九年级道德与法治上册 第三单元 倾听自然的声音 第七课 生命之间 第2框 我们的依靠教学实录 人民版

九年级道德与法治上册第三单元倾听自然的声音第七课生命之间第2框我们的依靠教学实录人民版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容九年级道德与法治上册第三单元倾听自然的声音第七课生命之间第2框我们的依靠教学实录人民版

本节课主要围绕“我们的依靠”这一主题展开，引导学生认识家庭的重要性和家庭成员之间的相互依靠。具体内容包括：1.家庭的定义和功能；2.家庭成员之间的关系；3.家庭和谐的重要性；4.如何建立和谐的家庭关系。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。二、核心素养目标培养学生尊重生命、珍惜亲情、维护家庭和谐的核心素养。通过本节课的学习，学生能够认识到家庭是生命成长的重要环境，学会与家庭成员沟通交流，增强家庭责任感，树立正确的家庭价值观，培养关爱他人、理解与尊重他人的品质。三、重点难点及解决办法重点：

1.家庭的定义和功能：理解家庭在个体成长和社会结构中的重要性。

2.家庭成员之间的关系：识别家庭成员之间的相互依赖和情感联系。

难点：

1.家庭和谐的重要性：学生可能难以理解家庭和谐对个人和社会的深远影响。

2.如何建立和谐的家庭关系：学生缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用于家庭生活中。

解决办法：

1.采用案例教学，通过实际家庭案例引导学生分析家庭的重要性和家庭成员之间的关系。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的家庭经验，探讨如何维护家庭和谐。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，学习如何处理家庭冲突，增强实践能力。

4.结合心理健康教育，帮助学生理解家庭和谐对个人心理健康的重要性，提升情感共鸣。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解家庭的基本概念和功能，为学生奠定理论基础。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员角色，体验家庭关系中的相互依靠，增强情感体验。

3.利用多媒体展示家庭和谐与不和谐的实际案例，通过视频、图片等形式，帮助学生直观理解家庭和谐的重要性。

4.组织小组讨论，引导学生分享家庭经验，共同探讨如何建立和谐的家庭关系。

5.结合实际，设计家庭作业，让学生观察和记录家庭生活中的和谐与冲突，促进理论知识的内化。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生思考家庭在个人成长中的作用。

2.提出问题：视频中家庭成员之间的关系给你什么感受？你认为家庭和谐对个人有什么影响？

3.学生回答后，教师总结：家庭是生命成长的重要环境，和谐的家庭关系对个人发展至关重要。

讲授新课（15分钟）

1.家庭的定义和功能（5分钟）

-讲解家庭的基本概念，强调家庭在个体成长和社会结构中的重要性。

-引导学生分析家庭的功能，如情感寄托、教育引导、经济支持等。

2.家庭成员之间的关系（5分钟）

-通过案例分析，让学生了解家庭成员之间的相互依赖和情感联系。

-引导学生讨论家庭成员之间如何建立和谐的关系。

3.家庭和谐的重要性（5分钟）

-结合心理健康教育，让学生认识到家庭和谐对个人心理健康的重要性。

-强调家庭和谐对个人成长和社会稳定的作用。

巩固练习（15分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-学生分成小组，模拟家庭场景，体验家庭成员之间的相互依靠。

-教师巡回指导，纠正学生在角色扮演中的错误，引导学生关注家庭和谐。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分享角色扮演的感受，讨论如何建立和谐的家庭关系。

-教师引导学生关注家庭成员之间的沟通方式、情感表达等方面。

3.家庭作业（5分钟）

-让学生观察和记录家庭生活中的和谐与冲突，思考如何维护家庭和谐。

-布置家庭作业，要求学生撰写一篇关于家庭和谐的短文。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节一：家庭在个人成长中的作用是什么？

2.提问环节二：家庭成员之间应该如何建立和谐的关系？

3.提问环节三：家庭和谐对个人和社会有什么影响？

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问，学生回答，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.教师引导学生关注实际生活中的家庭问题，思考如何解决。

3.教师针对学生的回答给予肯定和指导，促进学生的思考。

1.教师总结本节课的重点内容，强调家庭和谐的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，表达对家庭的认识和感悟。

