-2024年教研室年终个人工作总结（20篇）-

2024年教研室年终个人工作总结（20篇）

1.2024年教研室年终个人工作总结篇一

转瞬间，时间又已过去一年。回顾xx年，我校教科室依据州、市教科所的工作支配，结合我校工作实际，在上级主管部门和学校行政的领导下，本着以人为本，敬重差异，进展共性，面对全体，全面进展的教学理念；以课改实施为载体，以讨论教法学法、优化课堂教学过程、科研兴校、增加老师课改理念、提高教学水平为重点；注意老师的教学理论培训，加大素养教育力度，增加教育科研动力，全面提高教育教学质量。通过全体老师的团结协作，取得了较好的成果，促进了我校工作的进展。现将我校xx年教科室工作总结如下：

一、转变教学观念，加强自身学习

1、学期初，学校教科室制定了老师培训方案，个人学习方案，和详细的培训内容、培训时间，培训做到了定时、定责、定量。教科室定期检查指导。

2、开学初，教科室依据各班级组详细状况，分组就新课标、教材进行学习。

3、分组学习《老师教育技术力量》一书，在组内竞赛基础上，推选优秀选手参与校级老师教育技术力量大赛。其中一位音乐老师、一位语文老师、一位英语老师推选为乡级舞阳中心学校组织的老师教育技术力量大赛中分获一、二、三等奖。

4、每位老师每期业务学习笔记8篇以上、撰写教育故事、远程教育笔记各4篇。

二、强化师资培训，提高老师队伍素养

身正垂范，学高为师。为了适应新课改，真正提高老师教育教学水平，把握多媒体现代教学技术，实现与时俱进。教科室支配了如下活动：

1、每期每个教研组轮番进行一组开展上汇报课；一组开展优质课竞赛；一组开展校本教研活动。教研组内依据要求组织好听、说、评课，通过公开课、示范课、优质课，老师们在实践中探究，相互学习，取长补短，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。

2、通过看光盘、影像带、远教资源等看课活动，让老师先向专家学习，参悟他们的先进教法，充实自己的教学阅历。

3、通过信息技术老师的信息技术学问培训，我校有一部分老师能娴熟的制作课件，绝大部分老师能够运用多媒体上课，为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础，也为教学方法的多变注入了活力。

三、常规教研活动开展扎实，效果显著

首先各教研组组长能够深化角色，以身示范，充分调动了本组老师参加教研的乐观性，展现了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。特殊是综合组，本学期仔细组织的校本教研活动，获得了的好评，得到学校领导的认可，他们还在老师教育技术力量大赛活动中，以综合评分第一优异的成果成为本期学校优秀教研组。

其次，充分利用远教资源，提高了教研质量。本期以来，老师们自制课件到远教室上课，已蔚然成风，全校有十多位老师能自制课件，全校老师每人每学期各上了12次远教课，掀起了我校利用多媒体教学手段、把握现代教学技术上课的热潮。

再次，与白杨的熊家岩学校的联校校本教研活动、长堰学校进行的手拉手联片教研活动，由于预备充分，支配周密，因此得到了与会老师的好评和两校领导的确定.

总体看，通过“相互听课评课”、“青年老师汇报课”、“外出老师汇报课”、“教学片段与反思评比”、“我的教育教学故事评比”等多种形式研讨，大家从备课、上课，到说课、反思，既有自己的思索，也有集体的才智，使本学期新课程理论的实施落到实处，老师们都感觉到了实实在在的提高。学校各项工作蒸蒸日上，课堂效率全面提高。

四、课题申报

依据州教科所要求，结合我校实际状况，我校本学期还申报了恩施州教育科学“xx”规划课题《开掘运用本地德育资源提高中学校德育的针对性和实效性讨论》之《校内文化德育资源的建设与运用讨论》。

五、阅历论文的撰写。

老师们在教学这块园地不但勤于探究，而且还擅长总结，依据教务处、教科室方案，本学期学校进行了“我的教育教学故事”评比活动。本次活动收到参赛作品24篇，通过评委仔细评比，共评出一等奖10篇，二等奖14篇。

