三年级信息技术上册 小能手的擂台赛教学实录 安徽版

三年级信息技术上册小能手的擂台赛教学实录安徽版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《三年级信息技术上册小能手的擂台赛教学实录安徽版》本节课选自三年级信息技术上册，内容为“网络世界”。教材通过小能手的擂台赛形式，引导学生了解网络的基本概念、网络的作用以及网络礼仪等。课程设计注重培养学生的网络素养，使学生能够在网络世界中健康成长。二、核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够理解网络信息的重要性，学会在网络上获取和筛选信息。提升学生的计算思维，通过实际操作培养解决问题的能力。增强学生的数字公民素养，教育学生遵守网络规则，尊重他人隐私，形成良好的网络行为习惯。三、重点难点及解决办法重点：网络信息获取与筛选。难点：网络礼仪的遵守与自我保护。

解决办法：

1.重点：通过实际操作练习，让学生掌握网络搜索技巧，学会利用关键词进行信息检索，培养学生高效获取信息的能力。

2.难点：结合案例分析，引导学生理解网络礼仪的重要性，并通过角色扮演等活动，让学生在实践中学会尊重他人、保护个人隐私。

突破策略：

1.采用小组合作学习，让学生在互动中共同解决问题，提高学习效率。

2.利用多媒体资源，如视频、动画等，增强学生对网络世界的直观认识。

3.设计分层教学，针对不同层次的学生提供相应的学习资源和支持，确保每个学生都能有所收获。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，先由教师讲解网络基本概念和搜索技巧，随后组织学生分组讨论，分享各自在网络上获取信息的方法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络交流中的不同角色，体验网络礼仪和自我保护的重要性。

3.利用网络平台和软件，进行实际搜索操作练习，让学生在实践中学习如何有效获取和筛选信息。

4.结合游戏化教学，通过设计网络知识竞赛，提高学生学习兴趣，增强课堂互动性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“网络信息获取与筛选”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断网络信息的可靠性？”、“网络搜索时应该注意哪些关键词？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络信息获取的基本方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络信息获取与筛选的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个网络信息误用的故事，引出“网络信息获取与筛选”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络搜索技巧、信息评估方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的预习成果，并探讨如何在实际操作中应用所学知识。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验网络信息获取与筛选的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络信息获取与筛选的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，如模拟网络搜索，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络信息获取与筛选的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置网络搜索任务，要求学生查找特定主题的信息，并评估其可靠性。

-提供拓展资源：提供与网络信息获取相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络信息获取与筛选的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.网络信息素养教育资料

