高二年级上册语文教学计划

高二上学期语文教学计划

高二上学期语文教学计划「篇一」

一、班级分析6

本学期我班转出4人，转进6人，共46人。其中女生23人，男生23人。学

生已具有一定的语文学习能力，能集中留意听对方讲话，初步学会听懂他人讲述的

事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵指定的课文;会默读

课文，边读边思考，提出不懂的题目；能说出自然段的主要意思,理解课文内容;能

浏览程度适合的儿童书报，了解主要内容;能观察图画和事物，能说语句通顺联贯

的话;学会了写日记、作文等。但也有一部份学生学习基础薄弱，学习能力较差，

主要表现在书写不规范，习作训少表达技能，不能把平时读书税累到的优美词句应

用到习作当中去。因此，本学期应当着力于学生书写和习作水平的进步。

二、本册教材分析Q

本册教材仍以专题情势组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练

习、浏览链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积

月累、展现台或成语故事等）。本册通过精美的选文，在语言学习进程的熏陶和感

染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文浏

览教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活［动中，到达中年级的上阶段教

学目标。

三、学习目标。

1、认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用羊

毫摹仿字帖Q

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。

4、体会课文中关键词句表达情义的作用。

5、能初步掌控文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课

文的大意°

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交换图书资料。

7、在交谈中能认真聆听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能掌控

主要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留意四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写

简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的题目，展开讨论，

解决生活中的简单题目。

四、教学措施。

1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。

2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与应用。

3s要明确本册课本的编写意图，重视读写结合，循序渐进地进行习作教学。

4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。

5、要妥善安排教学时间。

五、教学进度。

略

六、教改教研实验课题，

《语文课程标准》指出：浏览是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替

学生的浏览实践。很多国内的语文教学实践也告知我们，真正有效的浏览，必须依

托读者全部的心智和情感意向活动，才能通过对书面符号的感知和理解，掌控其所

反映的客观事物及其意义，到达浏览的目的。浏览是个性化的行为，任何人都不能

越俎代庖。教师的职责，就是修建一个有益于学生个性化活动的氛围，让学生直接

面对文本，主劭地、专注地浏览，从而使学生取得更多的收益。因此，在教学中，

老师必须珍视学生独特的感受、体验和理解，创设宽松、开放的学习环境，为每个

学生腾出足够的时间和空间，让学生积极充分地读书、思考、讨论、表演等，让他

们都有表现自己、发挥自己特长的机会和条件，都能实现自己的富有个性特点的发

展。通过对个性化浏览教学课题的研究，指导学生学会浏览，能用自己独特有效的

方法进行浏览，充分发挥学生的自主性和自我创新意识，进行多元化的浏览评价，

重视学生的自我评价，以实现浏览教学的最优化，进步浏览质量。

七、语文教学中渗透环境教育。

1、语文课不能只满足于进行语言练习，还要留意培养学生酷爱自然、保护自

然的高尚情操，既有益于学生理解语言，把握语言，应用语言，学习表达，又有益

于增强学生的环保意识。对学生进行爱惜故乡、学校一草一木，净化、绿化、美化

学校的环境教育，培养学生良好卫生习惯方面进行教育，侧重培养学生环保的社会

心识、道德意识。

2、展开综合实践活动，渗透环境教育。

培养学生建立酷爱环境、保护环境、与自然共处的绿色文明意识，认真组织综

合实践活动Q

3、语文学科展开研究学习，学生搜集我爱好的动物，从中使学生感觉爱惜动

物、酷爱生命、培养能力。

高二上学期语文教学计划「篇二」

一.本学期教学目标要求；

阅读鉴赏模块：着重培养理解文章的能力，欣赏文学作品的能力和阅读浅易文

言文的能力。

口语交际模块：引导学生把握口语交际的基本要求，大胆开口，文明得体。

表达交流模块：着重引导学生写出真情实感，掌握基本的写作技巧，提高写作

素质。

梳理探究模块：培养学生探究，探索精神，引导学生观察语言，文学和中外文

化的现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和能力。

名著导读模块；引导学生了解世界名著，接触文学大师，培养阅读兴趣。

二.学情分析：

1.教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较

高，有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着

重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看，对

学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能

力和初步的文学创作能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。

口语方面，培养双向互动的U语交际能力；劝说、讨论、辩论和演讲。

2.学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文

学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁

移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三.教材结构和内容分析：

阅读鉴赏；中国古代戏曲和中外话剧

宋词

随笔、杂文

古代人物传记

表达交流：学习横向展开议论

学习纵向展开议论

学习反驳

学习辩证分析

梳理探究：逻辑和语文学习

走近文学大师

影视文化

四.教学措施及方法:

1.利用已有的教具尽可能地从听觉、视觉享受感知课文。

2.展开充分的合作探究，让学生走入课堂，爱上课堂。

3.培养学生自主学习的热情.

4.课外迁移，培养大语文观。

高二上学期语文教学计划「篇三」

虽然20xx年初的这场始料未及的新冠病毒疫情，前所未有地延长了我们的寒

假，延迟了这个学期的开学时间，但我们积极响应省教育厅市教体局“停课不停

学，停课不停教，停课不停研”的号召，开始了一种全新的线上学习方式一一“空

中课堂”，我们八年级的语文学习从未停止，语文老师也从未缺席。目前，尽管4

月15日我市高三学子已经开启了校园学习，预计4月22日初三学子能重回校园，

但其他年级何时开学还是个未知数。为了进一步增强空中课堂教学工作的规范性、

有效性和实用性，确保空中课堂学习效果，扎实做好开学后线下教学与线上教学的

衔接，持续提高教育教学质量，确保顺利完成本学期教学任务，根据市教体局会议

精神和学校工作安排，结合语文学科特点及我班语文学习实际，特制订本计划。

一、空中课堂学习总结

自空中课堂开展以来，八年级学生通过手机、电脑或有线电视按照枣庄市“空

中课堂”课程表上语文课，我通过微信学科群“我们的语文乐园”和班级小管家进

行沟通交流、解疑答惑、资源分享、作业布置及批阅、考试检测及讲评和总结表彰

等。“空中课堂”有利于优秀教学资源共享，但更多的得依靠学生的主动性和自觉

性，学生的学习状态和学习效果无法有效管控，学生知识掌握的坚实性、深度和广

度不好把握。由于自律自觉程度、学习能力及学习习惯的不同，学生居家学习的效

果肯定会有很大差异Q

截止到现在，空中课堂学习已有两个月有余，学生似乎进入了倦怠期，虽然还

坚持上课签到，但作业上交并不积极，反复提醒，多次沟通，效果不佳，今后应加

强语文在线学习管理：

1、加强与学生的沟通，注意分层指导。对于优秀生，了解他们的学习需求，

指导他们有选择地利用好网络上丰富的优秀资源，针对自己的学习实际有计划、有

目的地提升语文学习能力；对于中等生，确保他们保质保量完成每天的语文学习任

务，养成良好的语文学习习惯：对于学困生，要注重基础知识的学习，激励他们每

天完成朗读背诵课文、默写生字新词和古诗文等，尤其是经常不签到上课和不提交

作业的学生，了解他们的困难，有针对性的指导，确保每一个孩子不掉队、学习不

退步。

2、加强在线检测和讲评，落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清，及时指

导学生查缺补漏，确保在线学习效果。

3、加强与班主任及家长的沟通，与他们通力合作，督促学生认认真真听课、

认认真真完成作业。

二、开学后教学衔接

下周是空中课堂第十一周，语文开始学习最后一个单元，依据当前进度，开学

