5《我画我家》教学设计-小学信息科技三年级上册粤教版

5《我画我家》教学设计-小学信息科技三年级上册粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我画我家》教学设计

2.教学年级和班级：小学信息科技三年级上册

3.授课时间：第3周星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过引导学生运用信息技术工具绘制家庭场景，提升学生的问题解决能力、合作学习能力和审美能力。同时，通过创作过程，激发学生对家庭生活的热爱，培养他们的责任感和情感表达。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经初步接触过计算机和绘画软件的基本操作，具备一定的信息素养和基本操作技能。然而，对于更高级的绘图工具和创作技巧的了解有限，本节课将在此基础上进行深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对绘画和创作有着天然的兴趣。他们的动手能力和想象力较强，但注意力和耐心相对较弱。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生更倾向于直观操作，有的则更善于通过逻辑思维解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作绘图软件时可能会遇到界面复杂、功能繁多的问题，导致操作困难。此外，创作过程中可能面临如何将想法转化为具体画面的问题，以及如何平衡创意和实际操作的问题。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和支持，帮助学生逐步克服困难。教学资源-软硬件资源：电脑教室、电子绘画软件（如MicrosoftPaint或类似儿童友好的绘图软件）、彩色绘图板或鼠标。

-课程平台：班级信息科技学习平台，用于上传作业和教学资源。

-信息化资源：家庭场景图片素材库，提供给学生参考和灵感。

-教学手段：PPT演示文稿，用于展示操作步骤和创作技巧；投影仪，用于展示学生的作品和示范。教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道家是什么样子吗？你们在自己的家里都做过些什么有趣的事情？”

2.学生自由发言，分享自己的家庭生活。

3.教师总结：“家是我们温馨的港湾，今天我们来学习如何用计算机绘制出我们自己的家，让我们的家在屏幕上展现出来。”

二、新课讲授

1.教师展示电脑屏幕上的家庭场景图片，引导学生观察并分析：“同学们，你们看到这幅画有什么特点？它是如何表现家庭的温馨和美好的？”

2.学生观察并回答，教师总结：“这幅画通过不同的色彩、形状和构图，表现了家庭的生活气息和亲情。”

3.教师介绍绘图软件的基本操作步骤：

a.打开绘图软件，熟悉界面布局。

b.选择合适的画笔和颜色。

c.开始绘制家庭场景，注意细节和比例。

d.完成作品后，保存并分享。

4.教师现场演示如何使用绘图软件绘制家庭场景，边演示边讲解操作技巧。

5.学生跟随教师操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

三、分组合作

1.教师将学生分成小组，每组选择一个家庭场景进行绘制。

2.教师强调合作的重要性，要求小组成员分工明确，共同完成作品。

3.学生开始合作绘制，教师巡回指导，提供帮助。

四、作品展示与评价

1.教师宣布：“同学们，现在请各小组展示你们的作品。”

2.学生分组展示作品，其他同学欣赏并提出建议。

3.教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。

4.学生根据评价进行修改，提高作品质量。

五、总结与反思

1.教师提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”

2.学生分享自己的学习心得，教师总结：“我们学会了如何用计算机绘制家庭场景，提高了自己的审美能力和动手能力。”

3.教师强调：“家是我们最宝贵的财富，希望大家珍惜亲情，热爱生活。”

六、课后作业

1.教师布置作业：“请同学们回家后，用计算机绘制一幅自己家的场景，并上传到班级信息科技学习平台。”

2.教师提醒：“在绘制过程中，注意观察细节，发挥自己的想象力，让作品更具特色。”

七、教学延伸

1.教师鼓励学生：“有兴趣的同学可以尝试绘制其他场景，如学校、公园等。”

2.教师介绍：“还可以通过学习其他软件，如Photoshop等，对作品进行后期处理，使作品更加完美。”

3.教师总结：“希望同学们在信息科技的学习中，不断探索、创新，为自己的生活增添色彩。”学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习中，学生们在以下方面取得了显著的效果：

1.**信息技术操作技能的提升**：学生通过实际操作电子绘画软件，掌握了基本的使用方法，如画笔的选择、颜色的搭配、工具栏的功能等，这些技能对于他们在未来的学习和生活中使用计算机具有实用性。

2.**创新能力的培养**：学生在绘制家庭场景时，不仅要展现对家庭的认知，还要发挥自己的想象力，创造性地设计画面。这种过程有助于培养学生的创新思维和创造力。

3.**审美能力的增强**：学生在创作过程中，学习了如何通过色彩、形状和构图来表达情感和思想，这有助于提高他们的审美鉴赏能力。

4.**合作学习能力的提升**：在分组合作绘制家庭场景的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协调和分工合作，这对于培养他们的团队协作精神至关重要。

5.**情感表达能力的培养**：通过绘制自己熟悉的家庭场景，学生能够将自己的情感和回忆融入作品中，这不仅是对家庭的热爱，也是对家庭情感的深度表达。

6.**问题解决能力的锻炼**：在遇到绘图软件操作困难或创作难题时，学生需要动脑筋思考解决方案，这有助于提高他们的问题解决能力。

7.**信息技术素养的增强**：学生通过学习信息科技知识，增强了信息技术意识，认识到信息技术在现代社会中的重要性，为未来的信息化学习和工作打下了基础。

8.**生活经验的反思**：在绘制家庭场景的过程中，学生可能会更加深刻地反思自己的生活经历，这有助于他们更加珍惜家庭和亲情。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师成长的重要环节。在《我画我家》这节课的教学中，我有一些反思和改进的想法。

