2024-2025学年七年级生物上册 3.4 绿色植物是有机物的制造者教学实录 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册3.4绿色植物是有机物的制造者教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“绿色植物是有机物的制造者”为主题，结合七年级生物上册教材，以实验探究和观察为基础，引导学生了解光合作用的过程和意义。通过设置问题、小组讨论、实验操作等环节，培养学生观察、分析、实验等科学探究能力，同时让学生认识到绿色植物在自然界中的重要地位。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。核心素养目标培养学生生物学基本概念和原理的理解能力，提升观察、分析、实验等科学探究技能。强化生命观念，认识绿色植物在生态系统中的关键作用。增强学生的科学思维和科学探究精神，激发对生物学知识的兴趣和好奇心，培养环保意识和可持续发展的责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解光合作用的概念及其基本过程；

②掌握绿色植物如何利用光能将无机物转化为有机物的机制；

③认识光合作用在生态系统中的重要性，包括氧气的产生和有机物的制造。

2.教学难点，

①光合作用过程中光反应和暗反应的区别和联系；

②光合作用效率的影响因素，如光照强度、二氧化碳浓度、水分等；

③理解光合作用与呼吸作用之间的关系，以及它们在植物生命活动中的作用；

④实验操作中如何准确观察和记录光合作用的现象，如叶片气孔的开放与关闭、氧气和二氧化碳的生成等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（显微镜、培养皿、滴管、量筒等）、植物标本、光合作用模型。

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：光合作用相关视频资料、光合作用动画模拟软件。

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、多媒体辅助教学。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示绿色植物在自然界中的图片或视频，引导学生思考植物对环境的重要性。提问：“你们知道绿色植物是如何生存和发展的吗？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解光合作用的概念，引导学生理解光合作用是绿色植物将无机物转化为有机物的过程。

②介绍光合作用的基本过程，包括光反应和暗反应，以及它们之间的联系。

③通过动画或实验演示，展示光合作用的具体步骤，如水的光解、ATP和NADPH的生成、三碳化合物的还原等。

-用时：10分钟

3.新课讲授（续）

-详细内容：

①讲解光合作用的条件，如光照、二氧化碳、水分等，并分析这些条件对光合作用效率的影响。

②引导学生思考光合作用在生态系统中的作用，如氧气产生、有机物制造等。

③通过案例分析，让学生了解光合作用在农业生产、环境保护等方面的应用。

-用时：10分钟

4.新课讲授（续）

-详细内容：

①讲解光合作用与呼吸作用之间的关系，包括它们在能量转换和物质循环中的作用。

②通过实验操作，让学生观察和记录光合作用的现象，如叶片气孔的开放与关闭、氧气和二氧化碳的生成等。

③分析实验数据，引导学生得出光合作用效率的结论。

-用时：10分钟

5.实践活动

-详细内容：

①学生分组进行光合作用实验，如测定不同光照强度下光合作用速率的变化。

②学生观察植物在不同生长条件下的光合作用现象，如叶片颜色、气孔开合等。

③学生分析实验数据，总结光合作用的条件和影响因素。

-用时：15分钟

6.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①“光合作用在生态系统中的作用是什么？”

-回答举例：光合作用是绿色植物将无机物转化为有机物的过程，为生物提供能量和物质基础，维持生态平衡。

②“影响光合作用效率的因素有哪些？”

-回答举例：光照强度、二氧化碳浓度、水分、温度等都会影响光合作用的效率。

③“如何提高光合作用的效率？”

-回答举例：优化植物种植密度、提高土壤肥力、合理灌溉等。

-用时：10分钟

7.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调光合作用的概念、过程、条件和重要性。通过提问和解答，帮助学生巩固知识，并引导学生思考光合作用在生活中的应用。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-光合作用的历史发现：介绍光合作用的研究历程，从普利斯特利的实验到恩格尔曼的发现，再到光合作用机制的现代研究，让学生了解科学发展的脉络。

-光合作用的化学方程式：详细讲解光合作用的化学方程式，包括光反应和暗反应的具体步骤，以及涉及的物质和能量变化。

-光合作用与全球气候变化：探讨光合作用在调节大气氧气和二氧化碳浓度中的作用，以及全球气候变化对光合作用的影响。

-植物光合作用的适应机制：分析不同植物如何适应不同的环境条件，如耐旱植物的光合作用特点。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解光合作用的发现历程和科学家的研究方法。

-通过在线学习平台或图书馆资源，学习光合作用的化学方程式，并尝试自己绘制反应流程图。

-组织学生参与科学实验，如利用叶绿素提取实验，观察光合作用产物的生成。

-设计一个小型研究项目，让学生调查校园内不同植物的光合作用效率，并分析原因。

-鼓励学生关注环境保护和可持续发展的话题，探讨如何通过提高植物的光合作用效率来减少大气中的二氧化碳浓度。

-组织学生参观农业科技园区或温室，了解现代农业技术如何利用光合作用原理提高作物产量。

-让学生参与社区活动，如植树造林，亲身体验植物光合作用对环境的重要性。

-通过制作科普宣传册或视频，向公众普及光合作用的知识，提高公众的环保意识。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本第3.4节，总结光合作用的定义、过程和意义。