六，参与各种竞赛和研讨活动。

本期教科室注意宣扬、鼓舞老师参与上级举办的.各种竞赛活动，这不但让老师把握机会熬炼自己、展现自己、体现自身的价值，而且为学校争得了荣誉。在xx年湖北省老师电教作品大赛评比活动中，龚永菊的博客荣获教育博客类二等奖和在网络平台下执教的《节省能源》一课荣获信息技术与学科整合课例类三等奖。(由免费供应，请注明)

七，健全制度，抓好教研组的建设

为明确教研组的职责和激发各教研组教研教改的乐观性，充分发挥组员的潜能，教科室进一步完善和制定了《教研室职责》、《教研组长职责》等学校一系列规章制度。把职责与惩罚、激发与嘉奖有机的结合起来，更具人本化、科学性、操作性。

八、与其他处室亲密协作，完成临时性任务。

与其他处室亲密协作，完成临时性任务，同时为教育同学、扩高校校影响，做出了成果。

当然，教科室工作还存在很多不足之处，如有个别的组活动没有准时开展，有个别班级组的小课题讨论力度还不够，教法的探讨不够多样性、没有放开手脚、对同学的学法探讨不够、多媒体运用不够普及等。这些都力争在今后的工作中找出缺陷的弥补方法，力争在新的学年把工作做得更好。

2.2024年教研室年终个人工作总结篇二

时间飞逝，短短的一年已经匆忙过去，本年在学校各级领导的精确     领导下，高校英语教研室的各项工作绽开有序，更深化地绽开了英语教研教改工作，从培育同学的创新精神和实践水平入手，提升了同学的学问文化素养与实际使用水平，改革并优化了课堂教学过程，提升了课堂教学效率，较好的完成了全年的教学工作，下面就将本教研室的工作总结如下。

一、抓好常规教学检查工作，组织好常规教学活动。

良好的教学秩序是保证教学质量的先决条件。为了协作全院教改活动的绽开，为了维护良好的教学秩序，确保教学工作的有序运行，高校英语教研室在本学年绽开了多次活动，详细状况如下：

1、召开同学座谈会。依据系领导的指示，在期中教学检查期间本教研室召开了非英语专业同学座谈会，仔细听取了同学对老师的评价和意见，并仔细做好了座谈会记录。高校英语老师大都深受同学宠爱，例如：周燕燕老师同学反映教学水平高，口语好；陈小苹老师学问面广，并能理论联系实际。依据每班的座谈会记录，将同学意见反馈给各任课老师，更好的促动了老师教学的改进，仔细做好课堂教学各项工作，持续提升课堂教学水平，提升教学质量。

2、定期实行教学状况检查。高校英语教研室在每学期初制定统一的教学方案，集体备课。在这个年的.不定期检查中，本教研室的老师均严格执行授课方案实行教学，教学进度与教学方案相符合。老师调（停）课、代课都严格根据学院的规定执行，没有私自调课现象。马勇老师负责对本教研室老师考勤，无迟到、早退、提前下课的状况。

在集体备课的基础上，本教研室每位老师都对上课的内容做了许多增加，更加丰富和完善了该课程的教学，使同学获得了许多书本上没有的具有实际操作性的学问。在教学任务繁重的境况下，本教研室老师仍都能根据教学的详细要求实行布置和批改作业，平均次数为5次。

二、乐观绽开各项同学竞赛活动。

针对非英语专业同学英语实际应用机会少，水平无法提升的现象，高校英语教研室乐观组织同学参与各类竞赛活动，包括“全国高校生英语竞赛”，“绍兴市高校生口语竞赛（非专业组）”等。教研室成员也乐观投入到指导同学的工作中，并取得了良好的成果。

这个年来本教研室教学教研工作取得了肯定的成果，但也存有着不足。全体老师在教学过程中应创立更适合同学年龄特点的教与学的英语实践方式，构建符合素养教育要求，体现创新水平培育的英语教学模式，多与同学沟通，使同学的各方面水平有更好的提升，也使自己在英语教学中能上一个更高的台阶。