后新课应该授完，但学生是否学完、学得如何都有待于检验。因此，做好开学后的

教学衔接尤为重要。

1、做好学情检测。通过作业检查、单元检测、谈话交流等方式对学生〃空中课

堂"的学习掌握情况，有个真实的全面的了解。然后，针对学生的实际，适时调整

教学计划和教学策略，有针对性地查缺补漏，把培优补差工作做准做实做精做细。

2、提高课堂教学效率。开学后的课堂，不能是空中课堂的简单重复的新授课

模式，也不能是学生都已学完的复习课模式，每堂课前要先了解学情，坚持“以学

定教，顺学而导”原则，实施“面向全体、分层教学、因材施救”教学策略，灵活

运用多种教学方式方法，充分调动学生的积极性和参与度，激发学生二次学习的兴

趣和欲望，通过语文活动和当堂达标使学生牢固掌握语文知识，提升语文能力。

3、注重教材整合。开学后，时间紧，任务重，学生对教材内容略知一二，这

种情况下做好教材整合非常重要。比如八年级下册教材的第三单元、第六单元及课

外古诗词诵读属于古诗文部分，古诗文的默写及阅读理解又是考试的必考内容，所

以一定要重锤敲击，争取“日日背默，篇篇过关，人人过关”。比如现代文教学，

要根据《新课标》要求，明确并突出学习的侧重点。对于文学常识及生字新词等基

础知识，采取课堂提问及随机检测的方式，加以巩固。对于课文内容、主旨及写

法，运用构建思维导图方式加以掌握，同时注意运用“1+X”阅读教学模式，引导

学生随堂阅读，开阔学生的知识面和眼界，培养学生学以致用、触类旁通的能力。

4、注重良好的语文学习习惯的培养。继续坚持每天“三个一”（读背古诗

文、练字和读书），继续坚持每周一记和每周悦读，继续着力培养学生“三个意

识”（审题意识、学以致用意识和纠错意识）。

三、本学期重点工作

1、落实好新课堂达标。按新课堂达标标准，编写好课程纲要，做好备课、上

课、作业布置、批改及反馈、听课、单元检测及讲评、考试分析等教学常规工作，

力争第一批完成达标。

2、落实好全科阅读工作。根据市教体局下发的《关于推进全市中小学全科阅

读工作的指导意见》要求，结合部编本语文教材把课外阅读纳入教材体制（“教读

一自读一课外阅读”三位一体的阅读教学体制）的特点，制定好阅读计划，指导好

学生阅读，做好督促检查和反馈，并及时总结做法，以备检查。

3、落实好全学科教师的笔耕计戈作为一名语文教师要以身作则，坚持好阅

读与写作。本学期至少读两本书，至少写5000字书评或读书心得。

4、落实好尖子生（特长生）培养工作。与其他各科老师通力合作，时常交流

尖子生（特长生）的听课、考试、作业完成情况，梳理他们在知识、能力、方法、

心理等方面暴露的问题，讨论下一步的应对策略，制定出“强科更强、弱科不弱”

