《在挫折种成长》主题班会教学设计

《在挫折种成长》主题班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《在挫折中成长》主题班会教学设计，本课程与小学五年级道德与法治教材相关联。通过分析学生在日常生活中遇到的挫折，引导学生正确认识挫折，学会在挫折中成长。课程内容符合教学实际，紧密围绕课本，旨在提高学生的心理素质和应对挫折的能力。核心素养目标1.培养学生正确认识挫折的态度，树立积极应对挑战的心态。

2.提升学生情绪管理能力，学会调节情绪，增强心理韧性。

3.培养学生团队合作精神，学会在集体中共同面对挫折，共同成长。

4.增强学生社会责任感，鼓励学生在社会实践中锻炼意志，勇于担当。学习者分析1.学生已经掌握了与挫折相关的基础知识，如了解挫折的普遍性，认识到挫折是成长的一部分。但他们对挫折的具体应对策略和心态调整方法可能了解有限。

2.学生对主题班会的学习兴趣较高，喜欢通过故事、讨论等形式学习新知识。他们的学习能力强，能够积极参与互动，但个别学生可能在表达自己观点时略显犹豫。

3.学生可能遇到的困难包括：对挫折的恐惧感，不知道如何面对挫折；缺乏有效的沟通技巧，难以与同伴分享自己的感受；部分学生可能因为家庭环境或个人经历，对挫折的理解和应对能力较弱。教学资源-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：挫折应对的案例视频、心理辅导相关音频资料

-教学手段：PPT演示文稿、互动游戏、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《在挫折中成长》的预习资料，包括PPT展示挫折的定义、类型和影响，以及一些成功克服挫折的案例视频。

-设计预习问题：围绕“如何面对挫折”，设计问题如“你遇到过哪些挫折？你是如何应对的？”“挫折对你有哪些积极影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解挫折的基本概念和应对方法。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行独立思考，并记录自己的感受和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于挫折的励志故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解挫折的心理学原理，以及如何通过积极心态和行动克服挫折。

-组织课堂活动：设计“挫折应对策略”小组讨论，让学生分享自己的经验。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考挫折对个人成长的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的挫折经历和应对策略。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴和老师进行深入的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解挫折的心理学原理。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习应对挫折的策略。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于个人如何面对挫折的短文写作作业。

-提供拓展资源：推荐一些关于挫折管理的书籍和在线课程，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写自己的挫折经历和应对策略。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步学习挫折管理的相关知识。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结自己的成长和收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我意识和学习能力。

本节课的重难点在于帮助学生理解挫折的积极意义，并学会在挫折中成长。通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展，学生能够逐步掌握应对挫折的策略，提升心理韧性。知识点梳理一、挫折的定义与类型

1.挫折的定义：挫折是指个体在实现目标的过程中遇到的障碍和困难，是人生成长过程中不可避免的现象。

2.挫折的类型：

a.按性质分类：生理挫折、心理挫折、社会挫折、学习挫折等。

b.按程度分类：轻微挫折、中等挫折、严重挫折。

c.按时间分类：短期挫折、长期挫折。

二、挫折对个体的影响

1.积极影响：

a.增强心理承受能力，提高心理韧性。

b.培养乐观心态，增强自信。

c.提高问题解决能力，增强创新能力。

d.促进个人成长，丰富人生经验。

2.消极影响：

a.引发负面情绪，如焦虑、抑郁等。

b.降低自信心，产生自卑感。

c.影响人际关系，导致孤立。

d.削弱意志力，产生逃避心理。

三、挫折应对策略

1.积极心态：面对挫折，保持乐观、自信的心态，相信自己有能力克服困难。

2.目标调整：根据实际情况，适时调整目标，降低期望值，减少心理压力。

3.寻求支持：与家人、朋友、老师沟通，寻求他们的理解和支持。

4.自我激励：通过自我激励，提高自己的心理动力，克服困难。

5.学会放松：通过运动、听音乐、冥想等方式，缓解压力，调整心态。

6.增强心理承受能力：通过锻炼、学习心理调适方法，提高心理承受能力。

7.培养解决问题的能力：学会分析问题、寻找解决方案，提高问题解决能力。

8.培养团队合作精神：与他人合作，共同面对挫折，共同成长。

四、挫折教育的重要性

1.帮助学生正确认识挫折，树立积极应对挑战的心态。

2.培养学生的心理韧性，提高心理承受能力。

3.促进学生的人际交往能力，增强团队合作精神。

4.培养学生的自我意识，提高自我管理能力。

5.帮助学生形成正确的价值观，树立人生目标。

五、挫折教育的实施方法

1.课堂教学：通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生了解挫折的定义、类型、影响和应对策略。

