《公益劳动》（教学设计）皖教版四年级下册综合实践活动

《公益劳动》（教学设计）皖教版四年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以皖教版四年级下册综合实践活动《公益劳动》为主题，紧密结合课本内容，通过实践活动让学生体验劳动的价值，培养学生的社会责任感和团队协作能力。课程内容包括公益劳动的意义、劳动工具的使用、劳动过程中的安全常识等，旨在让学生在实践中学会劳动，体验劳动的快乐，培养良好的劳动习惯。核心素养目标培养学生热爱劳动、尊重劳动者的情感，提高动手实践能力；增强社会责任感，懂得公益劳动的意义；发展团队合作精神，学会与他人协作完成劳动任务；培养良好的劳动习惯，提高生活自理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解公益劳动的意义，认识到劳动对个人和社会的价值；

②掌握基本的劳动工具使用方法，如扫帚、拖把等，确保劳动过程中的安全；

③学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作能力。

2.教学难点，

①在实际操作中，引导学生正确评估自己的劳动能力和任务难度，避免盲目自信或过度担忧；

②帮助学生克服劳动过程中的困难和挫折，培养坚韧不拔的意志品质；

③引导学生反思劳动体验，将劳动中的感悟与课本知识相结合，提升综合素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、劳动工具（扫帚、拖把、清洁剂等）

-课程平台：学校综合实践活动课程资源库

-信息化资源：公益劳动相关的图片、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地参观、劳动实践操作教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示公益劳动的照片或视频，引导学生思考劳动的意义和价值。提问：“你们在生活中都见过哪些公益劳动？这些劳动对我们的生活有什么帮助？”学生分享后，教师总结公益劳动的重要性，引出本节课的主题《公益劳动》。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师讲解公益劳动的定义和意义，通过实例说明公益劳动对个人和社会的积极影响。

②讲解劳动工具的使用方法，如扫帚、拖把等，强调安全注意事项。

③介绍公益劳动的常见形式，如社区清洁、植树造林、帮助孤寡老人等。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选择一个公益劳动项目，如社区清洁、帮助孤寡老人等。

②教师指导学生准备劳动工具，确保安全。

③学生进行实地劳动，教师巡回指导，解答疑问。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①劳动过程中的感受：“我觉得帮老人打扫卫生很有意义，他们很辛苦，我们应该关心他们。”

②劳动中的困难：“我们在打扫社区时，发现有些地方很难清洁，但我们还是一起努力完成了任务。”

③劳动后的收获：“通过这次公益劳动，我学会了如何与他人合作，也体会到了劳动的辛苦和快乐。”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调公益劳动的意义和价值。提问：“今天我们学习了什么？你们觉得公益劳动对我们有什么好处？”学生分享后，教师总结：“公益劳动不仅能帮助他人，还能让我们学会承担责任、关爱他人，提升自己的综合素质。希望大家在日常生活中，也能积极参与公益劳动，为社会贡献自己的力量。”

教学流程用时：45分钟

（注：以上内容为示例，实际教学流程可能因具体教学情况而有所调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-公益劳动的历史背景：介绍公益劳动的发展历程，从古代的慈善事业到现代的志愿服务，让学生了解公益劳动的历史渊源和文化内涵。

-不同类型的公益劳动：探讨不同领域的公益劳动，如环保、教育、医疗、文化等，使学生认识到公益劳动的多样性和广泛性。

-公益劳动的法律法规：介绍与公益劳动相关的法律法规，如志愿服务法、慈善法等，增强学生的法律意识和社会责任感。

-国内外公益组织的案例：分析国内外知名的公益组织及其成功案例，如我国的“红丝带”行动、美国的“无国界医生”组织等，激发学生的兴趣和参与热情。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络等途径查阅相关资料，深入了解公益劳动的历史、现状和发展趋势。

