第五单元 音乐故事（一）-欣赏 梁山伯与祝英台　教学设计　2023-2024学年人教版初中音乐八年级下册

第五单元音乐故事（一）——欣赏梁山伯与祝英台教学设计2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册

内容：本章节主要围绕音乐故事《梁山伯与祝英台》展开，通过欣赏这部经典的音乐作品，让学生了解其背后的故事，感受音乐的魅力。具体内容包括：梁祝故事梗概、梁祝音乐作品的创作背景、梁祝音乐作品的演奏技巧等。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解和社会实践能力。通过欣赏《梁山伯与祝英台》，学生能够提高对民族音乐作品的鉴赏能力，增强对传统文化和民族情感的理解。同时，通过参与音乐实践活动，学生能够提升合作交流、创新创造的能力，培养良好的艺术素养和社会主义核心价值观。三、学情分析八年级学生正处于青春期，对音乐有着浓厚的兴趣，但音乐素养参差不齐。在知识层面，部分学生对民族音乐有一定了解，但缺乏系统学习；在能力方面，学生的音乐感知能力和表现能力有待提高，尤其在对音乐作品的情感把握和表现上；在素质方面，学生的合作意识、创新精神和审美情趣有待进一步培养。

学生在行为习惯上表现出以下特点：一部分学生对音乐课程投入热情，积极参与课堂活动；另一部分学生可能因为缺乏自信或对音乐的理解不足，参与度不高。这种差异对课程学习产生了一定影响。

针对八年级学生的这些特点，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过生动的音乐故事导入，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.结合音乐作品的特点，引导学生进行深入的音乐分析，提升学生的音乐感知能力。

3.通过小组合作，培养学生的合作意识和创新能力。

4.通过情感体验，引导学生体会音乐作品中的民族情感，培养审美情趣。

5.注重分层教学，关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对梁祝故事和音乐作品的背景介绍，帮助学生建立知识框架。

2.情景教学法：通过播放梁祝故事的视频片段，让学生在情景中感受音乐与故事的关系。

3.讨论法：组织学生分组讨论音乐作品的表现手法和情感表达，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示梁祝故事的历史背景和音乐作品的结构特点。

2.音乐播放设备：通过播放梁祝音乐作品，让学生直观感受音乐的魅力。

3.网络资源：利用网络资源拓展学生的知识面，如梁祝音乐作品的创作手记、演奏家访谈等。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段梁祝音乐的旋律，提问学生是否熟悉这首曲子，并请他们分享自己对这首曲子的印象。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的音乐知识，如古典音乐的特点、音乐作品的结构等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍梁祝故事的历史背景、人物关系以及音乐作品的创作过程。

-举例说明：以《梁山伯与祝英台》为主题，分析作品中的旋律、节奏、和声等音乐元素，讲解其艺术特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨梁祝音乐作品在不同场景下的表现手法，如爱情、悲伤、欢快等。

3.欣赏与解读（约20分钟）

-音乐播放：播放《梁祝》中的经典片段，让学生沉浸于音乐中。

-分组讨论：引导学生分析音乐片段的表现手法，如旋律的起伏、节奏的快慢、和声的搭配等。

-总结分享：各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

4.实践与应用（约25分钟）

-学生活动：让学生尝试创作一段简短的旋律，模仿《梁祝》的风格。

-教师指导：提供指导和建议，帮助学生改进作品。

-作品展示：组织学生展示自己的创作，互相评价，教师给予点评。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据梁祝故事创作一幅图画或一段简短的视频，展现故事情节。

-教师指导：提供反馈，帮助学生提高创作水平。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调梁祝音乐作品的艺术价值和民族特色。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养民族自豪感和音乐素养。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生课后收集关于梁祝的其他音乐作品，进行欣赏和解读，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师需密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，实现教学目标。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐鉴赏能力提升：

-学生能够识别和欣赏梁祝音乐作品中的旋律、节奏、和声等音乐元素，提高对音乐作品的整体鉴赏能力。

-学生能够理解音乐作品背后的故事，将音乐与故事相结合，深化对音乐作品的情感体验。

2.民族音乐文化认知增强：

-学生通过学习梁祝故事，加深对民族音乐文化的了解，认识到民族音乐在历史和文化中的重要地位。

-学生能够识别和欣赏其他民族音乐作品，拓宽音乐视野，培养跨文化的音乐素养。

3.音乐表现力提高：

-学生在课堂活动中积极参与，通过模仿、创作等方式，提高音乐表现力。

-学生能够运用所学知识，在日常生活中表达自己的情感，如通过歌唱、演奏等方式。

4.合作与交流能力加强：

-在小组讨论和合作创作中，学生学会倾听他人意见，尊重他人创意，提高团队协作能力。

-学生能够通过语言和非语言的方式表达自己的观点，提升沟通能力。

5.创新能力培养：

-学生在模仿和创作过程中，发挥想象力和创造力，尝试不同的音乐表现手法。

-学生能够结合所学知识，创作出具有个人特色的作品，展示创新思维。

6.情感体验丰富：

-学生在欣赏和理解梁祝故事的过程中，感受其中蕴含的悲剧色彩和浪漫情怀，丰富情感体验。

-学生能够将音乐作品中的情感与自己的生活经历相结合，提升情感表达和共鸣能力。

7.社会实践能力提升：

-学生通过参与音乐实践活动，如音乐表演、音乐讲座等，提升社会实践能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如组织班级音乐会、参加社区文化活动等。

