Unit 2 I'll help to clean up the city parks. Section A 1a-2d教学设计 2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a-2d）教学设计2024-2025学年人教新目标八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a-2d）教学设计2024-2025学年人教新目标八年级英语下册教材分析Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a-2d）教学设计2024-2025学年人教新目标八年级英语下册。本章节以城市公园清理为主题，通过听说活动引导学生关注环保，提高英语听说能力。内容涉及城市公园现状、清理活动安排以及个人参与意愿，旨在培养学生的社会责任感和团队协作精神。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使其能够理解并尊重不同文化背景下对环境保护的态度和做法。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境下的英语交流，增强听说技能。

3.增强学生的社会责任感，通过参与环保活动，培养学生的公民意识和环保意识。

4.锻炼学生的团队合作能力，通过小组活动，学会与他人合作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生通过对话和听力材料，理解并掌握关于城市公园清理活动的英语表达，包括动词的时态使用、地点和活动的描述等。

-具体细节：

-词汇：教授学生如何使用“cleanup”、“park”、“volunteer”等与环保和社区服务相关的词汇。

-句型：强调使用“Iwillhelpto...”等句型来表达个人意愿和承诺。

-时态：确保学生能够正确使用一般将来时来描述未来的计划。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以在真实的语境中运用所学词汇和句型，以及理解复杂的听力材料。

-具体细节：

-听力理解：学生可能难以从对话中提取关键信息，需要教师提供听力策略训练，如预测、总结和笔记。

-词汇运用：学生可能对某些词汇的用法感到困惑，需要通过例句和练习来加强理解。

-文化差异：学生可能对西方文化中关于环保和社区服务的理解有限，需要通过讨论和比较来拓宽视野。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新目标八年级英语下册》教材，以便跟随课堂活动。

2.辅助材料：准备与城市公园清理相关的图片、视频，以及展示公园现状和清理活动的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔，以便学生记录讨论内容和笔记。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示城市公园的图片或视频，引导学生思考公园环境的重要性，并提出问题：“Howcanwekeepourparkscleanandbeautiful?”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于环境保护的词汇和句型，如“cleanup”、“recycle”、“environmentalprotection”等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍本节课的主题：城市公园清理活动。

-教授相关词汇和句型，如“Iwillhelptocleanupthepark”、“Wecanpickupthetrash”等。

-讲解一般将来时的用法，并举例说明。

-举例说明：

-通过图片或视频展示公园清理活动的过程，让学生观察并理解活动中的动作和场景。

-给出具体的例子，如：“Wewillmeetat9amattheparkentrance.Then,wewilldivideintogroupsandstartcleaningthepark.”

-互动探究：

-将学生分成小组，每组讨论如何组织一次公园清理活动，并轮流分享他们的计划。

-鼓励学生提出问题，如：“Whatshouldwedoifwefindabigtrashbag?”

-教师根据学生的讨论情况，提供反馈和指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据教师提供的情景，用英语进行角色扮演，模拟公园清理活动。

-学生完成教材中的练习题，如填空、选择题和简答题。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正错误。

-对于学生的疑问，给予耐心解答，确保每个学生都能理解并掌握知识点。

4.课堂活动（约20分钟）

-小组讨论：

-学生分组讨论，讨论如何在自己的社区中推广环保理念，如组织清洁活动、宣传环保知识等。

-学生分享他们的讨论成果，其他同学和教师给予评价和建议。

-角色扮演：

-学生根据教材中的对话内容，进行角色扮演，模拟与公园管理员或志愿者交流的场景。

-角色扮演结束后，教师组织学生进行点评，强调正确的语言表达和交流技巧。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调环境保护的重要性。

-学生分享他们对本节课的感受和收获，教师给予鼓励和肯定。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于环保的小作文，内容可以是他们在课堂上的讨论内容或者自己对于环保的思考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如“Iwillhelptocleanupthepark”、“Wecanpickupthetrash”等，进行简单的英语表达。

-学生在听力理解方面有所提高，能够从对话和听力材料中提取关键信息，理解城市公园清理活动的相关内容。

-学生在口语表达方面有所进步，能够进行角色扮演和小组讨论，提高英语口语交流能力。

2.环保意识增强

-学生通过本节课的学习，对环境保护有了更深入的认识，意识到保护环境是每个人的责任。

-学生能够将环保理念与实际生活相结合，如参与社区清洁活动、节约用水用电等。

-学生在小组讨论中，能够提出关于环保的建议和措施，提高自己的社会责任感。

3.文化意识拓展

-学生通过学习西方文化中关于环保和社区服务的理念，拓宽了自己的文化视野。

-学生能够理解并尊重不同文化背景下对环境保护的态度和做法，提高跨文化交际能力。

-学生在课堂活动中，能够主动参与讨论，分享自己的观点，培养批判性思维。

4.团队合作能力提高

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，尊重团队决策，提高自己的团队协作能力。

-学生在课堂活动中，能够主动承担责任，为团队的成功贡献力量。

5.价值观塑造

-学生通过本节课的学习，树立了环保、责任、合作等价值观。

-学生在日常生活中，能够以身作则，践行这些价值观。

-学生在课堂活动中，能够展现出积极向上的精神风貌，树立良好的榜样。教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a-2d）的内容。总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过展示公园的图片和视频，学生们很快就进入了学习状态，对环保和社区服务的话题产生了浓厚的兴趣。在回顾旧知的过程中，我发现学生们对之前的环保词汇和句型掌握得比较好，这让我感到欣慰。

在教学过程中，我重点讲解了关于城市公园清理活动的词汇和句型，比如“Iwillhelptocleanupthepark”、“Wecanpickupthetrash”等。通过具体的例子，学生们很快就理解了这些表达方式。在互动探究环节，我鼓励学生们分组讨论如何组织公园清理活动，他们的参与度很高，讨论得也很热烈。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解一般将来时的时候，我发现有些学生还是不太能掌握。这可能是因为他们对时态的掌握还不够牢固。在今后的教学中，我需要加强对时态的讲解和练习。

另外，我在课堂上发现，有些学生对于听力材料的理解还有一定的困难。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，多采用一些听力策略训练，比如预测、总结和笔记，帮助学生提高听力理解能力。

在教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获了很多。他们在知识方面，掌握了关于城市公园清理活动的英语表达；在技能方面，提高了听说能力；在情感态度方面，增强了环保意识和团队合作精神。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的互动环节还可以更加丰富，让学生们有更多的机会去展示自己。另外，我在课堂管理上还需要更加严格，确保每个学生都能集中注意力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解时态时，我会通过更多的例句和练习来帮助学生理解和掌握。

-我会准备更多样化的听力材料，并采用不同的听力策略来提高学生的听力理解能力。

-我会设计更多互动环节，让学生们在课堂上有更多的发言机会。

-我会加强课堂管理，确保教学秩序。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-环保意识与社区服务的重要性

-城市公园清理活动的目的和意义

-个人参与环保活动的意愿和行动

②关键词汇：

-cleanup（清理）

-park（公园）

-volunteer（志愿者）

-environment（环境）

-responsibility（责任）

③重点句型：

-Iwillhelp