《无线短距离通信技术开发项目教程（第2版）》 课程标准、授课计划

《无线通信技术》课程标准课程名称无线通信技术课程代码课程类别选修课课程性质选修课课程总学时60课程学分3.5适用专业现代通信技术归属学院电子信息工程学院一、课程定位《无线通信技术》是根据通信产业及行业的人才培养要求设立的。本课程是通信技术专业学生的选修课程，也是重要职业技能课程之一。本课程从WiFi技术的应用典型案例到ZigBee无线传感网络的通信过程实现到IPv6技术在移动互联网中应用的关键技术作为拓展。重点模块是ZigBee中基于协议栈程序的开发，难点是在线通信协议栈的实现过程，在此基础之上让学生掌握基于协议栈开发的一般流程和方法。本课程设计的指导思想：以市场需求和岗位需求为导向，以岗位技能和职业素质培养为目标，“知识、技能、态度、素质”人才四要素融合。二、设计思路（一）课程内容选取WIFI组网ZigBee理论+基础实验ZigBee协议栈基础实验ZigBe综合实验开发WIFI基础实验ZigBee基础知识精简OS实验广播与单播实验WIFI路由器实验IAR基础实验基于协议栈的OS实验效果检验实验组播实验无线点灯点对点数据传输实验无线点多盏灯串口通信基础实验无线温度采集串口透传片内温度采集SensorDemo实验（二）课程内容编排设计课程资源建好、建精，达到让学生乐学、易学的目标。理论教学部分通过清晰明白的发布学习任务，积极开发和利用“无线通信技术”精品课程网络资源，搭建网络学习平台，开发网络课程，网站上完备的课件、教案、实训项目单、习题库和照片库等资源，可供学生在课余时间学习之用。同时，可实现网上答疑和进行网上学习测试。每个单元的教学基本包括学习的任务单，基本原理部分，主要是PPT或者是借助音视频资料，实操部分，通过教师的直播教学，及音视频资料的辅助，最大的特色是实操部分为了达到学习目标，教师尽量将实操内容融汇到题库里，在学生自学的资料里以测试、提问、投票等活动体现，在直播授课的过程中也会进一步说明，描述实验过程和实验效果。每次授课的视频均上传到云堂课平台。针对一些特定的操作环节，教师也会课前录好教学视频，供同学们下载及对照操作。三、课程目标（一）总体目标本课程的设计目标不仅在于知识目标，还注重素质目标和能力目标的实现，实现与专业人才工作岗位的需求无缝对接，内容涵盖了无线通信工程师资格认证的大部分内容，是一门专业选修课程，很好地体现了通信技术专业的特色和优势。（二）具体目标1.素质目标（1）养成诚实、守信、吃苦耐劳的思想品德；养成善于动脑、勤于思考的学习习惯；（2）养成规范的软件代码编写习惯；（3）具有良好的沟通能力和团队协作精神等。2.知识目标（1）掌握WiFi标准及常见的组网方式；（2）掌握无线传感网络的基础知识、ZigBee无线传感网络通信标准；（3）熟悉ZigBee的软硬件开发平台；（4）熟练应用基于ZigBee主芯片的有关接口、LCD显示、时钟模式等基础实验；（5）熟悉TIZStack软件架构和开发基础，能熟练掌握ZigBee2006操作系统、协议栈部分的应用；3.能力目标（1）熟悉开发环境的安装和配置；（2）能够从事移动ZigBee无线传感网络的设计、开发、测试、维护等工作；（3）熟悉物联网组网的一般流程和传输层的核心技术等。4.证书目标“1+X”5G移动网络运维等级证书中NB-IOT考核部分。四、课程内容（一）学时分配序号学习单元学时分配1WIFI基础实验42WIFI路由器实验43ZigBee基础知识44IAR基础实验45无线点灯46串口通信基础实验47精简OS实验48基于协议栈的OS实验效果检验实验49点对点数据传输实验410无线温度采集411片内温度采集412广播与单播实验413组播实验414无线点多盏灯415串口透传+SensorDemo实验4合计60（二）内容设计学习项目一：WIFI基础实验学时4其中：理论2学时，实践1学时，一体化1学时。