8.终身学习意识培养：

-学生在学习过程中，逐渐形成自主学习的意识，愿意主动探索音乐知识。

-学生能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的学习资源和途径，实现终身学习。七、典型例题讲解1.例题：请分析《梁山伯与祝英台》中“化蝶”一段的音乐特点。

答案：在《梁山伯与祝英台》中，“化蝶”一段的音乐特点主要体现在以下几个方面：

-旋律优美、悠扬，以五声音阶为基础，具有浓厚的民族特色。

-节奏舒缓，以二拍子为主，营造出一种宁静、哀伤的氛围。

-和声简单，以大小调式交替出现，增强了音乐的层次感。

-情感表达深刻，通过音乐描绘了梁山伯与祝英台化蝶重生的美好愿景。

2.例题：请简述梁祝故事中梁山伯与祝英台的主要性格特点。

答案：梁山伯与祝英台的性格特点如下：

-梁山伯：忠诚、善良、勇敢，对爱情忠贞不渝，为了爱情不惜一切代价。

-祝英台：聪明、机智、坚强，面对困境不屈不挠，勇敢地追求自己的幸福。

3.例题：请解释《梁山伯与祝英台》中“十八相送”一段的音乐表现手法。

答案：“十八相送”一段的音乐表现手法主要包括：

-音乐节奏的重复，通过重复的节奏营造出一种仪式感，表现了送别的庄重。

-旋律的起伏，通过旋律的上下波动，表现了送别过程中的情感变化。

-和声的丰富，通过和声的交替使用，增强了音乐的层次感和表现力。

4.例题：请分析《梁山伯与祝英台》中“楼台会”一段的音乐情感。

答案：“楼台会”一段的音乐情感主要体现在以下几个方面：

-悲伤：音乐旋律低沉，节奏缓慢，表现了梁山伯与祝英台相会时的悲伤情绪。

-感激：音乐中穿插了欢快的旋律，表达了梁山伯对祝英台的感激之情。

-希望：音乐在结束时逐渐升高，表达了梁山伯对未来的希望。

5.例题：请简述《梁山伯与祝英台》中音乐与故事情节的关系。

答案：《梁山伯与祝英台》中音乐与故事情节的关系主要体现在以下几个方面：

-音乐是故事情节的载体，通过音乐表现人物的情感和故事的发展。

-音乐与故事情节相互呼应，如“楼台会”一段的音乐与梁山伯与祝英台的相会情节相呼应。

-音乐对故事情节起到推动作用，如“化蝶”一段的音乐推动了梁山伯与祝英台化蝶重生的情节发展。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同走进了梁祝的故事，感受了音乐《梁山伯与祝英台》所传达的深刻情感。通过分析音乐作品中的旋律、节奏、和声等元素，我们了解了这部作品的创作背景和艺术特点。以下是本节课的课堂小结：

1.梁祝故事简介：我们回顾了梁祝故事的基本情节，包括梁山伯与祝英台的相遇、相知、相爱以及最终的悲剧结局。

2.音乐作品分析：我们分析了《梁山伯与祝英台》中的音乐特点，如旋律的优美、节奏的舒缓、和声的丰富等。

3.情感体验：通过欣赏音乐，我们体会到了梁山伯与祝英台的爱情悲剧，以及音乐所传达的深刻情感。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下进行当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-《梁山伯与祝英台》的作者是：（）

A.萧友梅B.钱仁康C.陈钢、何占豪

-“化蝶”一段在《梁山伯与祝英台》中象征着：（）

A.梁山伯与祝英台的悲剧命运B.爱情的永恒C.生死的轮回

-《梁山伯与祝英台》中的“十八相送”一段主要表现了：（）

A.梁山伯对祝英台的深情厚意B.祝英台对梁山伯的依依不舍C.两人分别的悲凉气氛

-《梁山伯与祝英台》的音乐风格属于：（）

A.古典音乐B.民族音乐C.现代音乐

-《梁山伯与祝英台》首次公演是在：（）

A.1959年B.1960年C.1961年

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述《梁山伯与祝英台》中“楼台会”一段的音乐情感。

-简述音乐《梁山伯与祝英台》对民族音乐文化的影响。

3.创作题（10分）

-请根据你对《梁山伯与祝英台》的理解，创作一段简短的旋律，要求体现作品的主题情感。

检测结束后，教师将针对学生的答题情况进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可以根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①梁祝故事梗概

-梁山伯与祝英台的相遇

-梁祝相爱

-梁祝的悲剧结局

-化蝶重