湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 6 Im watching TV Section B（3a-self check）教学实录 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionB（3a-selfcheck）教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionB（3a-selfcheck）教学实录（新版）人教新目标版。本节内容围绕“看电视”这一话题，通过阅读理解、词汇学习和语法练习，帮助学生提高英语阅读能力，丰富词汇量，掌握一般现在时的表达方式。教学活动设计贴近学生生活，激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对文本细节的捕捉和推理能力。

2.增强学生的词汇积累，学会运用新词汇进行表达。

3.培养学生正确使用一般现在时态的能力，提高语言表达的准确性。

4.培养学生通过英语进行交流的能力，提升跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了英语字母、音标、基本句型以及一般现在时态的基本概念。他们能够进行简单的日常对话，并能够阅读和理解一些简单的英语文本。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如看图片、视频来理解内容；而另一部分学生则更倾向于通过听觉学习，如听录音、模仿发音来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对一般现在时态的理解和应用，特别是在非持续性动词和持续性动词的区分上；二是阅读理解能力不足，难以把握文章的主旨和细节；三是词汇量有限，影响了对新词汇的掌握和运用。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新目标版》七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电视节目截图、家庭生活场景图片等。

3.教学工具：准备单词卡片、语法练习册等，以便进行词汇和语法练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室环境安静，便于学生集中注意力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.老师展示一幅关于家庭观看电视的图片，引导学生用英语描述图片内容，复习一般现在时的基本结构。

2.通过提问“DoyoulikewatchingTV?”激发学生对本节课主题的兴趣。

3.提醒学生本节课将学习如何用英语表达看电视的活动，以及一般现在时的语法规则。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.介绍一般现在时的用法和结构，通过PPT展示例句，让学生理解非持续性动词和持续性动词的用法。

详细内容：

a.列举非持续性动词，如：go,come,leave,start,finish等，并举例说明。

b.列举持续性动词，如：watch,listento,read,do,study等，并举例说明。

2.讲解一般现在时态的否定和疑问句的构成方法。

详细内容：

a.展示否定句的构成，如：Idon’twatchTV.

b.展示疑问句的构成，如：DoyouwatchTV?

3.举例说明一般现在时态在描述习惯、规则、时间表等方面的使用。

详细内容：

a.提供例句：“IwatchTVeveryevening.”

b.提供例句：“Mymotherreadsthenewspapereverymorning.”

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生根据所学内容，用一般现在时态描述自己的日常活动。

详细内容：

a.学生独立完成，老师巡视指导。

b.部分学生展示自己的描述，老师点评。

2.进行小组讨论，学生交换描述彼此的日常活动。

详细内容：

a.学生四人一组，用英语互相询问并描述对方的日常活动。

b.老师巡视，及时纠正错误。

3.完成课本练习，巩固所学知识。

详细内容：

a.学生独立完成练习，老师巡视指导。

b.部分学生展示自己的答案，老师点评。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论一般现在时态在描述习惯和规则方面的使用。

举例回答：

a.学生A：“MyfamilywatchesTVat7p.m.everyday.”

b.学生B：“WehaveEnglishclassat9a.m.onMondays.”

2.学生讨论一般现在时态在描述时间表方面的使用。

举例回答：

a.学生C：“MyfriendgoestothelibraryonSundays.”

b.学生D：“Mybrotherdoeshishomeworkafterdinner.”

3.学生讨论一般现在时态在描述兴趣爱好方面的使用。

举例回答：

a.学生E：“Ilikewatchingmovies.”

b.学生F：“Sheenjoysplayingsoccer.”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调一般现在时态的用法和结构。

2.针对本节课的重难点，如非持续性动词和持续性动词的区分、否定句和疑问句的构成，进行简要总结。

3.鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高英语表达能力。

用时：导入新课（5分钟）+新课讲授（15分钟）+实践活动（15分钟）+学生小组讨论（10分钟）+总结回顾（5分钟）=40分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyWeek》：这是一本关于描述一周内日常活动的英语阅读材料，可以帮助学生进一步理解一般现在时态在描述习惯和规则方面的使用。学生可以阅读并尝试用自己的语言描述书中的内容。