培养措施，形成统一意见，落实统一行动，狠抓尖子生（特长生）学习细节，找到

他们各科的“增分点”。语文学科力争多出尖子生（特长生），让尖子生（特长

生）发挥模范带头作用，引领全班学生共同进步！

“凡事预则立，不预则废.”计划已制定，落实是关键。接下来我会继续指导

好八年级学生空中课堂语文学习，做好八年级开学复课的各项准备，为圆满完成本

学期教育教学任务而不懈努力！

高二上学期语文教学计划「篇四」

知识目标

1、学会写规范写字

2、能有感情地朗读课文

3、学会分析文中关键性的词语、重点句子的深刻含义及其在文中的作用。

4、学会运用描写方法和修辞方法。

5、学会完整表达自己的意见和看法。

6、积累更多的文言词汇，熟练掌握通假字、一词多义、古今异义词等文言语

法知识

能力目标

在提高学生语言表达能力的同时，提升学生的思维能力，使学生形成良好的学

习习惯，激发出学生的学习潜能。

情感目标

让学生充分认识到生命的意义所在，能够正确的对待生活的挫折和困难，养成

坚毅，勇敢的品质。

重点难点

第一单元中选取了五篇课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，阅读这

些课文，将引导你体味人生，关爱生命。

第二单元的五篇课文继续学习有关人生，这些课文有的讴歌理想，有的阐述信

念，有的论说人生修养。

第三单元中的文章为我们展现了色彩斑斓的大自然，这里有美的景物，美的情

感，美的.语言。

第四单元主要选编的都与科学密切相关，内容丰富多彩。阅读这些文章，可以

丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲望，培养我们的科学的精神。

第五单元的几篇课文中，作者以自己丰富的切身体验，写出了亲情的丰富多

彩，引起我们的共鸣。

第六单元的课文，都是想象极为丰富的作品。作者以种种奇思妙想，描绘出一

个个亦真亦幻的世界，令人叹服，引人遐想，

本学期教学的主要任务和要求

（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排）

第一单元：《走一步，再走一步》、《紫藤萝瀑布》《童趣》

综合性学习、写作：这就是我

第二单元：《理想》、《〈论语〉十则》

综合性学习、写作：漫游语文世界

第三单元：《春》、《济南的冬天》、《古代诗歌四首》

综合性学习、写作：感受自然

第四单元：《化石吟》、《看云识天气》、《山市》

综合性学习、写作：探索月球的奥秘

第五单元；《风筝》、《羚羊木雕》、《〈世说新语〉两则》

综合性学习、写作：我爱我家

第六单元：《皇帝的新装》、《郭沫若诗两首》、《寓言四则》

写作、口语交际、综合性学习：追寻人类的起源

提高教学质量的主要措施

1、全面实施杜郎口教学方式，充分发挥学生在教学中的主体性，使学生成为

课堂的真正主人Q

2、加强基础知识的训练，让学生在课堂练习中提高语言表达能力和思维能

力。

3、加强集体备课力度，充分发挥集体力量。

4、注意与学生的沟通和交流，做学生的朋友，促进学困生的转化。

高二上学期语文教学计划「篇五」

20xx年度上学期语文教学工作计划卜七年级上册）

根据学校20xx年教学工作计划来制定我的个人教学工作计划：

一,加强学习

面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，

还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成

为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于

新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，

融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自

己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为

新型教师，适应时代发展

二，向科研教师型转变

1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到

“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良

好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记

的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。

2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础

上，本学期我仍将亳不松懈地用好新教材，深入学习新课标。新学期开始，我把

“如何进行小组合作学习”作为自己研究的子课题。在教学中做进一步的深入研

究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研

究成果。本学期我还会十分重视成长记录袋的使用，使其发挥应有作用。主要表现

在：扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参

与，保持教育一致性。

3.为提高教师的业务水平，学校组织了丰富多彩的教研活动。我将报着学习

提高的态度积极参加六年制一年的校内“讲评推优”课、校内苜届“教师基本功大

赛”、“师徒结队验收课”、“校内评估课”等教研活动。在向别人学习的同时使

自己的业务水平有所提高。

4.教案的,编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学

性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化

特点的教案。

5.根据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求。我打算在写字上要下大

功夫，首先注重自身写字水平的指导，其次加强对学生的写字指导，注意学生对汉

字基本笔画、基本结构的把握，增强学生“提笔就是练字时”的意识，使具备基本

的写字技能和初步的书法欣赏能力6

三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作，每一项都

十分重要。在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以

理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都

能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，

有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。

多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能

力的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为兴安二小辉煌的明天贡献

自己的一点力

王静

高二上学期语文教学计划「篇六」

一、基本情况

1、教材使用情况：人教版语文必修一、必修二

2、任课班级：高一1、2班

3、本学期每周课时：每班8节，共16节，其中晚自习6节

二、教材分析；

人教版教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方

法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注

意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语

交际的交替教学。

三、教学目标：

本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的

培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文

教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶

和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习

方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意

培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。四、方法和措

施；

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差

异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。

2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方

式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。

3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技

巧。

4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。

5、重视文言知识的积累，养成做分类笔记的习惯。在熟读背诵的基础上把握

文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

6、作业做到一课一练，及时反馈。

7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。

8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密

切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。课内练笔与课外练笔齐头并

进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是二次

作文，重在锤炼学生提升作文的能力，三是每周一篇的周记（小作文）的写作。

9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交

流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。

五、教学进度安排

高二上学期语文教学计划「篇七」

年度上学期苏教版七年级语文教学计划范文

学生情况分析

初一学生的语文成绩不太理想，希望通过这学期的努力，培养学生形成良好的

学习习惯，提高学生的学习成绩。

教材分析

教材充分体现《课程标准》提出的新理念，力求改革单一文选式的编排体系，

构建新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的’

呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位。全书设有六个单

元、“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文

实践活动。每个单元课文四至五篇，另安排一至两篇“诵读欣赏”课文，丰富学生

的语文积累。以读导写，设计开放性作文题，让学生自由表达，有创意地表达。

教学目的与要求

1、掌握语文基础知识，提高听、说、读、写的能力，养成正确思维和运用语

文工具的习惯：

2、在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操；

3、阅读文学作品，注重情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素质；

4、全面提高学生的整体语文素养，积极倡导、促进学生主动发展的学习方

式，注重联系生活的学习和探究式学习。

主要措施

1、加强集体备课，发挥群体智慧，追求高质量的课堂效果。

2、采取生动、形象的教学形式，调动学生学习语文的积极性，努力培养学生

自主学习的能力。

3、充分利用早读、晚读时间，及时个别辅导，扎实做好周闯关工作。

4、针对特色班和普通班的不同特点，开动脑筋，有效地组织教与学，争取全

面丰收。

5、积极鼓励课外阅读与积累，精心组织丰富多彩的语文实践活动，并组织评

比。

教研专题1、如何在语文课堂教学中提高学生的创新能力、创新精神。

2、有关自主、探究、合作的学习方式的探讨。

3、如何编写导学案，使用导学案。

—*—

L为你打开一扇门②

9/1-2

2.繁星①

9/4

3.冰心诗四首②

9/7-9

写作②

9/8

4.安恩和奶牛①

9/11

5,古代寓言二则②

9/14-16

作文评讲

9/15

诵读欣赏②

9/18

四

综合实践活动①

9/21

6柱事依依②

9/23-25

写作②

9/22

五

7.幼时记趣②

9/28-30

作文评讲

9/29

8.十三岁的际遇②

10/9-10

9.伟人细胞①

10/11

七

诵读欣赏、口语交际①

10/12

名著导读《汤姆索亚历险记》②

10/14-16

写作②

10/13

A

10.社戏③

10/19-23

作文评讲

10/20

九

11.端午日①

10/26

12.本命年的回想②

10/28-30

写作②

10/27

I-

13.中秋咏月诗词三首②

11/2-4

作文评讲

11/3

诵读欣赏、综合实践活动①

11/6

十一

期中复习（包含作文评讲）

11/9-13

十二

期中复习、考试与评析

11/16-20

十三

14.春③

11/23-24

15,三峡②

11/25-27

十四

16.济南的冬天②

11/30-12/2

写作；观察和描写景物特点②

12/1

17.夏①

12/4

十五

诵读欣赏①

12/7

口语交际①

12/9

作文评讲

12/8

眩斜塔上的实验②

12/10-11

十六

19.事物的正确答案不止一个②

12/14-15

20.宇宙里有些什么①

12/15

21.《梦溪笔谈》二则②

12/16-18

十七

诵读欣赏①

12/21

写作

12/22

专题《狼》②

12/23-25

十八

22.天上的街市①

12/28

23.七颗钻石①

12/30

作文评讲

12/29

十九

24.蔚蓝的王国①

1/4

写作

1/5

25.皇帝的新装②

1/6-8

二十

诵读欣赏①

1/11

作文评讲

1/12

口语交际①

1/13

二十一始

期末复习、模拟考试与评析

高二上学期语文教学计划「篇八」

确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学

理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高

学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识

和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积

极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学

生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的

特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基耍求。引导学生开

发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

【教学理念】

《语文课程标准》全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极

倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课。为此，以课

程标准的理念作指导，让学生能在学习过程的独特体验中，充分尊重学生的个性培

养，在亲身体验语文知识的构造中，获得语文的熏陶感染，从而在满足自身需求时

能得到德智体美劳等方面的全面发展。

【教学目标】

本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛

笔临摹字帖。

3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情◊能复述叙事性课

文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握

主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写

简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，

解决生活中的简单问题。

本学期学生成绩争取达到：优秀率：30%；良好率：60%；合格率：90%；差生

率：10W

【教学重点】

练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法是教学的重点。

【教学难点】

积累语言；向课外扩展延伸是教学难点。

【教学内容】

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部

分Q

教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代

感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童

话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中

第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学

习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3~5篇课文组成。

课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精

读课文18篇，略读课文14篇，精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一

段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，

安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材

后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目；“口语交际”“习

作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语

故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八

组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”