学习目标1.了解WLAN基础；2.掌握多种WLAN的结构及相应的配置；学习内容教学建议与说明1.WLAN标准2.Ad-hoc对等无线网络组建3.AdHoc网络接入Internet4.Infrastructure无线网络组建5.Infrastructure网络接入Internet教学一体化教学单元考核评价说明课程考核所占权重线下分组完成组网实验+完成云课堂发布的理论作业5%拓展和探究性学习（指学有余力的学生，可深研、进一步探究的内容和方向）什么是无线AP，什么是无线AC，什么是PoE交换机。学习项目二：WIFI路由器实验学时4其中：理论1学时，实践2学时，一体化1学时。学习目标1.掌握家用型的无线路由器的配置过程；2.路由器级联的方案。学习内容教学建议与说明1.利用向导来配置的关键步骤；2.自主配置时的关键配置：WAN口、LAN口、无线参数的配置；3.级联时的关键配置步骤。教学一体化教学单元考核评价说明课程考核所占权重线下分组完成组网实验+完成云课堂发布的理论作业5%拓展学习（指学有余力的学生，可深研、进一步探究的内容和方向）什么叫全场景路由器。学习项目三：ZigBee基础知识学时4其中：理论1学时，实践2学时，一体化1学时。学习目标1.了解BasicRF工程的功能和结构；2.了解BasicRF工程的使用方法；3.在BasicRF提供的S1对另一节点LED1控制的基础上实现S2对另一节点LED2控制学习内容教学建议与说明1.BasicRF工程的结构；2.BasicRF工程的功能；3.定义信道和追踪代码；4.修改灯和按键有关的代码。教学一体化教学单元考核评价说明课程考核所占权重在BasicRF提供的S1对另一节点LED1控制的基础上实现S2对另一节点LED2控制，修改灯和按键有关的代码5%拓展学习（指学有余力的学生，可深研、进一步探究的内容和方向）在BasicRF上测试误码率。学习项目四：IAR基础实验学时4其中：理论1学时，实践2学时，一体化1学时。学习目标1.掌握模块化编程的技巧和IAR工程的编辑与修改；2.了解CC2530的GPIO结构和配置原理；3.学习配置按键的GPIO口为输入模式，并采集有效按键；4.如何通过程序控制由按键触发控制LED灯。学习内容教学建议与说明1.ZigBee的体系结构和协议栈的层次结构；2.ZigBee开发的基本思路；3.模块化编程的技巧；4.IAR工程的编辑与修改；5.P0、P0DIR、P0SEL、P0INP寄存器；6.程序的初始化和处理流程；7.感知RF2实验箱-WSN系统工作流程。教学一体化教学单元考核评价说明课程考核所占权重利用教师下发的main.c文件新建工程，配置工程，修改代码，实现S2对LED2的控制5%拓展学习（指学有余力的学生，可深研、进一步探究的内容和方向）利用教师下发的main.c文件新建工程，配置工程，实现S1对LED1的控制的同时，S2对LED2的控制学习项目五：无线点灯学时4其中：理论1学时，实践2学时，一体化1学时。学习目标1.了解BasicRFLayer工作机制；2.熟悉无线发送和接收函数；3.理解发送地址和接收地址、PAN_ID、RF_CHANNEL等概念；4.会使用CC2530建立点对点的无线通信方法。学习内容教学建议与说明1.BasicRFLayer工作机制；2.本实验就是以BasicRF无线点对点传输协议为基础，采用两块ZigBee模块作为无线发射模块和无线接收模块，按发射模块上的SW1键，可以控制接收模块上的LED1灯的亮和灭，实现无线开关LED灯的功能。。教学一体化教学单元考核评价说明课程考核所占权重修改代码实现S2对LED2的控制。5%拓展学习（指学有余力的学生，可深研、进一步探究的内容和方向）利用教师下发的main.c文件新建工程，配置工程，实现S1对LED1的控制的同时，S2对LED2的控制学习项目六：串口通信基础实验学时4其中：理论1学时，实践2学时，一体化1学时。