3.2024年教研室年终个人工作总结篇三

本学期学校教研室在董事会和校长室的指导下开展了一系列工作，也取得了肯定成果，现总结回顾如下。

一、主要开展的工作和取得的成果

1、严格执行了学校工作方案和本室工作方案，坚决不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，乐观为我校教学质量的进步进言献策。初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的详细内容并全程跟踪督促实施，切实保证了会议精神的严格执行。

3、深化推动了每周四“教研活动日”的活动，注意了教研形式和质量，注意了实效，做到了活动事先有筹划，有预备，有书面支配表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位老师由原先的被动变为了主动收集材料在会上沟通，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无方案无预备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。

4、乐观稳妥地开展了汇报、沟通课以及各科教学观摩课活动，在肯定程度上形成了一些老师深钻教材，改进教学，取长补短，相互学习的`良好局面。老师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅老师交回的由教研室制作下发的《学校听课记录》，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课力量增加了，这莫非不是一种教学水平提高的间接反应吗?

5、高质量地组织完成了本学期月考、期中考等试题的拟定、制卷印卷工作，有效地对同学特定阶段的学习进行了检测以及同时对老师相应阶段的教学效果进行了评估，并促使部分老师准时调整和改良教学，为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用。

6、仔细完成了“学校第xx届课堂教学大比武”活动，从竞赛方案到竞赛进行到评比程序，都进行严谨规范，客观公正的评审操作，为我校发觉、挖掘、选拔并培育骨干老师、学科带头人找准了对象，为我校的持续稳定、快速长远进展打下了深厚的基础。

7、不搞封闭性的教学讨论，亲密留意全国各地的教研教改信息，周密支配我校老师外出参与上级教研活动，从而精确     把握新课程改革、进展的脉搏；在老师外出教研乘车方面，坚持做到“花小钱，办大事”。从老师们期末交来的《教研总结》来看，普遍反映有肯定收获，能提高自身课堂授课力量和教学效益。

8、加大了对试验班的讨论管理工作，以抓“课件制作”为切入点，以盯常规教学为支撑点，以教学业绩是否为突破点，以是否圆满完成学校各项工作为考核点，把试验班办成我校教育教学的领头羊，从而引领我校向前进展，大力加快我校向“品牌学校”迈进的步伐。

二、存在的问题与不足

1、少数老师对待教研的观念还要切实扭转，要使其深刻熟悉到提高教学质量与仔细进行教研的必要性，也要使其熟悉到学校的进展与通过教研提升自身水平的重要性，只有思想熟悉提高了，才能有效的执行和开展一切工作。

2、由于学校现实进展需要的局限，有些教研工作尚需为其它部门工作让路，用心致力于教育教学讨论的空间较为狭窄，这在肯定程度上制约着民办学校生源不稳定下的教学质量的整体进步。

3、有些教研资源的相对匮乏也影响着教研工作的进行和开展。

三、今后进展思路及浅层思索

1、深化阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造适合我校的教研格局，乐观完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求进展，以进展孕育品牌。

2、号召并鼓舞老师在很长一段时间内发扬艰苦奋斗的精神，勤勤恳恳、踏踏实实搞教研，以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻。

3、加强“校内信息化工程”建设，优化校内局域网，实现校外资源校内共享化，营造与时俱进的教研氛围，分散强大的教科研实力，推动我校向现代化学校迈进。

4.2024年教研室年终个人工作总结篇四

一学期即将结束，回顾我们教研组所走过的串串脚印     ，倍感欣慰。本学期，我们教研组老师在学校领导和学校教科室的关怀和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学讨论、教学指导和教学服务的职能作用，乐观探究课改的新阅历，新方法，现小结如下：

一、强化学习，师生共读书。

语文的教和学都离不开阅读，老师通过读书以达到厚积而薄发，同学通过读书积累语言，所以营造书香校内是我们持之以恒的工作。本学期也不例外。寒假里，老师们博览群书，乐观撰写读书笔记和读书心得。开学后，本组43位语文老师均上交读书笔记和读书征文，并在各级老师读书征文活动中，捷报频传。各班书香班级的营造各具特色，课外书同学人手一册，还自建了班级图书角。学校第xx届同学读书活动六月拉开序幕，同学日常读书形式丰富多彩，现场读书卡制作异彩纷呈，三十名读书小明星灿烂刺眼。