-网络信息检索技巧手册

-网络安全知识普及手册

-网络道德规范与行为准则

2.网络搜索工具与平台介绍

-搜索引擎的使用方法

-网络图书馆与数据库资源

-在线教育资源与学习平台

3.网络信息评估与筛选方法

-信息真伪辨别技巧

-网络信息评价标准

-网络信息筛选工具

4.网络安全与隐私保护知识

-网络病毒与恶意软件防范

-个人信息保护与隐私设置

-网络诈骗与虚假信息识别

二、拓展建议

1.阅读推荐

-《网络素养教育手册》：了解网络信息素养的基本概念和重要性。

-《网络安全与隐私保护》：学习网络安全知识，提高自我保护意识。

-《网络搜索技巧》：掌握网络搜索工具的使用方法，提高信息检索能力。

2.实践活动

-组织学生进行网络信息检索比赛，提高信息检索速度和准确性。

-开展网络安全知识竞赛，增强学生对网络安全问题的认识。

-设立网络信息评估小组，让学生参与网络信息的筛选与评价。

3.在线学习资源

-利用在线教育资源平台，如国家数字图书馆、中国知网等，拓展学生的知识面。

-引导学生关注网络安全与隐私保护的官方微信公众号，了解最新动态。

-推荐学生参加网络安全知识培训课程，提高网络安全意识。

4.家庭作业

-布置网络信息检索作业，要求学生查找特定主题的信息，并评估其可靠性。

-鼓励学生参与网络安全实践活动，如设置个人信息保护密码、安装杀毒软件等。

-指导学生关注网络道德规范，培养良好的网络行为习惯。

5.教师培训

-组织教师参加网络素养教育培训班，提升教师对网络信息素养教育的认识。

-邀请网络安全专家进行讲座，提高教师对网络安全问题的应对能力。

-推广网络素养教育优秀案例，促进教师之间的交流与合作。七、内容逻辑关系①网络信息获取与筛选的基本概念

-网络信息：指通过网络传播的各种信息资源。

-获取：指从网络中获取所需信息的过程。

-筛选：指从获取的信息中挑选出有价值的信息。

②网络信息检索技巧

-关键词搜索：使用关键词进行信息检索。

-精确搜索：使用引号进行精确匹配搜索。

-高级搜索：利用搜索引擎的高级功能进行检索。

③网络信息评估与筛选方法

-信息来源：评估信息来源的可靠性。

-信息内容：分析信息内容的准确性和客观性。

-信息时效性：考虑信息的更新时间和适用范围。

④网络信息筛选工具

-搜索引擎：如百度、谷歌等。

-网络图书馆与数据库：如国家数字图书馆、中国知网等。

-在线教育资源平台：如中国教育在线、网易云课堂等。

⑤网络安全与隐私保护

-网络病毒与恶意软件防范：了解病毒和恶意软件的危害，学习防范措施。

-个人信息保护与隐私设置：掌握设置隐私保护的技巧，如密码设置、隐私权限管理等。

-网络诈骗与虚假信息识别：提高对网络诈骗和虚假信息的识别能力，避免上当受骗。八、课后作业1.实践题：

-作业内容：请利用搜索引擎查找关于“网络信息安全”的相关信息，至少找到5条，并简要说明每条信息的来源和主要内容。

-答案示例：

1.来源：国家互联网应急中心

内容：介绍了网络信息安全的基本概念、威胁类型和防范措施。

2.来源：中国信息安全测评中心

内容：发布了最新的网络信息安全报告，分析了当前网络安全的形势和挑战。

3.来源：网络安全专家博客

内容：分享了个人网络安全防护技巧，如密码设置、软件更新等。

4.来源：教育部门官方网站

内容：发布了网络安全教育手册，针对学生群体提供网络安全知识普及。

5.来源：科技媒体

内容：报道了一起典型的网络诈骗案例，提醒公众提高警惕。

2.应用题：

-作业内容：假设你是一位小学生，需要在网上查找关于“环保”的信息。请设计一个网络搜索方案，包括搜索关键词和搜索步骤。

-答案示例：

1.关键词：环保、环保知识、绿色生活

2.搜索步骤：

a.打开搜索引擎。

b.输入关键词“环保”进行搜索。

c.查看搜索结果，筛选与环保相关的信息。

d.仔细阅读每条信息，了解环保的基本概念和绿色生活方式。

3.分析题：

-作业内容：阅读一篇关于“网络谣言”的文章，分析网络谣言的特点、传播途径和危害，并提出自己的防范建议。

-答案示例：

1.特点：信息不实、传播迅速、影响广泛。

2.传播途径：社交媒体、论坛、即时通讯工具等。

3.危害：误导公众、破坏社会秩序、损害他人名誉。

4.防范建议：

a.提高自己的信息辨别能力。

b.不轻信、不传播未经证实的信息。

c.关注官方发布的权威信息。

4.案例分析题：

-作业内容：分析一个网络信息安全案例，阐述案例中存在的安全问题，并提出相应的解决方案。

-答案示例：

1.案例背景：某公司员工在网络上泄露公司机密信息。

2.安全问题：公司内部信息保护措施不到位，员工缺乏信息安全意识。

3.解决方案：

a.加强公司内部信息安全培训。

b.建立完善的信息安全管理制度。

c.使用加密技术保护敏感信息。

5.综合题：

-作业内容：结合网络信息获取与筛选的知识，撰写一篇关于“如何合理利用网络资源”的短文。

-答案示例：

标题：合理利用网络资源，提高自身素养

网络资源丰富多样，如何合理利用这些资源，提高自身素养呢？

首先，我们要学会正确使用搜索引擎，利用关键词进行信息检索。其次，要善于评估信息的可靠性和时效性，避免受到虚假信息的误导。此外，还要关注网络道德规范，尊重他人隐私，不传播不良信息。

合理利用网络资源，不仅可以拓宽我们的知识面，还能提高我们的信息素养。让我们共同努力，成为网络世界的合格公民。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，通过以下几种方式，教师可以全面了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。

1.1提问

提问是课堂评价的主要方式之一。教师可以通过提问来检验学生对知识的掌握程度，以及他们的思维能力和表达能力。

-提问内容：围绕网络信息获取与筛选的相关知识点，如搜索引擎的使用、信息评估方法、网络安全意识等。

-提问方式：采用随机提问、小组讨论、个人展示等多种形式。

-评价标准：学生能否准确回答问题，是否能够运用所学知识解决问题，以及表达是否清晰流畅。

1.2观察

教师通过观察学生的课堂表现，可以了解他们在课堂上的参与程度、学习态度和实际操作能力。

-观察内容：学生的参与度、课堂互动情况、操作熟练程度等。

-观察方式：实时观察、课后总结、学生互评等。

-评价标准：学生的参与积极性、互动效果、操作正确性等。

1.3测试

测试是评估学生学习效果的有效手段。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握情况，以及他们在实际操作中的能力。

-测试内容：网络信息检索技巧、信息评估、网络安全意识等。

-测试方式：课堂小测验、课后作业、单元测试等。

-评价标准：学生的答题正确率、答题速度、答题的完整性等。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，通过作业评价，教师可以及时了解学生的学习效果，并提供针对性的指导。

2.1认真批改

教师对学生的作业要进行认真批改，确保每份作业都能得到公正的评价。

-批改内容：作业的正确性、完整性、创新性等。

-批改方式：书面批改、电子批改等。

-评价标准：作业是否准确无误、是否按要求完成、是否体现了学生的思考和努力。

2.2及时反馈

作业批改后，教师要及时向学生反馈评价结果，鼓励学生继续努力。

-反馈内容：作业中的优点和不足、改进建议、鼓励的话语等。

-反馈方式：个别辅导、班级交流、家校联系等。

-评价标准：学生是否接受反馈、是否根据反馈进行改进、是否表现出积极的学习态度。

3.综合评价

课堂评价和作业评价相结合，可以更全面地评价学生的学习情况。

-综合评价内容：课堂参与度、作业完成质量、学习态度、学习能力等。

-综合评价方式：结合教师观察、学生自评、同伴互评等。

-评价标准：综合各项评价结果，给出学生的学习成绩和发展建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的网络情境，让学生在