学习目标1.了解CC2530的串口结构和配置原理；2.如何通过程序控制CC2530的串口收发数据。学习内容教学建议与说明1.1.串口USART的外设I/0引脚映射；2.USART模式的特点；3.CC2530寄存器；4.硬件电路；5.程序的初始化和处理流程。教学一体化教学单元考核评价说明课程考核所占权重利用教师下发的word文件的基础上修改代码，配置工程，向串口发送需要的内容5%拓展学习（指学有余力的学生，可深研、进一步探究的内容和方向）实现串口透传的效果学习项目七：精简OS实验学时4其中：理论1学时，实践2学时，一体化1学时。学习目标1.初始化操作系统，了解OS的运行机制和原理；2.了解如何在OS中添加事件。学习内容教学建议与说明1.什么是OSAL，OSAL有什么作用呢？2.Z-Stack的main函数在Zmain.c中，总体上来说，它一共做了两件工作，分别是什么，怎么实现的；任何OSAL任务必须分为两步：①任务初始化分配任务内存空间，和指定唯一的标识号。②处理任务事件处理任务事件通过创建“ApplicationName”_ProcessEvent()函数处理。3.指导学生按照要求编写:初始化工作、初始化操作系统、进入操作系统轮询、事件的设置和响应、分析超时事件的程序。教学一体化教学单元考核评价说明课程考核所占权重本项目是要让大家了解ZigBee的协议栈里嵌套的操作系统OS的运行机理，重点是让用户在APP层编写的代码需要被操作系统调度到，需要做哪些工作，怎么做等5%拓展学习（指学有余力的学生，可深研、进一步探究的内容和方向）1.完成云课堂本项目的《精简OS》作业；2.对照授课视频，分析教师给出的精简OS工程的MAIN.C函数，寻找OSAL的踪迹，以及实验效果。学习项目八：基于协议栈的OS实验效果检验实验学时4其中：理论1学时，实践2学时，一体化1学时。学习目标1.理解精简OS的实验效果；2.掌握操作系统触发用户自定义时间的方式；3.明白事件触发的顺序和重要函数的功能。学习内容教学建议与说明1.任务初始化函数需要干的基本的活；2.任务事件处理函数处理事件的顺序；3.如何自定义用户事件和超时定时器事件；4.进一步巩固如何往串口发送内容。教学一体化教学单元考核评价说明课程考核所占权重利用教师下发的精简OS功能的main.c的文件的基础上，在串口透传的实验代码上实现OS的测试效果。5%拓展学习（指学有余力的学生，可深研、进一步探究的内容和方向）对照授课视频，分析教师给出的精简OS工程的MAIN.C函数，总结实验过程。学习项目九：点对点数据传输实验学时4其中：理论1学时，实践2学时，一体化1学时。学习目标1.深入理解ZigBee协议栈的功能和使用；2.了解如何在Z-Stack中实现点对点通信。学习内容教学建议与说明1.了解利用协议栈进行程序开发的便利之处，以及操作系统基础知识。2.引导学生思考终端节点发送数据后，协调器会收到该数据，但是协议栈里面是如何得到通过天线接收到的数据的。教学一体化教学单元考核评价说明课程考核所占权重本项目是要让大家了解点对点数据传输实验的工作机理，重点是让用户在APP层编写的代码需要被操作系统调度到，需要做哪些工作，怎么做等5%拓展学习（指学有余力的学生，可深研、进一步探究的内容和方向）1.完成云课堂本项目的《点对点数据传输实验》作业；2.对照授课视频，修改教师给出的设置了错误代码的工程，记录错误点，并给出修改方案，写出实验报告。学习项目十：无线温度采集学时4其中：理论1学时，实践2学时，一体化1学时。学习目标1.学习如何将读取的传感器数据利用ZigBee无线网络进行传输；2.了解传感器数据的采集、传输与显示基本流程学习内容教学建议与说明1.传感器数据的采集、传输与显示基本流程；2.