二、乐观探究，构建“有效课堂”。

1、目标先行

明确目标，有的放矢，是构建高效课堂的首要任务。本学期初，我们教研组全体成员重温了《课程标准》，进一步明确了各阶段教学目标，并学习了怎样制定和书写学期教学方案，做到了精确     、规范又有用。

2、范例引导

学校引进景宏中学的“三六一”课堂教学模式，邀请景宏的语文老师和专家给我们上示范课、作讲座，老师们更新了观念，真正懂得了“自主——合作——探究”学习方式的意义。

3、课例研讨

这是本学期我们语文教研组的重头戏。整整一学期，我们以“精读课文”的讲授为主体扎扎实实地开展“有效课堂”的研讨和建构。各年组的语文老师全员参加集体备课，年轻的授课老师们虚心好学，反复试教，呈现在老师们面前的是一堂堂真实有效的课堂，课后的研讨更是气氛热闹，大家各抒己见，共同进步。

通过一学期的'课例研讨，老师们的课堂教学更扎实了，方法更科学了。特殊是年轻老师在大家的关心下成长得很快。这次的课例研讨，老师们都在乐观地尝试““三六一”课堂教学模式，并依据学情进行改进创新，力求找到一种更科学的模式。同时，在课例研讨中，老师们还乐观地探究“小组合作”的学习方式，并初见成效。

从一班级陶颖老师稚嫩的课堂到五班级帅丹老师渐渐成熟的课堂和专题讲座，一路走来，我们很艰辛，但我们很踏实，很欢乐也很有收获。

三、参与活动，成果显著

本学期，我教研组老师乐观参与各级各类活动，且成果突出。唐彩金老师参与区语文老师素养大赛摘得桂冠，获得参与市赛资格；李旺艳老师参与省小语会的说课竞赛荣获二等奖，对于参与工作才两三年的她来说，这是多么难能珍贵！

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们布满信念。

5.2024年教研室年终个人工作总结篇五

一学期即将结束，现将本学年工作总结如下：

一、强化服务意识，提高服务质量

坚持以病人为中心，以病人的利益需求为动身点。如要求护士听到抢救车的鸣声后要快速推车到急诊室大门接诊病人。为病人供应面巾纸，纸杯和开水。为无陪人的老弱病人代挂号、取药。每个急诊住院病人均有护士或护工护送入院。为了解决夏天夜间输液病人多，实行弹性排班，加派夜间上班人数。这些措施得到病人的好评。特殊是在有医患纠纷时，甚至打骂我们医务人员时，我们的护理人员做到尽力合理解释，打不还手，骂不还口，受到医院的表扬。

二、加强学习，培育高素养队伍

急诊科制定学习制度和方案，加强护理人员的业务学问学习。开展急救专业培训，选送护士到麻醉科、手术室学习气管插管，要求急诊八大件操作人人过关。与医生一同学习心肺复苏新进展、急性冠脉综合症的急诊处置、创伤急救。提高了急诊急救水平和抢救反应速度。全科人员自觉学习尉然成风，目前有8名护士参与全国高等教育护理大专班和本科自学考试。两位工作一年的护士参与护士执业考试均通过。指派高年资的护士外出学习《急抢救理新概念与急诊模拟急救培训》。

三、做好新入科护士及实习生的带教工作

依据急诊科的工作特性，制定了新入科护士三个月的'培训方案，要求其三个月内把握急诊的流程，院前急救，如何接急救电话、把握急诊科全部的仪器使用，同时加强理论方面的学习与考核。在实施培训第一年时，取得了很好的效果。对于实习生做到放手不放眼，每周实行小讲课。

四、关爱生命，争分夺秒

急救药品预备及各种急救设备的调试是急诊工作的基础，现已施行每项工作专人负责，责任到人，做到班班清点、定期检查，这一年里未消失因急救药品和急救仪器的缘由而影响抢救工作。从而保证了抢救患者的准时、精确     、快速。

