安徽省长丰县高中化学 第四章 保护生存环境 4.3 垃圾资源化教学实录 新人教版选修1

安徽省长丰县高中化学第四章保护生存环境4.3垃圾资源化教学实录新人教版选修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：安徽省长丰县高中化学

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年11月15日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生树立环保意识，认识到垃圾资源化的重要性。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

3.增强学生的社会责任感，使学生认识到自己在保护生存环境中的责任。重点难点及解决办法重点：

1.垃圾资源化原理及其在环境保护中的作用。

2.常见垃圾资源化技术的分类和应用。

难点：

1.复杂垃圾成分的识别和分析。

2.垃圾资源化过程中的化学反应原理及条件控制。

解决办法：

1.通过实例分析和实验演示，帮助学生理解垃圾资源化的原理和过程。

2.引导学生分组讨论，让学生在合作中共同解决垃圾成分识别和分析的问题。

3.通过案例教学，让学生了解不同垃圾资源化技术的应用场景和实际操作，突破化学反应原理及条件控制这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学平台、投影仪、笔记本电脑、化学实验设备（如试管、烧杯、酒精灯等）。

2.课程平台：学校内部化学教学网络平台。

3.信息化资源：垃圾资源化相关的教学视频、课件、实验指导文档。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、案例分析、实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习垃圾资源化的基本概念和几种常见的垃圾处理方法。

设计预习问题：围绕“垃圾资源化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何评估一种垃圾资源化技术的经济效益？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解垃圾资源化的基本概念和几种常见的垃圾处理方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考不同垃圾处理方法的优缺点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示垃圾污染的图片或视频，引出“垃圾资源化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解垃圾资源化的原理、技术和应用，结合实例帮助学生理解。例如，讲解废塑料回收再利用的过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同垃圾资源化技术的可行性。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验垃圾资源化技术的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解垃圾资源化的原理和技术。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析垃圾资源化技术的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一种新的垃圾资源化方案，要求学生结合所学知识，提出创新点。

提供拓展资源：提供关于垃圾资源化的最新研究论文或案例，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成设计垃圾资源化方案的任务，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《城市生活垃圾处理技术手册》：该手册详细介绍了我国城市生活垃圾处理的现状、技术方法和未来发展前景，对于理解垃圾资源化的背景和趋势非常有帮助。

b.《绿色化学》杂志：该杂志发表了许多关于环保和可持续发展方面的文章，可以帮助学生了解当前垃圾资源化研究的最新动态。

c.《废塑料回收与利用》研究报告：该报告介绍了废塑料回收再利用的技术、流程和应用，有助于学生深入理解垃圾资源化中的关键环节。

d.《垃圾资源化产业政策汇编》：该汇编收集了我国垃圾资源化产业的各项政策法规，为学生提供政策层面的参考。

2.拓展建议：

a.阅读拓展资源，了解垃圾资源化在不同领域的应用。例如，学生可以查阅有关废塑料、废纸、废金属等资源化技术的资料，了解其在建筑、家居、汽车等行业中的应用。

b.观看相关纪录片或电影，如《地球公民》、《塑料海洋》等，增强学生的环保意识和责任感。

c.参与学校或社区组织的环保活动，如垃圾分类、环保宣传等，将所学知识运用到实际生活中。

d.开展小组讨论，分析我国垃圾资源化产业的现状、问题和挑战，并提出改进建议。

e.结合实际案例，探讨垃圾资源化技术在环保产业中的发展趋势。例如，研究新能源汽车产业链中的电池回收、废塑料再利用等环节。

f.关注国家相关政策动态，了解政府在垃圾资源化领域的扶持政策。

g.开展实验活动，模拟垃圾资源化过程，如废塑料回收、废纸脱墨等，加深对相关技术的理解。

h.举办环保主题的讲座或论坛，邀请专业人士分享垃圾资源化领域的最新研究成果和产业动态。

i.结合当地实际情况，开展调查活动，了解本地区垃圾资源化产业的发展现状和问题。

j.鼓励学生创新思维，设计新型垃圾资源化方案，为我国环保事业贡献力量。

k.结合所学知识，撰写环保论文或调研报告，发表在学校或社区媒体上，提高环保意识。

l.争取参与国内外环保竞赛，如青少年科技创新大赛、环保知识竞赛等，锻炼自己的实践能力和团队协作精神。教学反思与改进七、教学反思与改进

同学们，这节课我们学习了垃圾资源化的相关知识，现在我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，并谈一谈我的教学反思和改进措施。