如何将读取的传感器数据利用ZigBee无线网络进行传输，协调器和终端节点各自的实现流程图。教学一体化教学单元考核评价说明课程考核所占权重①协调器的事件处理函数怎么编写；②终端节点的事件处理函数怎么编写。5%拓展学习（指学有余力的学生，可深研、进一步探究的内容和方向）1.完成云课堂本项目的《无线温度检测》作业；2.对照授课视频，修改教师给出的设置了错误代码的工程，记录错误点，并给出修改方案，写出实验报告。学习项目十一：片内温度采集学时4其中：理论1学时，实践2学时，一体化1学时。学习目标1.掌握使能和片选上CC2530内部温度传感器的方法；2.巩固串口的初始化和往串口发数据的方法；3.优化实验代码。学习内容教学建议与说明1.进一步巩固AF_DataRequest函数各参数的含义，及节点和端口的关系；2.理解实验原理和实验效果要求；3.如何自己采集数据往自己的串口发。教学一体化教学单元考核评价说明课程考核所占权重如何将上一实验中终端节点和协调器的工作糅合到一个节点，需要增加和删除的代码。5%拓展学习（指学有余力的学生，可深研、进一步探究的内容和方向）总结无线温度采集和片内温度采集的实验代码的异同之处。学习项目十二：广播与单播实验学时4其中：理论1学时，实践2学时，一体化1学时。学习目标1.学习Z-Stack的广播与单播的方法；2.以广播与单播的形式通信。学习内容教学建议与说明1.掌握单播实现的方法；2.掌握广播地址的不同设置方法代表的含义；3.如何设置不同的参数来选择数据发送方式。教学一体化教学单元考核评价说明课程考核所占权重协调器周期性以广播的形式向终端节点发送数据（每隔5s广播一次），终端节点收到数据后，使开发板上的LED状态翻转（如果LED原来是亮，则熄灭LED;如果LED原来是灭的，则点亮LED），同时向协调器发送字符串“EndDevicereceived!”，协调器收到终端节点发回的数据后，通过串口输出到PC机，用户可以通过串口调试助手查看该信息。5%拓展学习（指学有余力的学生，可深研、进一步探究的内容和方向）1.完成云课堂《广播与单播》作业。2.对照授课视频，修改教师给出的设置了错误代码的工程，记录错误点，并给出修改方案，写出实验报告。学习项目十三：组播实验学时4其中：理论1学时，实践2学时，一体化1学时。学习目标1.学习Z-Stack的建立组和加入组的方法；2.以组播的形式通信。学习内容教学建议与说明1.理解实验原理和实验要求，并不断调试程序，完成相应功能；2.协调器及终端节点工程程序设计的关键代码的含义。教学一体化教学单元考核评价说明课程考核所占权重①组播和广播及单播的区别，实验效果说明；②实现组播的传输过程。5%拓展学习（指学有余力的学生，可深研、进一步探究的内容和方向）1.完成云课堂《广播、单播与组播》作业。2.对照授课视频，修改教师给出的设置了错误代码的工程，记录错误点，并给出修改方案，写出实验报告。3.复习重点项目的工程文件故障排查及前期作业。学习项目十四：无线点多盏灯学时4其中：理论1学时，实践2学时，一体化1学时。学习目标陪伴大家走过了ZigBee基础实验、组网演练。我们对基于ZigBee协议栈的APP层的编程越来越胸有成竹。本项目将综合前面所做的广播与单播以及组播，还有点对点数据传输的基础之上来批量的控制一组灯。学习内容教学建议与说明1.在网蜂公司“无线点台灯”实验的基础上，建立我们习惯的协调器工程和终端节点（或路由器工程）；2.正确地配置工程；3.按键的初始化等，我们买的网蜂公司的节点S1接的P0-1;4.修改协调器的工作流程；5.修改终端节点的工作流程；6.验证实验效果。教学一体化教学单元考核评价说明课程考核所占权重通过协调器的按键S1控制广播发送数据给路由器或终端节点。节点接收到数据后执行控制灯操作。