6.2024年教研室年终个人工作总结篇六

一学期来，综合英语教研室在学院和本系领导的正确领导下，能够围绕学院和本系的工作要点，结合本教研室特点和实际状况，制定工作方案，以提高教学质量为目标，以课程建设和老师队伍建设为重点，努力发挥教研室在教学讨论中的作用，脚踏实地地开展了一系列的工作，并把工作落到实处，仔细完成系交给的各项任务。

一、主要工作和体会

（一）勤抓教学管理工作，采纳刚性管理和柔性管理相结合的方法。

首先，抓好日常教学管理工作。采纳刚性管理方法抓好英语教学的各个环节。如：要求本教研室老师开学初必需严格根据新的专业教学方案准时地制定或修订所担当课程的教学大纲，制定好教学进度；课前仔细备课，上课必需带齐“五个一”；要求一学期要布置肯定量的口头、笔头作业，并仔细检查和批改；阶段考核是对自己教学效果的阶段性的反馈，因此，硬性要求不管是担当英语专业或非英专业课程的老师，对包括将要参与实习的同学，实习前都要进行至少的阶段考核，并在教学工作手册上进行教学反思，对下阶段的教学作出准时的调整、改进；要求老师抓好期末复习工作，期末复习是同学对所学学问进行巩固或补缺补漏的好时机，强调老师们不能忽视这一教学环节，要求加强复习指导，使同学能更有效地进行复习巩固；要求做好期末考试命题、集体阅卷、试卷分析及学期的教学总结工作等。

其次，抓好其次课堂的教学活动。要求老师们要把课内教学与课外辅导、其次课堂活动紧密地结合起来，使课外成为课内教学活动的延长，培育同学自主学习的力量。

后，团结协作，共同提高。这就需要采纳柔性管理的方法。多关怀和爱惜老师们，加强老师们之间的沟通与沟通，互体互谅、互帮互助，共同探讨，努力提高本教研室老师们的“自我效能感”，多鼓舞老师们挤时间学习一些先进的教学理论和方法，使他们更加乐观主动地依据自己的需要进行自我学习，提升力量和服务意识，使他们更加乐观地参与系及本教研室的业务学习和专题研讨活动。

这些做法使本教研室老师们的教学活动得以井然有序地进行，并取得了肯定的成果。老师们都能按方案完成教学任务，能按要求做好工作，教学效果不断提高，同学评教优良，渐渐地形成了良好的教风、学风。

（二）坚持标准，做好院级《高校英语》精品课程的中期建设工作。

本教研室初等教育（英语方向）专业的一门课程《高校英语》于20xx年获得了院级精品课程立项，经过一年多的建设，已到了中期检查阶段。因此，本教研室加大该精品课程的建设力度，立足创新，刻苦钻研，努力探究课程特色，实行了一系列的改革措施，鼓舞任课老师在自己的实际教学中进行了大胆的尝试与实践，并取得了显著的教学成效。同时，坚持标准，全体动员，分工合作，对本课程的教学大纲、电子教案、教学课件、习题集、考试大纲、试卷等进行整理和修改，课程负责人还进行了说课程，并将这些教学资源上网，真正实现资源共享，发挥精品课程的辐射作用，得到了院督导处和领导的充分确定和表扬，顺当地通过了学院对院级精品课程的中期检查。

（三）把教学与教研紧密地结合起来，达到共同促进同步提高。

1、以“教学竞赛”和精品课程建设为契机，乐观开展教学专题教研活动。开展题为“教学模式的设计与创新”和“如何提高课堂教学的实效性”教学专题讨论，大力推行教学改革，努力探究既有高职高专特点、又适合我院同学详细状况的高校英语教学模式，优化教学内容和课程结构，采纳先进的教学方法与现代化的教学手段，立足创新，乐观探究课程特色，以培育同学的职业力量为核心，努力探究理论与实践相结合“应用型”的教学模式、“基于计算机和课堂”的高校英语教学模式，按岗位要求设计课程模块，注意并不断完善英语教学各实践环节，对不同专业英语课理论与实践的比例作深化的探讨等。本教研室先后六次组织了听课、评课活动，做到课后有反思、听课有争论、有反馈、有总结，收到了良好的效果，青年老师的教学水平不断地提高，教学技术日趋成熟，教学效果也相应地得到提高，同学给老师们的评价越来越好。

