6我参与 我奉献 第二课时 文明有礼（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6我参与我奉献第二课时文明有礼（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员设计思路本节课以“文明有礼”为主题，紧密结合五年级下册道德与法治教材内容，旨在引导学生了解文明礼仪的重要性，培养学生的文明素养。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在参与中体验文明礼仪的价值，提升自身文明素养。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的道德素养和社会责任感。核心素养目标培养学生正确理解文明礼仪内涵，提升人际交往能力；增强规则意识，学会在集体中遵守社会公德；培养尊重他人、关爱他人的情感，形成良好的道德品质；提高自我管理能力，形成文明有礼的行为习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文明礼仪的内涵，认识到文明礼仪在人际交往中的重要性；

②学会运用文明礼仪，能够在日常生活中做到言行举止得体，尊重他人。

2.教学难点，

①将文明礼仪的理论知识内化为自身的行为习惯，形成自觉遵守的内在动力；

②在面对不同情境时，能够灵活运用文明礼仪，解决实际问题，提升个人修养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材，包括五年级下册统编版的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示文明礼仪场景的图片、礼仪规范的视频片段等。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文明礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是真正的文明礼仪？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于文明礼仪的图片或视频片段，如公共场所的礼仪规范、传统节日中的礼仪表现等，让学生初步感受文明礼仪的魅力或特点。

简短介绍文明礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文明礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文明礼仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文明礼仪的定义，包括其主要组成元素或结构，如礼貌用语、仪态举止、尊重他人等。

详细介绍文明礼仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如礼仪的分类、不同场合的礼仪要求等。

3.文明礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文明礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文明礼仪案例进行分析，如校园欺凌、公共场所的不文明行为等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文明礼仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文明礼仪解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文明礼仪相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中践行文明礼仪”、“如何在学校中营造文明氛围”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文明礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文明礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文明礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文明礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文明礼仪。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，促进学生将文明礼仪应用到实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文明礼仪的短文或报告，内容可以包括个人在日常生活中践行文明礼仪的体验、对文明礼仪的理解等，以巩固学习效果。知识点梳理1.文明礼仪的定义与重要性

-文明礼仪的定义：在人际交往中遵循一定的行为规范，表现出对他人的尊重、关心和礼貌。

-文明礼仪的重要性：是个人素质的体现，是社会和谐的基础，是个人成功的关键。

2.文明礼仪的基本原则

-尊重他人：尊重他人的权利、尊严和感受，不侵犯他人利益。

-礼貌待人：使用礼貌用语，态度和蔼，避免无礼行为。

-诚信守信：言行一致，遵守承诺，树立良好的信誉。

-公正公平：在处理事务时，坚持公正、公平的原则。

3.文明礼仪的具体内容

-礼貌用语：使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

-仪态举止：保持良好的仪态，如站姿、坐姿、走路姿势等。

-个人卫生：保持个人卫生，如勤洗手、不乱扔垃圾等。

-环境保护：爱护环境，不破坏公共设施，不浪费资源。

4.不同场合的文明礼仪

-家庭：尊敬长辈，关心家人，和睦相处。

-学校：遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学。

-社会公共场所：遵守公共秩序，爱护公共设施，不喧哗吵闹。

-职场：遵守职业道德，尊重同事，积极协作。

5.文明礼仪的培养方法

-自我修养：树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

-学习借鉴：学习他人的优秀品质，借鉴他人的文明行为。

-实践锻炼：在日常生活中，不断实践和锻炼自己的文明礼仪。

6.文明礼仪的应用

-处理人际关系：通过文明礼仪，改善人际关系，建立和谐的社会环境。

-提升个人形象：文明礼仪有助于提升个人形象，增强自信心。

-促进社会和谐：文明礼仪是构建和谐社会的重要基石。

7.文明礼仪的案例分析

-分析文明礼仪在不同场景下的应用，如公共场所的文明行为、校园文明礼仪等。

-通过案例分析，让学生深入了解文明礼仪的特性和重要性。

8.文明礼仪的未来发展趋势

-随着社会的发展，文明礼仪的要求越来越高，需要不断创新和改进。

-未来文明礼仪将更加注重个性化和多元化，适应不同人群和场合的需求。作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读：让学生阅读教材中关于文明礼仪的相关章节，并做好笔记，重点关注文明礼仪的基本原则和不同场合的应用。

2.实践作业：要求学生观察并记录一天中发生在自己周围的不文明行为，思考这些行为的原因和影响，并撰写一篇短文，提出改进建议。

3.角色扮演：分组设计一个场景，如家庭聚会、学校活动等，要求学生在扮演中运用文明礼仪，如礼貌用语、适当的行为举止等。

4.家庭作业：家长和孩子共同参与，进行一次家庭文明礼仪的讨论，讨论内容包括家庭中的文明礼仪规范、如何践行家庭文明等。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在第二天对学生上交的作业进行批改，确保作业的及时性和准确性。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出个性化的反馈，包括对正确部分的肯定和对需要改进部分的指导。

3.集体反馈：在课堂上，对于普遍存在的问题，可以通过集体反馈的方式进行，让学生共同认识到这些问题，并学习如何改进。

4.作业展示：选择部分学生的优秀作业进行展示，鼓励其他学生学习和借鉴。

5.定期回顾：定期回顾学生的作业情况，对比前后变化，评估学生的进步和存在的问题，调整教学策略和作业布置。

6.家长沟通：通过家长沟通，了解学生在家庭中的文明礼仪实践情况，共同促进学生文明素养的提高。

7.反馈记录：教师应记录学生的作业反馈情况，作为学生学习进步的依据，并在必要时调整教学计划。板书设计1.文明礼仪概述

①文明礼仪的定义

②文明礼仪的重要性

③文明礼仪的基本原则

2.文明礼仪的内容

①礼貌用语

②仪态举止

③个人卫生

④环境保护

3.不同场合的文明礼仪

①家庭

②学校

③社会公共场所

④职场

4.文明礼仪的培养方法

①自我修养

②学习借鉴

③实践锻炼

5.文明礼仪的应用

①处理人际关系

②提升个人形象

③促进社会和谐

6.文明礼仪的案例分析

①案例背景

②案例分析

③案例启示

7.文明礼仪的未来发展趋势

①个性化

②多元化

③适应需求典型例题讲解典型例题1：

问题：小明的爷爷过生日，他准备了一束鲜花和一盒生日蛋糕。请问，小明在送礼物时应该注意哪些文明礼仪？

解答：

①使用礼貌用语，如“爷爷，祝您生日快乐！”

②注意包装美观，表示对老人的尊重。

③询问爷爷的喜好，确保礼物符合老人的口味。

④送上礼物时，微笑并保持良好的仪态。

典型例题2：

问题：在学校图书馆，小华发现有人大声喧哗，影响了他和其他同学的学习。小华应该如何处理这种情况？

解答：

①保持冷静，避免情绪化。

②轻声提醒对方，指出大声喧哗的不文明行为。

③如果对方不听，可以请求图书馆工作人员协助处理。

④在日常生活中，以身作则，践行文明礼仪。

典型例题3：

问题：小王在参加升旗仪式时，发现有人随意走动，他应该如何纠正这种行为？

解答：

①保持肃立，以身作则，展示对国旗的尊重。

②轻声提醒对方，指出随意走动的不文明行为。

③如果对方不听，可以向班主任或学校领导反映。

④在日常生活中，积极参与升旗仪式，维护仪式的庄严。

典型例题4：

问题：小张在公交车上遇到一位老人，他应该如何帮助老人？

解答