整个过程在协议栈Z-STACK的SampleApp.eww上完成。5%拓展学习（指学有余力的学生，可深研、进一步探究的内容和方向）1.完成云课堂《无线点多盏灯》作业。2.对照授课视频，修改教师给出的设置了错误代码的工程，记录错误点，并给出修改方案，写出实验报告。学习项目十五：串口透传+SensorDemo实验学时4其中：理论1学时，实践2学时，一体化1学时。学习目标1.掌握如何在应用层启动网络功能，以及在应用层启动网络涉及到的主要函数，及函数的具体实现方法；2.理解实验原理和实验要求，并不断调试程序，完成相应功能。学习内容教学建议与说明1.在应用层启动网络；2.启动传感节点网关；3.采集节点和传感节点的绑定。教学一体化教学单元考核评价说明课程考核所占权重对照技能训练考核学生，并给出成绩。5%拓展学习（指学有余力的学生，可深研、进一步探究的内容和方向）分析传感器以协调器方式启动采集节点的核心代码，强化课堂认知技能五、课程实施（一）教学组织《无线通信技术》是一门实践性很强的课程，课程内容是项目驱动式编排，教学模式采用“教学做”一体化项目完成后均有任务需学生动手操作，课程成绩中学生动手能力起重要作用，在规定的时间内，按实验说明文档设计出代码并下载到硬件平台，验证实验效果，强调学以致用、理论联系实际。因为课程比较成熟，且教师在以前的教学中做好了资料积累，且一直在智慧职教云课堂建有课程。在智慧职教平台上该课程目前已有16个单元的学习资源，前12为必学内容部分，后4个单元作为扩展学习部分，供学有余力的学生自学。（二）课程团队说明：对教师教学团队的基本要求；专任教师的教师资格、行业企业工作经历、能力和知识结构的要求；兼职教师的行业企业相应工作岗位年限、资格及能力和知识结构的要求。1.专任教师主讲教师年龄职称专长张玲丽41副教授无线、交换、IP数据通信2.兼职教师主讲教师年龄职称专长李雪40副教授移动通信网、基站设备与维护王碧芳42副教授网优、承载网、IP数据通信网（三）教学条件说明：课程实施对教学场地、校内外实训基地的要求，主要配套的教学仪器设备与媒体要求。1.教室要求多媒体教学机房2.校内实训基地无线龙的无线传感实验箱（20台套），网蜂公司的单个节点（50套），3011的智能家居（电灯、窗帘、监控）体验中心、及展板一台。同时可以访问通信仿真平台（与创景科技有限公司联合开发）进行仿真实训。建立本专业开放式实训中心，使之具备现场教学、实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。3.校外实训基地暂无（四）课程资源说明：选用近三年出版的优秀教材，依据课程标准校企共同开发新型活页式、工作手册式教材；建设网络资源，如精品课程网站、网络课程资源；开发信息化教学资源，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等；其它教学资源的开发与利用，如教学文件和资料、实验、实训指导书、学习参考书、专业期刊等。1.教材选编推荐使用：张玲丽、虞沧.《无线短距离通信技术开发项目式教程》.西南交通大学出版社：2018.8。2.参考资料①金光、江先亮，无线网络技术教程（第3版）-原理、应用与实验，清华大学出版社，2017.3。②王玲芳、赵志强、李挺屹.部署IPv6网络，人民邮电出版社，2013.2。3.信息化资源积极开发和利用“无线组网技术”精品课程网络资源，搭建网络学习平台，开发网络课程，网站上完备的课件、教案、实训项目单、习题库和照片库等资源，可供学生在课余时间学习之用。同时，可实现网上答疑和进行网上学习测试。充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；由学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。