Unit 2 What time do you go to school Section A(Grammar Focus～3c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA(GrammarFocus～3c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA(GrammarFocus～3c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册设计意图本课教学设计旨在通过人教版英语七年级下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA(GrammarFocus～3c)的学习，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句和肯定句的构成及用法，提高学生的语法运用能力。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用一般现在时态疑问句和肯定句进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。

2.思维品质：通过分析、比较和归纳，帮助学生理解一般现在时态的疑问句和肯定句的构成，提升逻辑思维能力。

3.学业成就：掌握一般现在时态疑问句和肯定句的语法规则，能在实际情境中灵活运用，提升英语学习效果。学情分析本节课针对的是七年级下册的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的接受能力。在知识层面上，学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的词汇和句型。然而，在具体的学习过程中，学生存在以下特点：

1.学生在语法知识掌握方面存在个体差异。部分学生对于时态的掌握较好，能准确运用一般现在时态表达陈述句，但在构建疑问句和否定句时，可能会出现混淆或错误。

2.在听说能力方面，学生能够进行简单的日常对话，但口语表达不够流利，缺乏语感和实际语境中的交流能力。

3.学生在写作方面，能够运用已学词汇和句型进行简单描述，但缺乏条理性和连贯性。

4.学生在学习过程中存在依赖性，遇到难题时容易产生焦虑情绪，影响学习效果。

5.部分学生在课堂上容易分心，需要老师及时发现并纠正，以保证课堂秩序。教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，引导学生运用一般现在时态进行对话，提高学生的实际运用能力。

2.教学方法：实施任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在完成任务的过程中自主学习和运用语法知识。

3.教学方法：运用合作学习法，鼓励学生相互帮助，共同解决学习中的问题，培养团队协作精神。

2.教学手段：

1.利用多媒体展示与时间相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解时间表达。

2.运用互动式教学软件，通过游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固语法知识。

3.制作教学卡片，提供丰富的例句和练习题，方便学生在课后复习和巩固所学内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowwhattimewegotoschool?”来引起学生的兴趣，让学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时的基本用法，提醒学生关于时间表达的常用词汇和句型。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般现在时疑问句和肯定句的构成，强调时态标志词和动词变化规则。

-举例说明：通过展示例句，如“Whattimedoyougotoschool?”和“Yougotoschoolat7:00a.m.”，帮助学生理解疑问句和肯定句的构成。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试自己构造疑问句和肯定句，并互相检查。

3.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：学生通过完成课本上的练习题，如填空、改写句子等，来巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并提供个别指导。

4.情境模拟（约10分钟）

-学生分组：学生分成小组，每组选择一个与时间相关的主题，如“MorningRoutine”或“AfternoonActivities”。

-情境表演：每组学生根据主题，用一般现在时态进行角色扮演，模拟真实对话。

-观察与评价：其他小组和教师观察表演，给予评价和反馈。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾重点：教师带领学生回顾本节课的主要知识点，包括疑问句和肯定句的构成。

-巩固练习：教师提供几个简短的练习题，让学生现场完成，以检查他们对知识的掌握程度。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：教师布置课后作业，包括完成课本上的相关练习题，以及创作一个小对话，运用一般现在时态描述日常活动。

7.课堂延伸（约5分钟）

-学生展示：鼓励学生自愿展示自己的课后作业，如小对话或角色扮演，以增强课堂的互动性和趣味性。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，提供积极的反馈和建议。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和手段，确保学生能够充分理解和掌握一般现在时态疑问句和肯定句的语法知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的时间词汇，可以引入更多与日常生活相关的词汇，如“homework”、“sports”、“hobbies”等，帮助学生构建更丰富的语言环境。

-语法拓展：介绍一般现在时态的其他用法，如描述习惯、规则、真理等，以及如何使用一般现在时态来描述一般事实和普遍真理。

-文化拓展：通过介绍不同国家的时间观念和学校生活，如英国的课间休息时间、美国的学校作息时间等，让学生了解文化差异。

-情景拓展：收集或制作与时间相关的真实情景对话，如餐厅点餐、电影院询问时间等，让学生在实际语境中运用语法知识。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生通过制作单词卡片、编写小故事等方式，将新词汇融入自己的语言实践中。