3.教师对学生的表现给予肯定，鼓励学生在生活中实践所学知识。

用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《家庭文化与家庭和谐》：介绍不同文化背景下家庭的特点，以及如何在不同文化中维护家庭和谐。

-《家庭心理学》：探讨家庭心理学的相关知识，包括家庭沟通、亲子关系、家庭冲突处理等。

-《家庭教育的艺术》：分享家庭教育的方法和技巧，帮助家长更好地与孩子沟通，培养孩子的良好习惯。

-《中国传统文化中的家庭观念》：分析中国传统文化对家庭观念的影响，以及如何在现代社会中传承和发扬。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，深入了解家庭和谐的相关知识。

-鼓励学生调查自己家庭和谐的情况，记录家庭成员之间的互动，分析家庭中的冲突和解决方法。

-学生可以撰写一篇关于“我眼中的和谐家庭”的短文，分享自己对家庭和谐的理解和感悟。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用于实际生活中，改善家庭关系。

-学生可以尝试设计一个家庭活动，如家庭游戏、家庭会议等，以促进家庭成员之间的沟通和交流。

-引导学生关注社会中的家庭问题，如留守儿童、空巢老人等，思考如何从社会责任的角度出发，帮助这些群体。

-学生可以参与社区服务活动，如家庭辅导、老人陪伴等，将所学知识服务于社会，体验家庭和谐的社会价值。七、教学反思教学反思

今天这节课，我带学生们学习了“我们的依靠”这一主题，通过一系列的教学活动，我感受到了教学的乐趣，也发现了自己在教学过程中的一些不足。以下是我对这节课的教学反思：

首先，我觉得导入环节的设计比较成功。通过播放家庭生活视频，学生们很快就被吸引了进来，他们对于家庭和谐的重要性有了初步的认识。在提问环节，学生们也积极参与，表达了自己对家庭的理解和感受。这让我意识到，情境导入和问题引导是激发学生学习兴趣的有效方法。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讨论家庭成员之间的关系时，有些学生对于家庭冲突的处理方式还不够成熟，他们可能需要更多的引导和帮助。此外，对于家庭和谐的定义，部分学生可能还存在一些模糊的认识，需要进一步澄清。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组讨论，希望学生们能够将所学知识应用到实际生活中。但是，我发现有些学生在角色扮演中表现出的情感不够投入，这可能是因为他们对家庭关系的理解还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重情感教育，帮助学生建立健康的家庭观念。

此外，课堂提问环节也让我反思了自己的教学方式。有些问题可能过于简单，没有激发学生的思考；而有些问题又过于复杂，超出了学生的认知范围。在今后的教学中，我需要更加精心设计问题，既要保证问题的难度适中，又要能够引导学生深入思考。

在教学反思的最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。今天这节课让我意识到，作为一名教师，我需要不断更新自己的教学理念，关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，以提高教学效果。同时，我也需要更加关注学生的情感需求，帮助他们建立积极健康的家庭观念，为他们的成长奠定坚实的基础。八、典型例题讲解例题1：

题目：小明的家庭由爸爸、妈妈、小明和弟弟组成。请分析小明在这个家庭中的角色和责任。

答案：小明在这个家庭中是儿子和哥哥的角色。作为儿子，他有责任尊重父母、孝顺父母，帮助父母分担家务。作为哥哥，他有责任关心和照顾弟弟，帮助弟弟成长。

例题2：

题目：家庭和谐对个人成长有哪些积极影响？

答案：家庭和谐对个人成长的积极影响包括：

1.有助于形成良好的性格和价值观；

2.促进心理健康，减少心理压力；

3.增强自信心，提高自我价值感；

4.培养良好的沟通能力，学会处理人际关系；

5.为个人成长提供稳定的支持系统。

例题3：

题目：以下哪种行为有助于建立和谐的家庭关系？

A.家长对孩子的要求过高，导致孩子压力过大。

B.家庭成员之间相互尊重，关心彼此的感受。

C.家长经常在孩子面前争吵，忽视孩子的存在。

D.家长对孩子的教育方式过于严厉，缺乏耐心。

答案：B。家庭成员之间相互尊重，关心彼此的感受有助于建立和谐的家庭关系。

例题4：

题目：在家庭中，如何处理家庭成员之间的冲突？

答案：在家庭中处理冲突的方法包括：

1.保持冷静，避免情绪化；

2.倾听对