Unit 2 Different families（教学设计）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2Differentfamilies（教学设计）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以2024-2025人教PEP版三年级上册英语Unit2Differentfamilies为依据，紧密结合课本内容，以学生为中心，注重培养学生的听、说、读、写综合能力。通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言运用能力。课程内容与实际生活紧密相连，旨在帮助学生了解不同家庭的特点，拓展视野，培养他们的国际视野。核心素养目标1.培养跨文化意识，认识到不同家庭文化的多样性。

2.提升语言表达能力，学会描述家庭成员和家庭成员之间的关系。

3.增强合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。

4.培养观察力和想象力，通过图片和视频材料理解家庭生活的不同面貌。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确识别并描述家庭中的不同成员，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。

2.学生能够运用所学词汇和句型描述家庭成员之间的关系。

难点：

1.学生在运用新词汇和句型时可能出现的语法错误。

2.学生在描述家庭成员关系时可能缺乏具体实例。

解决办法：

1.通过实物、图片和视频等多媒体手段，帮助学生直观地识别家庭成员。

2.设计语法练习，通过反复练习和纠正，帮助学生掌握正确的语法结构。

3.引导学生通过角色扮演和家庭调查活动，收集真实案例，增强描述家庭成员关系的具体性和准确性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解家庭相关词汇和句型，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生讨论自己家庭的构成，激发学生参与课堂的积极性。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同家庭的图片，帮助学生直观理解家庭结构。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习新词汇和句型。

3.家庭视频：播放真实家庭生活片段，让学生感受家庭文化的多样性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不同家庭”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家庭有哪些成员？”“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“不同家庭”这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于不同家庭的故事，引出“不同家庭”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭相关词汇和句型，结合图片展示不同家庭的结构，如“myfamilyhasthreepeople:myfather,mymother,andme.”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭的构成，并练习用英语描述。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的家庭。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭相关词汇和句型。

-实践活动法：设计小组讨论和描述家庭的活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭相关词汇和句型，掌握描述家庭的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭调查作业，要求学生用英语描述自己的家庭。

-提供拓展资源：提供与家庭相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成家庭调查作业，用英语描述自己的家庭。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，观看关于不同家庭的英语视频，了解不同文化背景下的家庭生活。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭结构图：提供不同类型家庭结构的图片，如核心家庭、单亲家庭、多代同堂等，帮助学生理解家庭的不同形式。

-家庭成员词汇卡片：制作包含家庭成员词汇的卡片，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等，便于学生记忆和复习。

-家庭生活场景图片：收集展示不同家庭生活场景的图片，如家庭聚会、家庭作业时间、家庭旅行等，丰富学生对家庭生活的认识。

-英语国家家庭文化介绍：搜集一些关于英语国家家庭文化的资料，如家庭价值观、家庭角色分配、家庭传统节日等，拓宽学生的文化视野。

-家庭英语对话示例：整理一些家庭日常对话的示例，如问候、交流意见、分享感受等，帮助学生提高实际语言运用能力。

2.拓展建议：

-家庭调查活动：鼓励学生进行家庭调查，了解自己家庭成员的特点、兴趣爱好、家庭传统等，并制作成小报告或PPT进行分享。

-角色扮演游戏：设计一些与家庭相关的角色扮演游戏，让学生在游戏中学习家庭词汇和句型，如“家庭购物”、“家庭聚会”等。

-家庭英语角：组织班级英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习家庭话题的英语对话，提高口语表达能力。

-家庭文化研究：引导学生研究不同文化背景下的家庭生活，如中西方家庭教育的差异、不同文化中的家庭价值观等，培养学生的跨文化意识。

-家庭英语故事会：鼓励学生收集和分享关于家庭的英语故事，如《小王子》、《爱的教育》等，通过故事了解家庭的重要性和家庭成员之间的情感纽带。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，如《MyFamily》、《Home》等，让学生在欣赏音乐的同时，学习家庭相关的词汇和句型。

-家庭英语电影欣赏：选择一些与家庭相关的英语电影，如《美丽人生》、《幸福终点站》等，让学生在观看电影的过程中，感受家庭的力量和温暖。

-家庭英语写作练习：鼓励学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，如描述家庭结构、家庭成员之间的关系、家庭传统等，提高写作能力。

-家庭英语演讲比赛：组织班级家庭英语演讲比赛，让学生在准备和演讲的过程中，提高英语口语表达能力和自信心。

-家庭英语游戏设计：引导学生设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭英语接龙”、“家庭英语猜谜”等，增加课堂趣味性，提高学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,etc.

-家庭关系描述词汇：has,hasa,includes,ismadeupof,etc.

-家庭活动描述词汇：do,enjoy,spendtime,etc.

②本文重点词：

-Family：作为核心词汇，代表家庭概念。

-Member：指家庭中的个体成员。

-Relationship：描述家庭成员之间的关系。

③本文重点句：

-Myfamilyhasthreepeople:myfather,mymother,andme.

-Myfamilyincludesmygrandparents,uncles,aunts,andcousins.

-Weenjoyspendingtimetogetheronweekends.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了“Differentfamilies”这一主题。通过一系列的课堂活动，学生们不仅学会了如何用英语描述家庭成员和他们的关系，还了解了不同家庭结构的多样性。

首先，我们通过图片和视频引入了家庭的概念，让学生们直观地认识到家庭是由不同成员组成的。接着，我们学习了家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等，并掌握了如何用英语表达家庭关系，例如“myfamilyhasthreepeople”和“myfamilyincludesmygrandparents”。

在词汇学习的基础上，我们进行了句型练习，学生们能够运用“do,enjoy,spendtime”等词汇描述家庭活动，如“Myfamilyenjoysspendingtimetogetheronweekends.”通过这些练习，学生们不仅提高了语言表达能力，也加深了对家庭活动的理解。

为了巩固所学内容，我们进行了以下课堂小结：

1.回顾家庭成员的词汇和他们的关系。

2.总结如何用英语描述家庭活动和家庭结构。

3.强调家庭在每个人生活中的重要性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.家庭成员词汇填空：

Myfamilyhas______people:myfather,mymother,andme.

2.家庭关系描述：

DescribeyourfamilyinEnglish.Includeatleastthreefamilymembersandtheirrelationships.

3.家庭活动描述：

Writeasentenceaboutafamilyactivitythatyouenjoydoingwithyourfamily.

4.家庭结构匹配：

Match