①智慧职教云：②武汉职业技术学院MOOC平台：/school/course/index.mooc③在线实训平台六、考核评价说明：以学生岗位技能的培养和综合素质的提高为导向，联合行业企业共同改革评价指标、考核内容，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重，突出过程评价与总体评价、理论与实践评价一体化，构建多元参与、过程评价与终结考核相结合的课程教学评价体系。（一）考核标准考核项目考核内容考核方式考核比例形成性评价学习态度根据作业完成情况、课堂回答问题、课堂实践示范情况，由教师综合评定学习态度的得分教师记录15%组织纪律根据上课考勤情况由教师和学生干部评定纪律得分教师记录或抽查15%课堂实践根据学生完成情况由学生自评、他人评价和教师评价相结合评定成绩教师检查20%课外实践根据完成的时间、功能的完善程序、是否有创新由小组长评价和教师抽评相结合评定成绩小组长评价教师抽评10%终结性评价期末考试(机试)操作技能考核上机操作性考核20%期末考试(笔试)WiFi基础及路由器实验、ZigBee基础及组网实验、IPv6仿真实验。由教师评定的笔试成绩20%（二）考核方式《无线通信技术》是一门实践性很强的课程，课程内容是项目驱动式编排，教学模式采用“教学做”一体化项目完成后均有任务需学生动手操作，课程成绩中学生动手能力起重要作用，在规定的时间内，按实验说明文档设计出代码并下载到硬件平台，验证实验效果，强调学以致用、理论联系实际。《无线通信技术》课程考核成绩为期末（理论+实操）考核、平时大作业考核和出勤、课堂表现及互动考核相结合的方式，其中期末考核占总成绩40%，）平时大作业考核占总成绩30%，出勤、课堂表现及互动考核占30%。七、相关说明为加强学生创造性思维和工程技术素质的培养，建议采用课堂教学、习题课、实验课、实训课等多种形式组织教学。在课堂教学中应积极采用电化教学等现代教学手段。附：制定与审核信息姓名职称/职务工作单位执笔人张玲丽副教授武汉职业技术学院参与人学院审核人修订与更新记录更新时间版本主要修订更新内容2021.6第3版教学组织、教学单元、内容选取授课计划学年度第二学期课程名称无线通信技术适用班级任课教师张玲丽教务处编制教学课程授课计划说明编制授课计划说明遵循课程教学标准制定主笔教师姓名张玲丽合作团队成员姓名杜鸿公共课教研组长审核签名公共课教研室主任审核签名专业负责人审核签名学院负责人审核签名教务处审批意见盖章：日期：主管校领导批复意见盖章：日期：

教学授课计划一、课程基本信息课程名称无线通信技术英文名称Wirelesscommunicationtechnology课程代码22033042使用班级通信21301-21302授课时间共1学期第1学期学时数课程总时数：60已完成时数：0本学期计划课时数及课时分配本学期教学课时数60教学周数15周课时数4考试/考查考查理论课时数实验、实习课时数理实一体课时数参观调查课时数随堂练习课时数复习课课时数考试考核课时数机动课时数其它课时数20824224课程类型选项划（√）毕业（设计）论文（）实习（）教育实习（）教学实习（）课程设计（√）生产实践（）入学教育（）毕业教育（）理论课程（）学分认定（）必修课（）选修课（）专业基础课（）专业拓展课（√）专业群共享课（）雅思课（）专业核心课（）教学模式创新说明教学做一体化教学平台名称武职一体化智慧教学平台对于学生教材的处理办法学生有纸质教材其他需要说明的情况二、授课计划表课次周次学时授课内容教学重点教学组织形式作业安排主要能力点及课程思政要点114模块一WIFI基础实验项目1WLAN无线局域网基础项目2AdHoc对等无线网络项目3Infrastructure无线网络组建理论教学WLAN基础（客观题）教师通过分析WIFI标准的进展，让学生对通信技术发展的路线有了解，教育学生要有过硬的专业技能是政治立场。