-鼓励学生参与学校或社区的公益活动，如义务劳动、环保活动、支教等，亲身体验公益劳动的价值。

-组织学生参观公益组织，了解他们的工作内容和运作模式，增加对公益劳动的认识。

-开展公益劳动主题的班会或校会，让学生分享自己的公益劳动经历，互相学习和鼓励。

-建议学生关注社会热点问题，思考如何通过公益劳动解决这些问题，培养他们的社会责任感和创新思维。

-鼓励学生成立公益小组，定期开展公益劳动活动，如定期走访孤寡老人、组织环保活动等，形成长期稳定的公益行动。

-教师可以组织学生参与社区服务项目，如社区清洁、绿化植树等，让学生在实践中学会关爱他人，服务社会。

-建议学生关注公益劳动领域的先进人物和事迹，如“最美志愿者”、“感动中国”人物等，学习他们的奉献精神和高尚品质。

-通过开展公益劳动主题的演讲比赛、写作比赛等活动，激发学生的创作热情，提高他们的表达能力和社会责任感。

-鼓励学生参与公益劳动的课题研究，如“公益劳动对青少年成长的影响”、“公益劳动与社会和谐的关系”等，培养学生的研究能力和创新精神。板书设计①公益劳动的定义与意义

-定义：为他人和社会提供无偿服务，贡献自己的力量。

-意义：培养责任感、团队协作能力，促进社会和谐。

②劳动工具的使用与安全

-使用方法：扫帚、拖把、清洁剂等工具的正确使用方法。

-安全常识：避免触电、高空作业等安全隐患。

③公益劳动的类型与案例

-类型：环保、教育、医疗、文化等领域的公益劳动。

-案例：国内外知名公益组织及其成功案例。

④公益劳动的实践与反思

-实践：参与社区服务、环保活动、支教等。

-反思：体会劳动价值，总结经验教训，提升自身素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情，让他们在活动中学习。

2.实践导向：课程设计注重实践环节，让学生在实际操作中体验劳动的价值，这种教学方式有助于提高学生的动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在公益劳动中的参与度不高，可能是因为对劳动的意义认识不够，或者缺乏实际操作的经验。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于学生的表现和成果，缺乏对学生在劳动过程中的情感体验和成长变化的关注。

3.资源整合不足：虽然课程中涉及了多种劳动工具和公益劳动类型，但在资源整合上还有待加强，比如与社区、公益组织等外部资源的联动不够紧密。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过课前预习、课后反馈等方式，让学生对公益劳动有更深入的了解，增强他们的参与意识。同时，可以设计一些趣味性的劳动活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验劳动的快乐。

2.丰富教学评价：除了传统的评价方式，可以引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，关注学生在劳动过程中的态度、情感和价值观的变化。

3.加强资源整合：与社区、公益组织建立合作关系，为学生提供更多实践机会，同时邀请专业人士参与教学，丰富教学内容和方法。此外，可以组织学生参观公益组织，了解他们的工作内容和运作模式，拓宽学生的视野。课后作业1.请结合你参与过的公益劳动经历，写一篇短文，描述你的感受和收获。字数不限。

答案示例：

标题：《社区清洁活动中的感悟》

正文：

今天，我参与了社区的清洁活动。虽然只是一次简单的扫地、擦窗，但我却从中体会到了劳动的快乐和价值。当我们一起清理垃圾、擦拭街道时，我看到了居民们脸上露出的满意笑容，感受到了他们对我们的认可和感激。这次活动让我明白，公益劳动不仅是为了美化环境，更是传递爱心和温暖的过程。

2.设计一个公益劳动方案，可以是社区服务、环保活动、帮助孤寡老人等，并说明你的设计理念和实施步骤。

答案示例：

标题：《“绿色校园，从我做起”环保活动方案》

设计理念：

实施步骤：

（1）前期准备：宣传环保知识，征集志愿者，准备活动所需的工具和材料。

（2）活动开展：组织志愿者进行校园清洁、植树造林、节约用水用电等环保行动。

（3）后期总结：收集活动成果，进行经验分享，提出改进意见。

3.请列举三种你熟悉的劳动工具，并简要说明它们在公益劳动中的作用。

答案示例：

（1）扫帚：用于清理地面上的垃圾和灰尘，保持环境的清洁。

（2）拖把：用于拖地，去除地面上的污渍和水分。

（3）清洁剂：用于清洁家具、玻璃等物品，使其焕然一新。

4.想象一下，如果你是一名公益组织的志愿者，你会选择哪种类型的公益劳动？为什么？请简要说明。

答案示例：

我会选择支教活动。因为我认为教育是改变命运的关键，通过