-《FamilyLifeinDifferentCountries》：这本书介绍了不同国家家庭的生活习惯，学生可以通过阅读了解不同文化背景下的人们是如何描述日常活动的。这有助于学生拓宽视野，提高跨文化交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用一般现在时态描述自己所在城市的日常生活，如交通、购物、娱乐等，并写成短文。

-鼓励学生调查和了解自己家庭和朋友的日常活动，记录下来并与同学分享，以此提高学生的观察力和语言表达能力。

-学生可以收集有关家庭活动的英语歌曲或视频，通过观看和模仿，提高听力和口语能力。

3.知识点拓展：

-学生可以学习如何使用一般现在时态描述一般将来时态，如：“Iwillgotothemoviestomorrow.”

-通过学习一般现在时态，学生可以进一步了解英语中的时态体系，包括一般过去时、一般将来时、现在进行时等。

-学生可以尝试使用一般现在时态描述未来计划或愿望，如：“IwanttotravelaroundtheworldwhenIgrowup.”

4.实用性活动：

-学生可以组织一个小型的英语角，邀请同学分享他们的家庭活动或兴趣爱好，通过交流提高语言实际应用能力。

-学生可以尝试用英语设计一个家庭活动的时间表，如每天的学习时间、娱乐时间等，以此提高时间管理能力。

-学生可以制作一个关于家庭活动的英语海报，展示不同家庭成员的日常活动，增强英语写作和视觉设计能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与小组讨论。

-通过观察学生的课堂表现，发现大部分学生能够正确运用一般现在时态描述日常活动，但部分学生在区分持续性动词和非持续性动词时存在困难。

-学生在课堂练习中能够按照要求完成练习，但在书写时出现了一些语法错误，如时态误用、主谓不一致等。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极参与，互相帮助，共同完成任务。

-通过小组讨论，学生能够更好地理解一般现在时态的用法，并在实际语境中运用所学知识。

-学生在展示讨论成果时，能够流利地用英语表达，展现了良好的口语表达能力。

3.随堂测试：

-随堂测试主要考察学生对一般现在时态的掌握程度，包括词汇、语法和阅读理解等方面。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于一般现在时态的问题，但仍有部分学生在词汇和语法方面存在不足。

-通过随堂测试，教师能够及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，总结优点和不足。

-学生之间进行互评，互相指出对方在课堂上的优点和需要改进的地方。

-通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己，提高自我管理能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价，鼓励他们继续努力。

-对于学生在语法和词汇方面的不足，教师提出具体的改进建议，如加强词汇积累、注意时态的正确使用等。

-教师定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-教师根据学生的学习情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。教学反思与总结今天的课下来，我有些心得和想法想要分享一下。

首先，我觉得这节课在导入环节做得还可以。我用了家庭观看电视的图片，学生们都能很快地进入状态，开始用英语描述图片内容。这个方法挺有效，因为学生们都有看电视的经验，能够很好地参与到讨论中来。

然后，我在新课讲授时发现，学生在区分持续性动词和非持续性动词这方面还是有困难的。我在讲解时尽量举了更多的例子，但还是有的学生掌握得不够扎实。看来，我在接下来的教学中需要加强对这部分内容的复习和巩固。

实践活动部分，学生们表现出了很高的积极性。他们在描述自己的日常活动时，用到了不少新学的词汇和语法结构。但是，我发现有些学生在表达时还是有些拘谨，不太敢开口。这可能是由于他们对自己的英语水平不够自信。我会在接下来的课程中多给予他们一些鼓励和指导，让他们更加自信地使用英语。

小组讨论环节，学生们讨论得挺热烈的。他们能够互相帮助，共同完成任务。这也让我看到了学生们之间的团队合作精神。不过，我也发现有些学生在讨论时没有很好地参与到进来，可能是由于他们不太善于表达或者害怕出错。我会在以后的课堂中注意这一点，鼓励所有学生积极参与。

至于随堂测试，整体来说，学生的表现还不错。大部分学生能够正确运用一般现在时态进行描述。但是，我也发现了几个问题，比如一些学生在书写时语法错误较多，这需要我在课后给予个别辅导。

在学生自评和互评环节，我看到了学生们对自