七年级生物下册 4.6.2 神经系统的组成教学实录 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.2神经系统的组成教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容七年级生物下册4.6.2神经系统的组成教学实录（新版）新人教版

本节课将围绕神经系统的组成展开教学，内容包括神经系统的基本结构、神经元的功能、神经递质的传递方式以及神经系统与行为的关联。通过讲解神经系统的组成，使学生了解神经系统的基本工作原理，为后续学习神经系统功能奠定基础。核心素养目标培养学生对生物科学探究的兴趣，提升观察能力和实验操作技能。通过学习神经系统的组成，发展学生的生命观念，理解生物体结构与功能相适应的生物学原理。增强科学思维，学会运用比较、归纳等科学方法分析神经系统的组成。同时，培养学生的社会责任感，认识到神经系统在人体健康中的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞膜、细胞质、细胞核等有初步的了解。此外，对人体的基本组织结构如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织也有一定的认识。这些知识为理解神经系统的组成奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，好奇心强，愿意探索未知。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉获取信息，而另一部分学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习神经系统的组成时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，神经系统的复杂结构可能会让学生感到难以理解。其次，神经元的功能和神经递质的传递方式需要学生具备一定的抽象思维能力。此外，学生可能对神经系统的功能与人体行为之间的联系感到困惑。因此，教学中需要注重帮助学生建立清晰的概念框架，并通过多种教学手段激发学生的兴趣和参与度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、实物模型（如神经元模型）、人体解剖图谱。

2.课程平台：学校内部网络教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：神经系统的组成动画、神经递质传递的交互式演示软件、相关科普视频。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验演示、案例分析、学生自制模型展示。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了神经系统的基本概念，了解了神经系统的功能和重要性。今天，我们将进一步探究神经系统的组成，揭开它神秘的面纱。请大家翻开课本，找到4.6.2节“神经系统的组成”。

二、新课讲授

1.神经系统的基本结构

（教师）首先，我们来看神经系统的基本结构。请同学们阅读课本，找出神经系统由哪些部分组成。

（学生）神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。

（教师）很好，中枢神经系统包括大脑和脊髓，周围神经系统则包括脑神经和脊神经。接下来，我们通过实物模型来直观地认识这些结构。

（教师）同学们，请观察这个神经元模型，它由细胞体、轴突和树突三部分组成。细胞体是神经元的中心，负责处理信息；轴突负责将信息传递出去；树突则接收来自其他神经元的信号。

2.神经元的结构与功能

（教师）现在，我们已经了解了神经元的组成，接下来，让我们探究神经元的结构与功能。

（学生）神经元的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、树突、轴突和突触。

（教师）非常好。神经元通过突触与其他神经元或肌肉、腺体等细胞相连，传递信息。现在，我们通过一个小实验来验证神经元的兴奋传导过程。

（教师）请同学们按照实验步骤进行操作，观察实验现象，并记录下来。

3.神经递质的传递

（教师）通过实验，我们发现神经元之间的信息传递是通过神经递质完成的。接下来，我们来探究神经递质的传递过程。

（学生）神经递质存在于突触前神经元的突触小泡中，当神经冲动到达突触小体时，神经递质被释放到突触间隙，然后与突触后神经元的受体结合，引发突触后神经元的兴奋或抑制。

（教师）很好，神经递质的传递过程是神经信号传导的关键环节。为了帮助大家更好地理解这个过程，我们来看一段动画演示。

4.神经系统与行为的关联

（教师）最后，我们来探讨神经系统与行为的关联。

（学生）神经系统是人体行为的基础，大脑负责处理信息，调节人体的行为。

（教师）同学们说得非常正确。神经系统与行为之间的关系非常密切，这是我们生活中不可或缺的一部分。

三、课堂小结

（教师）今天，我们学习了神经系统的组成，了解了神经元的结构与功能、神经递质的传递以及神经系统与行为的关联。希望大家通过这节课的学习，能够更好地理解神经系统的奥秘。

四、布置作业

（教师）请同学们完成以下作业：

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.思考：神经系统与人体健康有什么关系？

3.查阅资料，了解神经系统的其他功能。

五、课后反思

（教师）本节课，我们通过讲解、实验、动画等多种教学手段，帮助学生掌握了神经系统的组成。在教学过程中，我注重引导学生主动探究，培养学生的观察能力和实验操作技能。同时，通过案例分析，让学生认识到神经系统与人体健康的重要性。在今后的教学中，我将继续优化教学设计，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握程度：

学生们通过本节课的学习，对神经系统的组成有了全面而深入的理解。他们不仅掌握了神经系统的基本结构，如中枢神经系统和周围神经系统的组成，还包括了神经元的基本结构，如细胞体、轴突、树突等。此外，学生们还了解了神经递质的作用和传递过程，以及神经系统与人体行为之间的关系。

2.思维能力提升：

学生在学习过程中，通过观察神经元模型、实验操作和案例分析，锻炼了他们的观察能力和分析问题的能力。他们学会了如何将理论知识与实际操作相结合，以及如何运用科学方法来解释神经系统的功能。