-语法练习：提供在线语法练习平台或使用专门的语法练习册，让学生通过大量练习来巩固语法知识。

-文化体验：组织学生进行跨文化交流活动，如与外国学生交流、观看外国电影等，让学生在真实环境中感受和运用英语。

-自主学习：推荐学生阅读与时间管理相关的书籍或文章，如时间管理技巧、个人成长故事等，提高学生的自我管理能力。

-家庭作业：布置与时间相关的家庭作业，如记录自己一天的活动时间表，让学生反思自己的时间利用情况。

-项目学习：引导学生进行小组项目，如设计一个学校时间表或制作一个时间管理应用程序，将所学知识应用于实际项目。

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校进行角色扮演活动，模拟不同场景下的时间表达，如医生诊所、机场服务等。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对一般现在时态疑问句和肯定句的掌握程度。教师可以设计不同难度的问题，从基础知识到应用能力，全面评估学生的理解情况。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括是否积极参与讨论、是否能够正确运用新学的语法知识进行交流等。

-小组活动评估：在小组活动中，观察学生之间的合作情况，以及他们是否能够正确运用所学知识完成任务。

-实时反馈：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈，对于学生的正确回答给予肯定，对于错误给予纠正和指导。

-课堂测试：通过小测验或随堂练习，评估学生对知识的掌握情况，测试题应包括选择题、填空题和简答题，以全面考察学生的理解能力。

2.作业评价：

-作业批改：教师应认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，应检查语法错误、拼写错误和句子结构问题。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：作业批改后，应尽快将反馈信息传达给学生，以便他们能够及时了解自己的学习状况并进行调整。

-鼓励学生：在反馈中鼓励学生，对于进步较大的学生给予表扬，对于有困难的学生提供额外的帮助和支持。

-定期评估：通过定期评估学生的作业，教师可以跟踪学生的学习进度，了解哪些知识点需要进一步讲解或练习。

3.课堂评价的持续性与改进：

-持续跟踪：课堂评价不应是一次性的活动，而是一个持续的过程。教师应定期评估学生的学习情况，并根据评估结果调整教学策略。

-教学策略调整：根据课堂评价的结果，教师可以调整教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。

-家长沟通：通过家长会或家校联系册，教师可以与家长沟通学生的课堂表现和作业情况，共同促进学生的进步。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，设定个人学习目标，并努力实现这些目标。课后作业1.完成以下句子，使用一般现在时态：

-Myfatherusually________(watch)TVintheevening.

-She________(go)tothegymthreetimesaweek.

-They________(study)inthelibraryeveryafternoon.

-We________(eat)dinnerat7:00p.m.

-He________(play)socceronweekends.

2.将下列句子改写为一般现在时态疑问句：

-Theyoftenplaybasketballafterschool.

-Theygotoschoolat7:30a.m.

-Shealwaysreadsabookbeforebed.

-TheywatchmoviesonFridaynights.

-Hedrinkscoffeeinthemorning.

3.用一般现在时态完成对话：

-A:Whattimedoyougetupinthemorning?

-B:I________(getup)at6:00a.m.

-A:Doyouhavebreakfastathome?

-B:Yes,I________(have)breakfastwithmyfamily.

-A:Whatdoyouusuallydointhemorning?

-B:I________(read)thenewspaperand________(prepare)forschool.

4.用一般现在时态描述以下场景：

-Myfriend'sfamily(watchTV)everyevening.

-Myschool(have)asportsdaynextweek.

-Thelibrary(be)openfrom9:00a.m.to5:00p.m.

-Mybrother(playtheguitar)inaband.

-She(go)totheparktowalkherdogeveryafternoon.

5.创作一个简短的故事，使用一般现在时态描述以下场景：

-Thereisasmallbookstoreinmyneighborhood.It________(be)openfrom10:00a.m.to8:00p.m.everyday.

-Theowner,Mr.Wang,________(sell)avarietyofbooks,includingnovels,textbooks,andchildren'sbooks.

-Manypeople________(visit)thebookstoreafterworkoronweekends.

-Thestore________(have)acozyatmospherewithcomfortablechairsandalargewindowfacingthestreet.

-Mr.Wang________(talk)tohiscustomersandrecommendbooksbasedontheirinterests.

答案：

1.watches,goes,studies,eat,plays

2.Dotheyoftenplaybasketballafterschool?Dotheygotoschoolat7:30a.m.?Doesshealwaysreadabookbeforebed?DotheywatchmoviesonFridaynights?Doeshedrinkcoffeeinthemorning?

3.A:Whattimedoyougetupinthemorning?B:Igetupat6:00a.m.A:Doyouhavebreakfastathome?B:Yes,Ihavebreakfastwithmyfamily.A:Whatdoyouusuallydointhemorning?B:Ireadthenewspaperandprepareforschool.

4.Myfriend'sfamilywatchesTVeveryevening.Myschoolhasasportsdaynextweek.Thelibraryisopenfrom9:00a.m.to5:00p.m.Mybrotherplaystheguitarinaband.Shegoestotheparktowalkherdogeveryafternoon.

5.Thereisasmallbookstoreinmyneighborhood.Itisopenfrom10:00a.m.to8:00p.m.everyday.The