长呀长（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级下册

长呀长（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“长呀长”为主题，结合人美版一年级下册美术教材，通过观察、描绘、创作等活动，引导学生认识长方形的特征，培养学生的观察能力和绘画技巧。课程设计注重启发学生思考，激发学生的想象力，培养学生的审美情趣。通过实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握绘画技能，提高美术素养。二、核心素养目标培养学生的审美感知，提高对线条、色彩和形状的敏感性；发展造型表现能力，通过绘画长方形，锻炼学生的空间想象和创造力；增强动手操作能力，通过实际操作提升学生的绘画技巧；培养合作意识，在小组活动中学会分享与交流，提升学生的团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①引导学生观察和描述长方形的基本特征，如四个角都是直角，对边相等。

②指导学生运用线条和色彩表现长方形的形状，学习如何通过绘画来传达形状感。

2.教学难点，

①帮助学生理解和掌握长方形的对称性，并在绘画中体现出来。

②引导学生进行创意构思，将长方形融入画面中，创作出具有想象力和个性化的作品。

③培养学生在绘画过程中的耐心和细致观察力，确保作品的质量和完成度。

④通过小组合作，指导学生学会如何有效地沟通和分工，共同完成一幅画作。四、教学资源软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、画板、剪刀、胶水。

课程平台：美术教学软件、电子白板。

信息化资源：长方形形状的图片、视频教程、在线美术教育平台。

教学手段：实物展示、小组讨论、示范绘画、游戏互动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列生活中常见的长方形物品，如书本、桌子、窗户等，引导学生观察并说出它们的特点。

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学过哪些形状？它们有什么特点？”引导学生回顾之前学过的几何形状知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示长方形的定义和特征，讲解长方形的四个角都是直角，对边相等。

-举例说明：展示几个长方形的例子，让学生观察并描述它们的形状。

-互动探究：提出问题，如“长方形可以怎样变化？”引导学生思考并讨论。

3.绘画实践（约20分钟）

-学生活动：发放画纸和绘画工具，让学生尝试画出自己心中的长方形。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的绘画过程，对有困难的学生给予个别指导。

-小组合作：将学生分成小组，每组共同完成一幅长方形主题的画作。

4.创意设计（约15分钟）

-学生活动：鼓励学生在长方形的基础上进行创意设计，如添加图案、颜色等。

-教师指导：提供一些创意设计的建议，如使用对称、渐变等手法。

5.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组派代表展示自己的作品，分享创作心得。

-教师评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。

-学生互评：引导学生互相评价，培养他们的审美能力和评价能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调长方形的特点和绘画技巧。

-反思：引导学生思考自己在绘画过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后尝试用不同的材料创作一个长方形作品，如剪纸、拼贴等。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与、主动探究，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会，培养他们的审美能力和创造力。六、学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述长方形的基本特征，如四个角都是直角，对边相等。

-学生能够识别并区分长方形与其他几何形状，如正方形、平行四边形等。

-学生了解了长方形在生活中的应用，如建筑、家具设计等。

2.技能提升方面：

-学生掌握了绘画长方形的基本技巧，包括线条的运用、色彩的搭配等。

-学生能够运用对称、渐变等手法进行创意设计，提高绘画的审美价值。

-学生在小组合作中学会了分工与协作，提高了团队协作能力。

3.思维发展方面：

-学生在观察、描述和绘画过程中，培养了观察能力和空间想象力。

-学生通过互动探究，学会了思考问题、分析问题，提高了解决问题的能力。

-学生在创作过程中，锻炼了创新思维和审美能力。

4.情感态度方面：

-学生对美术产生了浓厚的兴趣，增强了学习美术的积极性。

-学生在完成作品的过程中，体验到了创作的乐趣，增强了自信心。

-学生在互相评价和分享中，学会了尊重他人，培养了良好的沟通能力。

5.综合素质方面：

-学生通过本节课的学习，提高了审美素养，培养了良好的审美情趣。

-学生在绘画实践中，培养了耐心、细致、专注等良好品质。

-学生在团队合作中，学会了与他人相处，提升了社交能力。七、教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并据此进行改进。以下是我对本次“长呀长”美术教学的反思与改进措施：

1.教学活动设计反思：

-在导入环节，我通过展示生活中的长方形物品来激发学生的兴趣，但部分学生对这些物品不够熟悉，导致兴趣激发的效果不佳。我认为可以尝试使用更加贴近学生生活经验的事物，比如学生自己的书本、铅笔盒等，来增强他们的参与感。

-在新课呈现环节，我详细讲解了长方形的特征，但部分学生反应较慢，未能及时跟上进度。我意识到讲解速度可能需要调整，应该根据学生的接受能力来调整。

-在绘画实践环节，我发现有些学生对于长方形的对称性理解不够，导致作品不够美观。我意识到需要更多的时间和案例来帮助学生更好地理解对称性。

2.教学改进措施：

-为了提高导入环节的效果，我计划在未来的教学中，更多地结合学生的实际生活经验，使用他们熟悉的物品作为教学素材。

-在新课讲解时，我将采用更直观的教学方法，如使用模型、动画等，帮助学生更好地理解抽象的概念。

-对于长方形的对称性，我将设计一系列的实践活动，让学生通过动手操作来感受对称的美感，并通过实际操作来加深理解。

-在小组合作环节，我将更加注重学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能参与到合作中，并从中受益。

3.教学效果评估：

-我计划在教学结束后，通过学生作品的质量、学生的课堂参与度以及学生的反馈来评估教学效果。

-对于需要改进的地方，我将认真分析原因，制定具体的改进计划，并在下一轮教学中实施。八、板书设计1.长方形的基本特征

①长方形

②四个角都是直角

③对边相等

2.长方形的绘画技巧

①线条运用

②色彩搭配

③对称性

3.创意设计要点

①对称性应用

②渐变效果

③创意构思课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的几何形状》书籍，通过阅读了解几何形状在生活中的应用，特别是长方形在不同领域的使用案例。

-视频资源：《建筑中的几何形状》教育视频，观看视频了解长方形在建筑设计中的运用，以及如何通过几何形状创造出美感和功能性。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，通过书籍和视频了解长方形及其他几何形状在现实世界中的应用。

-学生可以记录下自己在生活中发现的长方形实例，如家庭装饰、日常用品等，并尝试用绘画或文字描述这些长方形的特点。

-学生可以尝试设计一个以长方形为基础的简单家具或装饰品，如长方形盒子、长方形书架等，并思考如何运用对称性和色彩来提升设计的美观性。

-教师可以组织学生进行一次分享会，让学生展示自己的阅读心得、观察到的长方形实例以及设