224模块二WIFI路由器实验项目1任务一宽带路由器的配置项目2任务二局域网中多路由器的设置项目3任务三WiFi节点测试教学做一体化WLAN无线路由器（客观题）路由器的选购的方法和各类指标之间的促进和约束关系，结合我国在人工智能、大数据、量子通信等高科技领域所取得的世界领先地位，树立学生的民族自豪感。334模块三ZigBee基础项目1ZigBee理论基础项目2ZigBee信道，PANID，IEEE地址，网络地址教学做一体化ZigBee技术基础（客观题）通过动画实例讲解如何实现百万级的大连接最终是由基本器件、源代码实现，渺小构筑伟大，瞬间组成永恒，每个单独的个体都依托于社会、集体而存在。444模块四IAR基础项目1ZigBee实验平台认知项目2网蜂节点认知教学做一体化IAR基础（客观题）通过中美贸易战中个别科技公司的被动地位，引导学生认识集成电路核心技术的重要性，启发学生认识科技差距和个人发展的关系。554模块五按键控制LED灯实验项目1IAR工程的编辑与修改项目2基于CC2530的按键控制LED灯的控制教学做一体化按键控制LED灯实验（附件作业）分享“信息通信行业工匠22强”的故事，跟学生一起分析这些工匠的获奖原因：一丝不苟，毫发无差的职业习惯。664模块六无线点灯项目1BasicRFlayer工作过程项目2代码修改教学做一体化无线点灯（客观题+附件作业）借助编程，引导学生“用以促学，学以致用”的不断迭代，借助开发板编程引导学生体会理论与实践的辩证关系。774模块七精简OS实验1.OSAL的含义和作用2.OS的启动和工作流程3.代码分析及实现教学做一体化精简OS(客观题）通过让学生观看芯片的“智造”过程与显微镜下的集成电路，欣赏人类精美的制造工艺，引导学生在实践中要秉持严谨、踏实、精益求精的大国工匠精神。884模块八点对点数据传输实验1.实验原理2.点对点数据传输中重点要用的函数和变量的设置3.代码修改教学做一体化点对点数据传输-

附件作业(个人作业)通过预设实验效果和理论讲解，培养学生的动手能力与知识应用能力。“九层之台，起于垒土。”科技的进步离不开基础的原理。994模块九Zigbee协议栈网络管理1.如何进行网络管理2.如何获取节点的网络地址教学做一体化协议栈网络管理-

附件作业(个人作业)系统的应用，尤其是特殊时期5G通信技术的应用，包括“远程会诊”等引出创新点，以及通信技术对于服务社会的责任。10104模块十无线温度检测实验1.终端节点如何采集温度2.如何利用收发函数发送数据教学做一体化无线温度检测实验-

附件作业(个人作业)对于同一个问题，解决方法也有很多种，引导学生在遇到问题时要保持开发、包容的心态面对问题，采用“抓主要矛盾，忽略次要因素，抓问题实质”的科学方法论。11114模块十一片内温度检测实验如何将采集的温度发送给串口教学做一体化片内温度检测实验实操作业讲述现代科技发展的中国故事，帮助学生坚定文化自信、科技自信；移动通信设备的全进口局面到现在的国产化，引出大国崛起的思政元素。12124模块十二广播与单播实验1.广播与单播的原理2.广播与单播中重要需要声明和修改的函数及参数3.实验代码的修改及实现教学做一体化实操作业强化动手实践，通过参加互联网+创新能力大赛、挑战杯比赛、大唐杯竞赛等方式，培养求实精神，拓展思维深度，提高动手能力，宽容失败错误，鼓励创新突破，在火热实践中展现大作为、闯出新天地。13134模块十三组播实验1.组播的工作流程2.组播实现的代码编写教学做一体化实操作业学生自己设计故障，互相排障。鼓励学生主动探究问题，迎难而上、越挫越勇的品质，坚持不懈的探索精神。14144模块十四传感器采集SensorDemo实验1.在应用层启动网络2.启动传感器节点网关3.采集节点和传感节点的绑定教学做一体化实操作业干一行钻一行是爱岗敬业的外化表现。