2023-2024学年高中英语 Unit 3 The Internet Listening and Speaking 教学实录 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit3TheInternetListeningandSpeaking教学实录新人教版必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年高中英语Unit3TheInternetListeningandSpeaking教学实录新人教版必修第二册教材分析2023-2024学年高中英语Unit3TheInternetListeningandSpeaking教学实录新人教版必修第二册。本章节以互联网为主题，通过听力、口语练习，帮助学生了解互联网的利与弊，提高英语听说能力。教材内容与生活紧密相关，旨在培养学生正确使用互联网的态度和习惯。核心素养目标培养学生跨文化交流意识和能力，提高信息获取和处理能力；强化批判性思维，引导学生正确认识互联网的正面和负面影响；提升语言实践能力，通过听说练习增强英语表达能力；培养自主学习能力，鼓励学生在互联网环境中自主探索和解决问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握关于互联网的听力材料，能够识别和总结关键信息。

②通过角色扮演和讨论，能够流畅地用英语表达对互联网的看法，并能够支持自己的观点。

③学会使用互联网相关的词汇和短语，如“surftheinternet”、“onlinecommunication”等。

2.教学难点，

①在听力材料中快速捕捉并理解复杂的信息，包括不同观点和论据。

②在口语表达中，能够结合个人经历和观点，进行连贯的讨论和辩论。

③在讨论过程中，能够批判性地分析互联网的利弊，并能够提出合理的解决方案或建议。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版必修第二册的Unit3相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如互联网发展的历史图片、网络安全的动画短片等。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，确保教学过程的可见性和互动性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，为角色扮演活动预留空间。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.开场白：教师以“Doyouusetheinterneteveryday?”的问题引入话题，激发学生的兴趣。

2.情境创设：展示一张现代家庭使用互联网的图片，引导学生描述图片内容。

3.提出问题：询问学生使用互联网的习惯和看法，为后续讨论做准备。

**讲授新课（15分钟）**

1.听力材料：播放关于互联网的听力材料，让学生初步了解互联网的发展和应用。

-用时：5分钟

2.词汇讲解：讲解听力材料中的关键词汇，如“surftheinternet”、“onlinecommunication”等。

-用时：3分钟

3.语法点讲解：讲解与互联网相关的语法点，如现在进行时、条件句等。

-用时：5分钟

4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在互联网上交流的场景。

-用时：2分钟

**巩固练习（15分钟）**

1.词汇练习：通过卡片游戏或小组竞赛的形式，让学生练习新学的词汇。

-用时：5分钟

2.语法练习：设计填空题或选择题，让学生巩固语法知识。

-用时：5分钟

3.口语讨论：分组讨论互联网的利与弊，每组选代表进行发言。

-用时：5分钟

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对教学内容提出问题，检查学生的理解程度。

-用时：5分钟

**师生互动环节（10分钟）**

1.互动讨论：教师引导学生就互联网话题进行深入讨论，鼓励学生表达自己的观点。

-用时：5分钟

2.角色扮演反馈：教师对学生的角色扮演进行点评，指出优点和不足。

-用时：5分钟

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调互联网的利与弊。

-用时：3分钟

2.拓展：布置课后作业，让学生调查家人或朋友使用互联网的习惯，并撰写小报告。

-用时：2分钟

**教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的批判性思维和自主学习能力。同时，通过课堂提问和互动讨论，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheInternetandOurLives》:一篇文章，探讨了互联网对我们日常生活的影响，包括社交、工作、学习等方面。

-《ThePositiveandNegativeEffectsoftheInternetonChildren》:一篇关于互联网对儿童影响的报告，讨论了互联网的利弊，以及如何保护儿童免受不良信息的影响。

-《TheFutureoftheInternet》:一篇文章，预测了互联网未来的发展趋势，包括虚拟现实、人工智能等新兴技术的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线资源，查找关于互联网的历史、技术发展、法律法规等相关资料。

-安排小组项目，让学生研究互联网在特定领域的应用，如电子商务、在线教育、远程医疗等。

-鼓励学生撰写一篇关于互联网对他们个人生活影响的短文，分享自己的观点和体验。

-通过社交媒体或在线论坛，组织学生讨论互联网安全、隐私保护等问题，提高他们的网络素养。

3.设计课后实践活动：

-组织学生进行一次关于互联网使用的问卷调查，分析调查结果，讨论如何更有效地利用互联网。

-安排一次模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师和被告，探讨互联网侵权、网络安全等法律问题。

-邀请互联网行业的专家或学者来校进行讲座，让学生了解互联网行业的最新动态和发展趋势。

4.布置研究性学习任务：

-学生可以选择一个与互联网相关的主题，如“互联网对传统媒体的影响”、“社交媒体的利与弊”等，进行深入研究。

-学生需要收集资料、分析数据、撰写研究报告，并在班级内进行成果展示。

-通过研究性学习，学生不仅能够深化对互联网的理解，还能够提升自己的研究能力和批判性思维能力。

5.推荐相关课外阅读书籍：

-《失控》：凯文·凯利的作品，探讨了互联网如何改变我们的生活和工作方式。

-《数字化的乌托邦》：尼葛洛庞帝的作品，分析了互联网对社会、经济和文化的影响。

-《网络空间的治理》：探讨互联网治理的国际合作、法律和政策问题。课后拓展1.拓展内容：

-《TheInternet'sImpactonEducation》：这篇文章探讨了互联网如何改变了教育行业，包括在线学习、教育资源获取等方面。

-《TheHistoryoftheInternet》：这是一篇关于互联网发展历史的文章，从ARPANET的诞生到互联网的普及，为学生提供了互联网发展的全貌。

-《OnlinePrivacyandSecurity》：这篇文章介绍了互联网使用中的隐私和安全问题，包括如何保护个人信息和网络安全措施。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择其中一篇或多篇文章进行阅读，了解互联网在不同领域的应用和影响。

-视频资源：教师可以推荐一些关于互联网发展的纪录片或访谈视频，如《TheInternetChangedEverything》或《AlGoreontheInternet》。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论阅读材料或观看视频后的感想，分享各自的观点和发现。

-写作任务：学生可以撰写一篇关于互联网对个人生活或社会影响的短文，结合自己的经历和观点进行分析。

-研究项目：学生可以选择一个与互联网相关的主题，如“互联网对青少年心理健康的影响”或“互联网在环境保护中的作用”，进行深入研究。

-实践活动：学生可以尝试使用互联网进行一次在线调查或数据收集，分析调查结果，并撰写报告。

-技能提升：学生可以学习如何使用互联网进行有效的信息搜索和评估，提高自己的信息素养。

-教师指导：教师可以提供以下指导帮助：

-推荐阅读材料，确保内容与课程相关且适合学生的阅读水平。

-解答学生在阅读或研究过程中产生的疑问，提供必要的学术支持。

-组织课后讨论会，让学生分享他们的学习成果和心得体会。

-鼓励学生利用图书馆、在线数据库等资源进行深入探究。

-提供反馈和评价，帮助学生改进学习方法和提高学术能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-互联网的基本概念和发展历史

-互联网在各个领域的应用，如教育、商业、娱乐等

-互联网的利与弊，包括正面影响和负面影响

②重点词汇：

-Internet

-Communication

-Access

-Information

-Online

-Cybersecurity

-Privacy

③重点句子：

-"TheInternethasrevolutionizedthewaywecommunicateandaccessinformation."

-"WhiletheInternetoffersnumerousbenefits,italsobringsalongchallengessuchascybersecurityandprivacyissues."

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