2、开展“基本功”考核状况反馈专题研讨活动。依据本学期同学的课文朗读和口语的“基本功”考核状况进行专题研讨，并提出在今后的教学中进行改进的措施。要求老师们在以后的教学中要更加重视抓好同学的语音、语调、连读、意群、重音以及口头表达等语言基本功的训练，这些基本功也是同学将来就业所必备的力量，必需注意抓好，在教学中要严抓、勤抓，使同学能扎实地练好语言基本功，提高就业竞争力。老师们畅所欲言，乐观提出自己的看法，相互借鉴一些好的阅历和做法。此次研讨活动收到良好的效果，真正达到以教学促科研，而科研反过来更好地指导教学的作用。

3、注意课证合一，开展“如何提高同学的过级率”的专题研讨活动。我们的做法是：要求英语专业同学肯定要参与PETS考试，鼓舞非英语专业同学参与PETS考试，为将来的就业拓宽渠道。由于种种缘由，我院同学的英语过级率始终偏底，近一年来，英语专业同学的过级率虽有很大的提高，但总体状况仍不容乐观，因此，有必要进一步探究如何提高同学的过级率，特殊是在平常的教学当中渗透PETS题型方面的训练和答题技巧的指导等。老师们绽开了热闹的`争论，沟通看法，取长补短，大家都感到获益良多。

本学期，本教研室开展的这四次专题教研活动取得预期效果，使得本教研室的教研氛围渐渐深厚起来，在肯定程度上提高了高校英语、综合英语、英语精读等课程的教学效果，同学的学习乐观性、自主学习力量、英语综合应用力量和创新力量等方面都得到了明显的提高，从而提高了教学质量。

（四）加强师资队伍建设，关注青年老师的专业成长。

本教研室青年老师居多，教学专业职称偏低，师资队伍建设的任务显得特殊繁重，特殊是担当本教研室课程的老师流淌性大，这除了造成管理上的不便外，对老师本人的专业成长也不利，这是摆在我们教研室面前的一大难题。本学期来，我们克服种种困难，实行一系列措施，加强青年老师的培育工作，力求在较短的时期内建成一支“团结全都、爱岗敬业、开拓创新”的优秀教学团队。

1、加强师德规范的教育、专业素养的培育，努力提高业务水平。要求每位老师要不断地提高自身的师德修养，爱惜同学，为人师表，做到既教书又育人。要求青年老师自身要有意识地规划自己的专业成长，不断提升自己的专业素养和业务水平。要求同年段同教材的任课老师要多进行沟通，取长补短，相互借鉴，共同提高。组织集体听课、评课，使青年老师能够在不断的教学反思、吸取良好教学建议的过程中不断熬炼成长。

2、提升青年老师的实践教学力量。首先，做好青年老师的传、帮、带工作。在指导同学实习中，有意识地支配一位较有阅历的老师来带青年老师给同学评课，让他们学习多角度地进行评课的技能；其次，鼓舞老师深化幼儿园、学校参与教研活动，不断改进自己的实践教学力量；后，重视双师素养老师的培育，鼓舞青年老师在条件允许的状况下，争取到幼儿园或学校进行为期一年的实践教学等。

3、加强老师的培训工作。如本人给老师们作“如何说课程”的培训，系里也邀请督导室的老师进行“教学竞赛评分标准”、“如何写总结？”等讲座，邀请徐震忠教授作“如何写论文”的讲座。要求老师学习先进的教学理论和专业学问，了解本专业的新动态和教学热点，更新教学理念，拓宽专业视野。

二、存在的主要问题和改进方向

1、教研室的教研活动形式较单一。今后要开展多种形式的教学讨论活动，争取领导的支持，走出校门向兄弟学校学习先进的教学阅历。

2、同学总体的英语综合力量不强，实际的敏捷应用力量欠佳，自主学习力量有待进一步提高。因此，今后的教学工作要围绕如何提高同学的英语语言综合力量、自主学习和实践力量这个中心绽开，在教学过程中，应更加留意面对全体同学，实行分层次教学，细心设计符合不同层次同学的课堂活动任务，让同学能全员参加课堂的教学活动，让每个同学在每堂课中都有收获；多启发、多引导同学进行探究性的学习活动，启发同学进行乐观的、制造性的思维活动；加强学习策略指导，培育同学发觉问题，分析问题，解决问题的力量，指导同学利用网络进行自主学习的力量等；此外，还要充分利用学校的硬件设施进行教学，开发利用网络资源，整合优化教学内容，增加教学的信息量和趣味性，激发同学的学习爱好和乐观性，多做课堂教学反馈和课后反思等。