安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供

舞台Q

本册要求认识200字，会写200字.要求认识的字，分散安排在精读课文和略

读课文中，在课后生字条里列出：要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的

方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”

是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两

栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语：

“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写

的字组成的词语，也列在“读读记记”中。

本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一

次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链

接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读

课文中不认识的字均不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。课文中的

生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境中要变调或读屋声，在教师用书中

加以提示，供老师指导学生朗读时参考。

【教学对象】

本班孩子是自己带了三年的孩子，因而对学生的学情很了解。他们基础扎实，

学习习惯较好。但还有大半学生阅读兴趣不浓，一是家里没有课外书，家长也不愿

意买；二是在家没有阅读的习惯，家长晚上基本上“筑长城”，没心思和孩子们共

读：三是我自己也没有有效、有力的保障措施。习作有两极分化现象，大多学生缺

乏观察、发现的能力，文章写得生硬不细腻。他们并不是在表达真情实感，只是为

了写而写。书写习惯、课文朗读、作业完成方面比较理想，但仍有个别学生的表现

欠佳。最大的问题是学生在理解方面还存在相当的不足，思维不够多维！所以这学

期多关注学生的读写能力。

【时间安排】

教学分四个阶段进行：

第一阶段：（9月、10月）完成一至四单元

第二阶段：10月末期中复习、考试。

第三阶段：（11月、12月中旬）完成五至八单元

第四阶段：12月下旬期末复习阶段。

【教学策略】

1、以学为主，以教为辅的教学策略Q

2、自主、合作、探究的教学策略。

3、按照“控制自学教学模式”实验的教学策略。

4、尊重个性差异的教学策略。

【教学模式】

“控制自学教学模式”，包括四个基本模块：一、自主预习；二、交流展示；

三、达标训练；四、反思评价°

【教学方法】

自主、合作学习教学方法、引导法、演示法、实践法等。

【教学手段】

教具，道具等手段。

【教学评价】

1、注重对学生语文学习过程的评价。

在评价学习的过程时，要关注学生的参与程度，合作交流的意识与情感、态度

的发展。同时，也要重视考察学生的解决语文问题中的思维过程，对参与程度的评

价，应从学生能否主动参与语文学习活动等方面进行考察。对学生合作交流意识的

评价，应从学生是否主动地与同学合作、是否认识到自己在集体中的作用、是否愿

意与同伴交流各自的想法等方面考察。对学生情感与态度的评价，教师应结合具体

的教学过程和问题情境，随时了解每一个学生学习的主动性、学习语文的自信心和

对语文的兴趣。

2、恰当评价学生的基础知识和基本技能。

对基础知识和基本技能的评价，应遵循《课标》的基本理念，以本学段的知识

与技能目标为标准，考察对基本知识和基本技能的理解和掌握程度。

3、重视评价学生语文实践的能力°

能否从语文学习中受到熏陶感染，能否在探索过程中拥有自己独特的体验，并

完整、有条理的表达出的过程，并尝试在学习、生活中合理的运用。

【保障措施】

1、加强自身的‘自律，自己严格按照计划进行。

2、领导监督。校领导监督自己的学期计划实施的如何。

3、集体备课、教研研究、完善教学计划。

4、专研引领使教学计划更加科学、具有操作性。

5、认真备课，钻研教材，制定符合学生特点的预习提纲，作到课堂上能深入

浅出进行教学，特别照顾到后进生。

6、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们

的练习。

7、加强学生多方面、多领域的训练。如：表演、粉笔字、绘画等6

8、加强能力的培养。主要培养学生的观察、倾听和综合表达能力；抽象概括

能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规

律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

附件：

1、各单元教学计划。

2、各单元教学内容设计双向细目表6

3、期中、期末考试计划和模拟试题。

高二上学期语文教学计划「篇九」

本学期我仍然以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积

极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规

范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

一、学生基本情况分析：

本班学生都已经熟练地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字能力，能按汉字

的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义。养成了

良好的听说习惯，能联系上下文理解词义，运用学过的词语说一句完整的话。孩子

们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习

态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完

成作业。但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对自己缺乏信心，没有养成良

好的学习习惯，阅读和表达能力还需大力培养。

二、教材分析，

本册教科书仍然以单元版块的形式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册

共32篇课文°每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联

系、相互促进，相成整体。课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为

朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则;第2、3题重在内容的理解，

语言的训练和积累;体现语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训

练，以增强学生的语文素养。语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活

动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。但是，本册

教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字交叉、重复;二是会写的生字未

标音节，这就给“读准字音”带来困难，教师必须查检工具书，帮助学生读准字

音。而且本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不

强，不能对习作训练起到实际的指导作用。

三、教学目标：

1.全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写