首先，我觉得在课前准备上，我做得还不错。我提前收集了大量的资料，制作了PPT和视频，力求让同学们通过直观的方式了解垃圾资源化的过程。但是，我也发现了一些不足。比如，有些同学反映PPT上的文字太多，阅读起来比较吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重教学设计的简洁性和趣味性，尽量用图表、图片等形式来呈现信息，让同学们更容易理解和接受。

在课堂实施过程中，我尝试了小组讨论和角色扮演等互动式教学方法，希望激发同学们的学习兴趣和参与度。不过，我也注意到，部分同学在讨论中比较沉默，可能是因为他们对于某些知识点不太熟悉，或者不善于表达自己的观点。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提前准备一些引导性问题，帮助同学们更好地参与到讨论中来。同时，我也会鼓励同学们在课堂上多提问、多思考，培养他们的批判性思维。

在课后拓展方面，我提供了相关的拓展资源，但感觉同学们的参与度并不高。可能是因为课后作业量较大，或者同学们对于拓展学习的重要性认识不足。因此，我计划在未来的教学中，适当减少课后作业的量，增加一些趣味性强的拓展活动，比如环保手工制作、社区环保宣传等，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。

在教学评价方面，我主要依靠课堂观察和作业批改来评估教学效果。但我认为，这样的评价方式还不够全面。我打算在未来的教学中，引入学生自评和互评机制，让同学们在评价中反思自己的学习过程，同时也能学会如何评价他人。

至于改进措施，我想以下几点是值得尝试的：

1.优化教学设计，减少文字量，增加图表和图片，提高教学内容的可读性。

2.在课堂互动中，设计引导性问题，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂参与度。

3.适当减少课后作业量，增加趣味性强的拓展活动，激发学生的学习兴趣。

4.引入学生自评和互评机制，全面评估教学效果，促进学生反思和学习。板书设计①垃圾资源化概念

-垃圾资源化定义

-垃圾资源化意义

②垃圾资源化分类

-物理处理方法

-化学处理方法

-生物处理方法

③常见垃圾资源化技术

-废塑料回收再利用

-废纸脱墨与再生

-废金属回收与利用

-垃圾填埋气体回收

④垃圾资源化效益

-经济效益

-环境效益

-社会效益

⑤垃圾资源化挑战

-技术难题

-成本控制

-政策法规

⑥我国垃圾资源化现状

-政策支持

-产业发展

-存在问题

⑦垃圾资源化发展趋势

-技术创新

-产业升级

-智能化应用课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《绿色生活指南》这本书，介绍了日常生活中如何进行垃圾分类和资源回收，以及如何减少垃圾产生，提高资源利用效率。

b.视频资源：《塑料的循环》纪录片，通过真实的案例展示塑料从生产、使用到回收再利用的全过程，以及塑料污染对环境的影响。

c.在线课程：国家开放大学提供的《环保知识》系列课程，包含环保基本概念、环保法律法规、环保技术等多个方面，适合学生深入学习。

2.拓展要求：

a.鼓励学生阅读《绿色生活指南》，了解日常生活中的环保实践，并在家庭或学校中尝试实施一些环保措施。

b.观看《塑料的循环》纪录片，思考塑料污染问题，并撰写观后感，探讨如何减少塑料使用和促进塑料回收。

c.利用国家开放大学的《环保知识》系列课程，选择感兴趣的部分进行深入学习，提高环保意识和知识水平。

d.学生可以分组进行环保主题研究，如调查本地区垃圾资源化产业的现状，分析存在的问题，并提出改进建议。

e.鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如环保讲座、清洁行动等，将所学知识应用于实践。

f.学生可以尝试设计一个简单的环保项目，如校