3、同学全国英语公共等级考试(PETS)的过级率较低，特殊是笔试。今后要留意与平常的教学工作结合起来，在教学中有意识地对PETS考试题型进行讲练，加强考前辅导，使同学对全国公共英语等级考试有充分的了解并做好过级预备，指导同学依据自己的实际水平报相应级别的考试，提高PETS等级考试的。

4、评价方法和手段较单一。大部分老师的评价方法和手段仍旧较单一，评价标准也较单一，应多鼓舞同学采纳自我评价和相互评价等多元的评价方式，使全部同学都能在客观的评价中得到鼓舞，发觉不足，准时改善。

5、其次课堂活动不够丰富。今后要更加亲密地协作系部，搞好同学、特殊是非英语专业同学英语其次课堂活动。要以培育和提高同学的人文素养为目标，定期开设英语角活动和形式多样的英语竞赛活动，拓展同学的视野，使同学英语语言的实际应用力量得到熬炼，激发同学的学习热忱，使他们得到更全面的进展，同时丰富同学的课余生活。

6、教材建设方面仍显薄弱。今后应鼓舞老师们多了解和关注这方面的信息，把好的教材或参考用书介绍过来，争取较短时间内能有自己教研室的资料图书角，便利老师们借阅。

7、非英专业的英语课程建设薄弱。今后应给以足够的重视，争取把合格课程进一步建设成优秀课程。同时要立足创新，深化探讨以培育职业力量为核心的课程特色，进一步加强课程建设的规范意识。

7.2024年教研室年终个人工作总结篇七

随着新年钟声的接近，一学期的教育教学工作又接近了尾声，我们四班级语文教研组的教研工作也告一段落。本学期，我们四位中班级语文老师在紧急的教育教学工作中扎扎实实、齐心合作、相互学习、相互探讨，每一个人都有不同的收获。下面就将本学期的工作状况做如下总结：

一、抓住契机熬炼自己。

一个学期我组紧紧围绕学校的教学工作支配，开展我组的教研活动。我组老师不管教龄长的还是教龄断的`，都抱着相互学习的态度参加每教研活动。开学不久就接到区老师基本功测查的任务。我组老师都本着抓住熬炼契机，提高自己的心态迎接这次测查。在板书基本功测查中每一位老师不仅仔细对待，而且抓时间练习，从接到任务到完成任务，在组长的带领下，抽时间讨论，相互修改多次。老师们熟悉到板书不仅是一门学问，也是一门直观表达的艺术。首先我组内老师一起一课一课的解读教材，找到教材的重点，难点，设计教学思路，争论如何突出板书的作用。我组老师反复学习区里的样板，领悟板书设计的各种方法，在学习中渐渐提升了自己的力量，正确熟悉板书在课堂教学中的地位和作用，领悟了板书对于教育实践具有的重要指导作用。钟晓雷老师第的设计稿，大家提出像说课稿，他听了老师们提出的意见后多次修改直至满足。其他老师也多次修改。板书设计稿定稿后，全体语文老师在一起模拟展现了，问题消失了，看似简洁，但在有间内完成还真是不简单。于是，我抓住老师没有课的时间，就招呼组内老师模拟练习，不行两次，两次不行再来，直到每一个老师都能精确     把握时间，娴熟流畅的表达。在练习过程中每一个老师辛苦着也收获着。

二、结合讨论主题大胆实践、不断反思。

在本学期的教研活动中，我想：如何让教研活动小而有实效。我们就把“确定重点教学内容”作为我们组的讨论专题。

详细做法：只有正确把握和解读教材才能使课堂教学有实效性。所以每个班级两个语文老师，简单碰面，有时间就分析解读一课教材。

结合学校人人做课，实践小组讨论主题。武际芬在试讲中，组内老师乐观参加，和武际芬一起讨论教研员的教学理念，大家收益很深。何秋燕、赵玉华、步玉红讲课课的老师能仔细备课、试讲，其他老师乐观听课，提出自己意见，组内老师在实践中不断提高自己。