2.实践活动：组织学生参与社会实践活动、志愿服务等，让学生在实践中学以致用。

3.心理辅导：通过心理咨询、心理测评等方式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

4.家庭教育：引导家长关注孩子的心理健康，与孩子共同面对挫折，共同成长。

5.社会支持：充分利用社会资源，为青少年提供挫折教育支持。

六、挫折教育的评价

1.评价标准：根据学生的心理素质、应对挫折的能力、人际交往能力等方面进行综合评价。

2.评价方法：通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解学生在挫折教育中的表现和成长。

3.评价目的：了解挫折教育的效果，为改进教育方法提供依据。教学反思与改进在教学《在挫折中成长》这一主题班会后，我进行了深入的反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我觉得课堂的互动性还有待加强。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但在实际操作中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对挫折的话题不够敏感，或者是不善于表达自己的观点。为了提高互动性，我计划在未来的教学中，提前让学生准备一些与挫折相关的故事或经历，这样他们就能在课堂上更积极地分享和讨论。

其次，我发现有些学生对于挫折的理解比较片面，他们往往只看到了挫折的负面影响，而忽略了挫折可能带来的成长机会。为了帮助学生更全面地认识挫折，我打算在下一节课中，引入一些成功人士克服挫折的故事，让学生看到挫折背后的积极意义。

另外，我在课堂上对挫折应对策略的讲解可能过于理论化，导致学生难以理解和应用。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，结合具体的案例，让学生在实践中学习如何应对挫折。比如，可以让学生模拟一些生活中的情境，然后讨论如何运用所学策略去解决问题。

在教学手段上，我也觉得可以更加多样化。虽然多媒体设备使用得比较充分，但我认为还可以加入一些手工制作或绘画等活动，让学生通过动手操作来加深对挫折的理解。比如，可以让学生制作一个“挫折树”，用树叶代表挫折，用树枝代表应对挫折的策略，这样既能提高学生的参与度，又能让他们在视觉上更直观地感受到挫折和成长的关系。

在评价方式上，我也想做一些改进。现在的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，但我认为可以加入一些自我评价和同伴评价的环节，让学生学会反思自己的成长过程，同时也学会欣赏他人的进步。

最后，我意识到自己在课堂管理上还有提升的空间。有时候，课堂纪律问题会打断教学节奏，影响教学效果。为了更好地管理课堂，我计划在课前进行更充分的准备，确保教学活动有序进行。同时，我也会学习一些有效的课堂管理技巧，比如如何通过眼神交流、肢体语言等方式来维持课堂秩序。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《挫折的力量》这本书由心理学家理查德·拉塞尔所著，书中详细介绍了挫折对个人成长的影响，以及如何从挫折中吸取力量。

b.视频资源：《乔布斯在斯坦福大学的演讲》这段视频记录了乔布斯在斯坦福大学发表的演讲，其中他分享了自己如何通过面对挫折而取得成功的故事。

2.拓展要求：

a.阅读材料：

-学生可以在图书馆或书店找到《挫折的力量》这本书，或者向家长、老师寻求帮助获取电子版。

-阅读过程中，鼓励学生做笔记，记录下书中的关键观点和对自己有启发的内容。

-阅读完成后，可以写一篇读书笔记，总结自己的感悟和收获。

b.观看视频资源：

-学生可以通过网络搜索乔布斯的演讲视频，或者在学校图书馆找到相关的DVD。

-观看时，注意记录乔布斯在演讲中提到的挫折经历和应对策略。

-观看结束后，可以组织一个小型的讨论会，与同学分享自己的观后感和启发。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐阅读材料和视频资源，并提供相关书籍的购买链接或借阅途径。

-在课堂上，教师可以预留时间让学生分享自己的阅读体验和观看视频后的感想。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师可以提供解答和进一步的讨论。

-教师可以鼓励学生将阅读材料和视频资源中的观点与自己的生活实际相结合，思考如何在现实生活中应用这些知识和策略。板书设计①挫折的定义

-挫折：在实现目标的过程中遇到的障碍和困难

-类型：生理、心理、社会、学习等

②挫折对个体的影响

-积极影响：增强心理承受能力、培养乐观心态、提高问题解决能力、促进个人成长

-消极影响：引发负面情绪、降低自