3.实践操作技能：

4.学习兴趣激发：

本节课通过多种教学手段，如动画演示、小组讨论和案例分析，激发了学生对生物学科的兴趣。学生们在课堂上积极参与，提出了许多有深度的问题，展现了他们对神经系统的好奇心和学习热情。

5.课堂参与度：

学生们在课堂上表现出了较高的参与度。他们不仅认真听讲，还积极回答问题，参与讨论。这种积极参与的态度有助于他们更好地吸收知识，同时也培养了他们的沟通能力和团队合作精神。

6.自主学习能力：

7.生命观念的建立：

在学习神经系统的组成过程中，学生们逐渐形成了生命观念。他们认识到人体是一个复杂的生物系统，每个部分都发挥着重要的作用。这种生命观念有助于他们更好地理解人体健康和疾病的关系。

8.社会责任感：

总之，本节课的学习使学生们在知识、能力、兴趣、参与度、自主学习、生命观念和社会责任感等方面都取得了显著的进步。这些效果将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解神经系统的组成时，我尝试引入了真实的临床案例，如神经系统疾病的诊断与治疗过程，让学生们更加直观地理解神经系统的功能及其与疾病的关系。这种案例教学不仅增强了学生的实践能力，也激发了他们的学习兴趣。

2.互动式教学：我采用了小组讨论和角色扮演的教学方法，让学生在模拟神经递质传递的过程中，亲自体验神经冲动的产生和传导。这种互动式教学使学生更加主动地参与到课堂中来，提高了他们的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.教学内容的深度与广度：虽然本节课内容丰富，但在讲解神经递质的传递机制时，我发现部分学生对一些专业术语理解不够，导致他们对神经递质的作用和传递过程的理解不够深入。

2.实验操作的指导：在实验环节，我发现部分学生由于操作不当，导致实验结果不准确。这说明我在实验操作的指导上还需要加强。

3.学生个体差异：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们在学习风格或知识基础上的差异。

（三）改进措施

1.深化教学内容：为了解决学生对神经递质传递机制理解不够深入的问题，我计划在今后的教学中，结合更详细的解剖图和动画，帮助学生更好地理解神经递质的种类、作用和传递过程。

2.加强实验操作指导：在实验环节，我将更加注重对学生实验操作的指导，确保每个学生都能正确地完成实验步骤，并理解实验结果。

3.关注学生个体差异：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的学习材料和指导，确保每个学生都能在学习过程中有所收获。

4.增加教学资源的多样性：为了提高学生的学习兴趣，我计划在今后的教学中，引入更多种类的教学资源，如视频、游戏等，以丰富教学内容，激发学生的学习热情。

5.强化课堂讨论：我会鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答问题等方式，提高他们的思维能力和表达能力。同时，我也会关注学生的反馈，及时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。课后作业1.绘制并标注神经元的结构图，包括细胞体、轴突、树突等部分，并简要说明每个部分的功能。

答案示例：

```

神经元结构图

--------------------------------

|细胞体|

|（细胞核）|

--------------------------------

|树突|

|（接收信号）|

--------------------------------

|轴突|

|（传递信号）|

--------------------------------

```

2.解释神经递质在神经元之间传递信息的作用，并举例说明神经递质如何影响神经冲动的传导。

答案示例：

```

神经递质是神经元之间传递信息的化学物质。它存在于突触小泡中，当神经冲动到达突触小体时，神经递质被释放到突触间隙。神经递质与突触后神经元的受体结合，引发突触后神经元的兴奋或抑制。例如，乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质，它能促进神经冲动的传导。

```

3.分析以下情景，说明神经系统如何调节人体的生理活动：

情景：一个人在寒冷的环境中感到寒冷，身体开始颤抖。

答案示例：

```

当人体感受到寒冷时，神经系统会通过以下方式调节生理活动：

1.皮肤感受器感受到寒冷刺激，将信号传递给中枢神经系统。

2.中枢神经系统分析信号，并命令肌肉收缩，产生热量。

3.脑垂体分泌肾上腺素，增加代谢速率，产生更多热量。

4.神经系统通过调节肌肉活动和内分泌系统，使人体适应寒冷环境。

```

4.设计一个实验方案，验证神经递质在神经元之间传递信息的过程。

答案示例：

```

实验目的：验证神经递质在神经元之间传递信息的过程。

实验材料：培养皿、神经元细胞、神经递质、微电极、显微镜、记录仪等。

实验步骤：

1.将神经元细胞培养在含有神经递质的培养基中。

2.使用微电极记录神经元细胞的电活动。

3.在神经元细胞的一端施加刺激，观察电活动的变化。

4.在神经元细胞的另一端加入神经递质，观察电活动的变化。

5.分析实验结果，验证神经递质在神经元之间传递信息的过程。

```

5.写一篇短文，描述神经系统的功能及其对人体健康的重要性。

答案示例：

```

神经系统是人体的重要组成部分，它负责传递和处理信息，调节人体的生理活动。神经系统的功能主要包括以下几个方面：

1.传递感觉信息：神经系统通过感觉器官接收外界刺激，并将信