对于高职院校学生而言，毕业之后无论从事什么行业领域，都需要全身心投入工作，沉浸其中、潜心钻研，才能结出丰硕成果，实现人生价值。15154综合实验综合模块考核考核大作业要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。教学《无线通信技术》课程考试考核方案一、课程考试考核类型、方法设计说明1.考试考核类型：《无线通信技术》是一门实践性很强的考查课程，课程内容是项目驱动式编排，教学模式采用“教学做”一体化项目完成后均有任务需学生动手操作，课程成绩中学生动手能力起重要作用，在规定的时间内，按实验说明文档设计出代码并下载到硬件平台，验证实验效果，强调学以致用、理论联系实际。《无线通信技术》课程考核成绩为期末（理论+实操）考核、平时大作业考核和出勤、课堂表现及互动考核相结合的方式，其中期末考核占总成绩40%，）平时大作业考核占总成绩30%，出勤、课堂表现及互动考核占30%。考试考核方法设计考题说明:考题由抽签决定,之后老师会下发相应的资料包,每题有5-20个故障或需要设置、完善的地方需要学生排查后完成，将工程下载到相应节点后，最终实现题目所要求的实验现象,并用WORD文档记录修改过程及实验结果。评分关键点:1.故障排查成功的情况（RebuildAll后错误和告警的情况）；2.实验效果验证的情况（动手能力、正常的实验效果）；3.回答老师提问的情况（理论知识和实际解决问题的能力；）4.实验报告正确及完善等情况；5.成功完成的耗时情况。二、成绩评定说明一票否决学生出勤不满1/3，或作业缺交1/3，或有严重违纪行为并已报备，教师提出取消该生考试资格的申请，履行报批手续。成绩组成平时成绩期末成绩所占比例6040所含分项平时考勤及课堂表现平时预习及单元作业单元测试章节任务点完成情况期末上机操作考核分项比例1010301040分项考核模式教学平台记录教学平台记录平台记录教学平台记录平台在线提交。考核标准说明考勤教学平台记录课堂表现课前、课中测，课堂回答问题、课堂实践示范情况作业完成情况根据作业完成情况由教师综合评定学习态度的得分期末考核操作技能考核单元测试根据完成的时间、功能的完善程序、是否有创新由小组长评价和教师抽评相结合评定成绩三、课程考试考核计划表《无线通信技术》课程教学考试考核计划表计划时间考试内容简述班级考试时长考试地点考试模式、方法说明课次周次1515编写考试说明文档，在规定的时间内，限定范围在所有课堂学习过的实验项目，按实验说明文档设计出代码并下载到硬件平台，验证实验效果，强调学以致用、理论联系实际。通信21301-21302180分钟工业中心3010B1.智慧教学平台理论考试2.在所学项目中抽签决定考题,之后老师会下发相应的资料包,每题有5-20个故障或需要设置、完善的地方需要学生排查后完成，将工程下载到相应节点后，最终实现题目所要求的实验现象,并用WORD文档记录修改过程及实验结果。备注：1.此表中“计划时间”的课次和周次应与授课计划相吻合。2.考试课的平时阶段性考核材料教师自行保存，学院组织抽查；考查课的平时阶段性考核材料需在期末提交。《无线通信技术》课程实践计划表计划时间实践内容简述班级教学时长地点教学模式、方法说明课次周次55项目五：按键控制LED灯实验实验效果要求：本实验因为较简单，因此仅提供main.c的文件，需要考生修改源代码，新建工程并正确的配置工程，实现以下实验效果：①按下S1，LED1状态翻转；②按下S2,LED2状态翻转。通信21301-21302180分钟工业中心3010B案例法、教学做一体化、项目式教学66项目六:无线点灯实验效果要求：请修改工程代码，最终能实现发送节点的按键S2能把接收节点的led2控制起来，即按一下一个节点的S2，另一个节点的led2的状态发生翻转。通信21301