首先，我注意到在导入环节，虽然我提出了问题引导学生思考，但有些学生的回答并不充分，这可能是因为他们对家庭的理解和表达还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，提前布置一些相关的作业，让学生收集家庭照片或故事，这样他们就能在课堂上更加自信地分享自己的感受。

其次，我发现有些学生在操作绘图软件时遇到了困难，特别是对于一些高级功能的使用。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些详细的操作指南，并录制操作视频，让学生在课前就能熟悉软件的基本操作。同时，我也将增加课堂上的个别辅导时间，针对不同学生的学习进度进行个性化指导。

在教学过程中，我注意到小组合作的效果并不理想，有些小组内部缺乏有效的沟通和分工。为了改善这一点，我会在下一节课前组织一次小组合作技巧的培训，教授学生如何更好地进行团队合作，包括如何分配任务、如何沟通意见和如何解决冲突。

在评价环节，我发现我的评价方式比较单一，主要依赖于学生的作品展示。为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，比如让学生自评、互评，以及根据他们的创作过程进行评价，这样可以更全面地了解学生的学习状态。

此外，我也意识到在课堂管理上还有一些可以改进的地方。例如，有些学生在课堂上分心，这可能会影响其他学生的学习。为了提高课堂纪律，我打算在课前制定一些明确的课堂规则，并在课堂上坚持执行，同时也要更加关注学生的个体需求，确保每个学生都能在课堂上得到关注。

最后，我认为在未来的教学中，我应该更加注重学生的个性化发展。每个学生的学习能力和兴趣点都不同，因此，我需要根据学生的个体差异，设计更加灵活和个性化的教学活动，让每个学生都能在信息科技的学习中找到自己的兴趣点，提高他们的学习动力。课后作业为了巩固本节课所学内容，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生进一步理解并应用所学知识：

1.**家庭场景设计**：

-题目：设计一个你理想中的家庭场景，包括客厅、卧室、厨房等空间，并使用电子绘画软件绘制出来。

-答案示例：学生可以绘制一个带有大窗户的明亮客厅，客厅里有舒适的沙发和一台大屏幕电视，旁边是一个开放的厨房，厨房里摆放着现代化的厨房电器。

2.**家庭成员肖像**：

-题目：为你的家庭成员每人绘制一幅肖像，并标注他们的名字和关系。

-答案示例：学生可以绘制父母、兄弟姐妹或者祖父母的肖像，每个人的表情和姿态都要体现出他们的个性和家庭关系。

3.**家庭活动场景**：

-题目：选择一个你家庭中经常进行的活动（如家庭聚餐、一起看电影等），用绘画软件记录下这个场景。

-答案示例：学生可以绘制一次家庭聚餐的场景，包括餐桌上的食物、家庭成员的表情和互动等细节。

4.**家庭传统节日**：

-题目：选择一个你家庭中庆祝的传统节日，如春节、中秋节等，用绘画软件创作一幅描绘这个节日气氛的作品。

-答案示例：学生可以绘制一幅春节的场景，包括装饰的窗户、贴春联、放鞭炮以及家庭成员欢聚一堂的情景。

5.**家庭故事改编**：

-题目：选择一个你家庭中的小故事，如一次旅行、一次家庭游戏等，用绘画软件改编成一幅画面，并附上简短的文字说明。

-答案示例：学生可以绘制一幅家庭成员一起野餐的画面，并附上文字说明：“一个阳光明媚的周末，我们全家去郊外野餐，享受着自然的美好。”

这些作业题目旨在鼓励学生运用所学技能，结合自己的生活经验，创作出富有创意和情感的作品。通过这些作业，学生不仅能够巩固信息科技的操作技能，还能够提高他们的审美能力和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们一起学习了如何用计算机绘制家庭场景。在这节课上，我们了解了绘图软件的基本操作，学会了如何选择合适的画笔、颜色和工具，以及如何通过构图和细节来表现家庭的温馨和美好。以下是我们今天学习的重点：

1.**软件操作**：我们学习了如何打开绘图软件，如何选择和调整画笔工具，以及如何使用颜色选择器。

2.**创作技巧**：我们讨论了如何通过色彩和形状来表现空间感，如何通过细节来增加画面的真实感。

3.**合作与交流**：我们通过小组合作，学会了如何与他人沟通、协调和分工，共同完成一幅作品。

4.**评价与反思**：我们讨论了如何评价一幅作品，以及如何从评价中反思自己的创作过程。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我将进行以下当堂检测：

1.**基本操作检测**：

-学生需要独立打开绘图软件，并展示如何选择不同的画笔和颜色。

2.**技能应用检测**：

-学生根据提供的图片素材，绘制一幅简单的家庭场景。

3.**合作能力检测**：

-学生分组，每组选择一个家庭场景，共同绘制并展示。

4.**创作反思检测**：

-学生根据自己绘制的作品，进行简短的评价和反思，说明他们在创作过程中遇到的困难和解决方法。

5.**知识拓展检测**：

-学生分享他们在课后完成的课后作业，包括家