字习惯。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

4.能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。

5.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

6.感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，

与他人交流自己的阅读感受。

7.体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8.积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。

10、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握

主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

11.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写

简短的书信使条。能修改习作中有明显错误的词句。

12.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，

解决生活中的简单问题。

四、教学重点、难点与关健：

1.教学重点：

阅读教学;识字教学;口语与习作教学;扩大学生课外阅读量，培养学生的学习

兴趣，提高学生学语文、用语文的能力。

2.教学难点；

阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。

3.教学关键：

在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。

五、教学措施

（一）营造自主学习的情境c

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通

过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具

体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过〃对话〃的方式来实现的。

1.学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过

对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的.阅读。通过对文章结构形

式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是

在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的

想法。

3.学生与学习伙伴对话。学生通过阅读对话，能够进入学习情境，也能激发自

己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

4.学生与自己的心灵对话°人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢

别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一

个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通

过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物

的对话，启辿学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

（二）促进学习方式的改变，

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式

就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规

律。

指引学生是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文

章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上

领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习

过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的

学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。

（三）加强阅读训练

1、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗

读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的

机会.

2.利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳

句，积累词语，坚持每天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。

（四）完善学习管理制度

学习小组分工明确，互相监督，互相促进，分发挥小组长的作用，及时检查组

员的作业，及时汇报，老师及时处理，促使学生养成良好的学习习惯.

（五）重视指导后进生学习

引导学生提出自己不懂的语句以及问题，采用多种方法激趣，提高课堂效率。

指导学生积累所学到的知识，教给学生自学方法，更应注重分析原因，辅以学习方

法的指导，从而增强他们学好语文的信心。老师必须扶放结合，教学方法要灵活多

变，知识掌握要实而不浮，因材施教，注意积极反馈，及时查漏补缺。随着时间的

推移，差生一定会迎头赶上，不久时日就会转化成优等生。

（六）加强优等生的提升

教学中坚持“下要保底，上不封顶”，照顾优等生的学习需求，适当加强阅

读、写作的训练，引导他们加强课外阅读，丰富积累，促进这群孩子出类拔萃。

第一学期教学计划进度安排表

周次时间教学内容

11/9-5/9开学报名、始业教育1观潮

26/9-10/92*雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂

313/9-17/94*火烧云语文园地一单元自测、评析

420/9-24/95古诗两首6爬山虎的脚7蟋蟀的住宅

527/9-1/108*世界地图引出的发现国庆长假

65/10—8/10语文园地二单元自测、评析

711/10-15/109巨人的花园10*幸福是什么11去年的树

818/10-22/1012*小木偶的故事语文园地三单元自测评析

925/10-29/1013白鹅14白公鹅15猫

101/11-5/1116*母鸡语文园地四单元自测、评析

118/11-12/11期中复习、考试17长城18颐和园

1215/11-19/1119秦兵马俑语文园地五单元自测、评析

1322/11-26/1120古诗两首21搭石

1429/11-3/1222跨越海峡的生命桥23*卡罗纳

156/12-10/1224*给予是快乐的语文园地六单元自测、评析16

13/12-17/1225为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎27*乌塔

1720/12-24/1228*尺有所短寸有所长语文园地七单元自测、评析18

27/12-31/1229呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31飞向蓝天的恐龙

193/1-7/132*飞船上的特殊乘客语文园地八单元自测、评析20

10/1-14/1期末复习

2117/1-21/1期末复习、考试

期末评定、总结

七、教学检测及评价：

教学考查分朗读、写字、说话等多项内容，由学生自评、小组互评、教师评价

相结合，期中、期末两次检测°

八、扶优辅后安排：

指导思想