2.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固光合作用的知识点。

3.设计一个简单的实验方案，探究光照强度对植物光合作用速率的影响，并记录实验步骤和预期结果。

4.写一篇短文，题目为“绿色植物的光合作用与我们的生活”，要求结合实际生活，谈谈光合作用对人类的重要性。

作业反馈：

1.对学生的阅读理解能力进行评估，检查学生对光合作用概念、过程和意义的掌握程度。

2.审核课后练习题的完成情况，分析学生在知识点理解、应用和创新能力上的表现。

3.评价实验方案的设计，包括实验目的的明确性、实验步骤的合理性、预期结果的科学性。

4.对学生的短文进行批改，关注学生的表达能力、逻辑思维和结合实际的能力。

具体反馈内容如下：

1.阅读理解反馈：

-对正确理解光合作用概念的学生给予表扬，对理解不准确的学生进行个别辅导。

-针对学生在光合作用过程和意义理解上的差异，提供相应的学习资源，如视频、动画或图表。

2.课后练习题反馈：

-对选择题和填空题的正确率进行统计，对错误率较高的题目进行集体讲解。

-对简答题的答案进行评价，鼓励学生用自己的语言表达光合作用的原理，并指出表达中的不足。

3.实验方案反馈：

-对实验方案的科学性和可行性进行评价，指出方案中可能存在的问题和改进建议。

-鼓励学生进行实验，并指导他们在实验过程中如何记录数据和观察现象。

4.短文反馈：

-评价学生的写作能力，包括内容的相关性、逻辑性和语言的准确性。

-对文章中的创新点和联系实际生活的地方给予肯定，对不足之处提出修改意见。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验探究式教学：在本节课中，我采用了实验探究的教学方法，让学生通过亲自操作实验，观察和记录实验现象，从而更好地理解光合作用的过程。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

2.信息技术辅助教学：我利用多媒体教学设备展示了光合作用的动画和视频，帮助学生直观地理解抽象的概念。这种信息技术与生物学科的融合，使得课堂更加生动有趣，也提高了学生的注意力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对实验原理的理解不够深入：在实验操作过程中，我发现有些学生对光合作用的基本原理理解不够深入，导致实验操作时出现偏差。

2.课堂互动不足：虽然我尝试通过提问和小组讨论来增强课堂互动，但实际效果并不理想，部分学生参与度不高。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于作业和考试，缺乏对学生学习过程和成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化实验指导：在实验教学中，我将更加注重对实验原理的讲解，确保学生在操作前充分理解实验目的和原理，提高实验的成功率。

2.丰富课堂互动形式：为了提高学生的参与度，我将尝试更多样化的课堂互动方式，如角色扮演、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣。

3.完善评价体系：我将建立多元化的评价体系，包括形成性评价和总结性评价，关注学生的学习过程和成果，提供个性化的学习反馈。

4.加强师生沟通：通过定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.探索校企合作：寻求与企业合作，开展实践活动，让学生在真实的职业环境中学习，提高他们的实践能力和就业竞争力。板书设计1.光合作用概述

①光合作用的概念：绿色植物利用光能将无机物转化为有机物的过程。

②光合作用的公式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2

2.光合作用的过程

①光反应：在叶绿体的类囊体膜上进行，水分解产生氧气，同时生成ATP和NADPH。

②暗反应：在叶绿体的基质中进行，利用ATP和NADPH将二氧化碳还原为有机物（葡萄糖）。

3.光合作用的条件

①光照：光合作用需要光能，光照强度影响光合作用的速率。

②温度：温度影响酶的活性，从而影响光合作用的速率。

③二氧化碳：二氧化碳是光合作用的原料，浓度影响光合作用的速率。

4.光合作用的意义

①维持大气氧气和二氧化碳的平衡。

②为生物提供能量和物质基础。

③生态系统的能量流动和物质循环。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的光合作用》科普文章，介绍光合作用的最新研究进展和其在农业、环境保护中的应用。

-视频资源：《光合作用的奥秘》科普视频，通过动画形式展示光合作用的详细过程。

-实验操作指南：提供光合作用实验的详细步骤和注意事项，鼓励学生在家中或学校实验室尝试简单的光合作用实验。

2.拓展要求：

-学生可以通过图书馆、网络资源或学校提供的材料来获取上述拓展内容。

-鼓励学生记录下在学习过程中遇到的问题和疑问，并在课后与同学或教师讨论。

-学生可以尝试设计一个关于光合作用的小型研究项目，如探究不同植物种类在相同条件下的光合作用效率。

-鼓励学生通过绘画或写作的方式，创作出关于光合作用的科普作品，如漫画、故事