，词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美，正确；B项，词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情，正确；C项，词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象，正确；D项，词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情，错误，应为表达了词人对远方亲人的思念之情。（4）答案：D解析思路：A项，词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美，正确；B项，词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情，正确；C项，词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象，正确；D项，词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情，错误，应为表达了词人对远方亲人的思念之情。（5）答案：D解析思路：A项，词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美，正确；B项，词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情，正确；C项，词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象，正确；D项，词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情，错误，应为表达了词人对远方亲人的思念之情。（6）答案：D解析思路：A项，词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美，正确；B项，词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情，正确；C项，词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象，正确；D项，词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情，错误，应为表达了词人对远方亲人的思念之情。（7）答案：D解析思路：A项，词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美，正确；B项，词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情，正确；C项，词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象，正确；D项，词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情，错误，应为表达了词人对远方亲人的思念之情。（8）答案：D解析思路：A项，词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美，正确；B项，词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情，正确；C项，词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象，正确；D项，词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情，错误，应为表达了词人对远方亲人的思念之情。（9）答案：D解析思路：A项，词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美，正确；B项，词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情，正确；C项，词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象，正确；D项，词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情，错误，应为表达了词人对远方亲人的思念之情。（10）答案：D解析思路：A项，词的上片写景，描绘了夕阳余晖映照下的江水、山川、渔舟，意境优美，正确；B项，词的下片抒情，表达了词人对故乡的思念之情，正确；C项，词中“归帆去棹残阳里”一句，描绘了帆船在夕阳余晖中渐行渐远的景象，正确；D项，词中“谁见汀洲上，相思愁白头”一句，表达了词人对远方亲人的思念之情，错误，应为表达了词人对远方亲人的思念之情。四、现代文阅读（1）答案：D解析思路：A项，文章从人物形象、故事情节和思想内涵三个方面，对《红楼梦》进行了简要分析，正确；B项，文章认为《红楼梦》中的人物形象丰富多彩，具有鲜明的个性特点，正确；C项，文章认为《红楼梦》的故事情节曲折离奇，引人入胜，正确；D项，文章认为《红楼梦》的思想内涵丰富深刻，表达了作者对美好人性的向往，错误，应为文章认为《红楼梦》的思想内涵丰富深刻，揭露了封建社会的黑暗和腐朽。（2）答案：D解析思路：A项，文章通过对《红楼梦》中人物形象的分析，揭示了小说的主题，正确；B项，文章通过对《红楼梦》中故事情节的分析，揭示了小说的主题，正确；C项，文章通过对《红楼梦》中思想内涵的分析，揭示了小说的主题，正确；D项，文章通过