三、今后努力方向：

本学期的工作结束了，下学期，我们将从以下几个方面连续努力。

1、有方案研读新课程标准理念，学科前沿书籍，提升理论力量，努力撰写、发表教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为同学服务。

2、有方案读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、讨论实施方法使中班级同学积累与课外阅读活动有效开展。

总之，在这一学期里，大家相互合作，相互学习，工作着、辛苦着、欢乐着。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将一如既往，再接再厉，把语文教学工作更上一层楼。

8.2024年教研室年终个人工作总结篇八

20xx年在匆忙中转瞬即逝，一年来，我校教研工作在学校教育处教育教学工作的指导下，紧紧围绕本年度的教研工作方案，坚持教研为新课改服务的宗旨，不断规范常规教研，寻求专题教研的突破点，实现了全校教研从局部到整体都取得了一些新的进展。现将本年度教研工作开展状况总结如下：

一、主要工作状况：

（一）、常规教研工作：

常规教研的成败直接关系着一所学校的教育教学质量能否得到提升。

1、详细做法：

（1）每学期开校之初即详实地制定好学期教研工作方案，以一个星期为时间段，按文、理科间隔分布的方式合理地支配好学校教研课的授课挨次。让每一位老师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项预备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。

（2）教研课的开展遵循了“以老带新”的原则，用“一对一”的指导方式，借助老老师丰富的教学阅历，充分地激发新老师的教育教学热忱，使他们得以尽快地成长为一名合格的学校老师。

（3）为了保证教研活动顺当有效地开展，我们规定了老师的听课节数至少为6节（新老师至少为10节），规定了同类学科必听和必评的原则，同时实行了听课、评课签到制度。

（4）教研实践还需要教研理论的指导，为了让每一位老师不致于在教研活动中迷失方向，每学期开校之初，我们都会给每一位老师预备一些教研方面的学习资料。如本学期我们就为每一位老师预备了《浅谈如何提高教学质量》和《提高教学质量的策略与方法》两份学习资料。

（5）设计了“老师听课记录表”，本期我单独试用了一下，感觉还很不错，得到了上级有关部门的确定和好评。所以，下学期我们打算全部老师不用听课笔记本，改用“老师听课记录表”，每听完一节课就收集。

2、年度小结：

（1）做得比较好的方面：

①、绝大多数老师都比较慎重地对待每一堂教研课，无论是讲课、听课，还是评课，都仔细地做好了预备或做好了记录。本期14人次讲了16堂教研课，有8人次运用了课件教学，其余老师都不同程度地运用了其它帮助教学的教具。

②、每一位老师都按要求完成了至少6节听课（新老师至少完成了10节听课）。做得比较突出的是陈雪梅老师和唐星老师，陈雪梅老师听了9节课，单独的具体的评课记录有6次；唐星老师听了11节课，单独的具体的评课记录有5次。唐星老师在听课记录后还有“假如是我上这一节，我该如何做？”的'换位思索式的具体的分析记录。

③、在评课环节中，很多老师都本着从探讨不同的课堂教学方式方法的目的动身，“对事不对人”，大胆地提出自己鲜亮的看法，为推动学校的教研教改起到了不行或缺的作用。在这方面做得比较好的是白新春老师和赵容老师。

④、唐星和陈诚两位新老师勤谨好学，其他老师乐施善教，尤其是他们俩位的指导老师更是倾力以授教学阅历，从而使得两位新老师教育教学上手很快，成长也很快。

（2）不足和需要改进的地方：

①、部分老师教研听课以完成任务为目的，只要完成了任务，决不愿再多听1节课，听课记录和评课记录也都相应较少。有了听课的形式，缺少听课时的真实体验和感悟，个别老师有心不在焉的感觉。

②、部分老师主动参加听、评课的意识不强，即便有空闲时间也不情愿乐观参加不是同类学科的听课或评课，尤其是评课时，除了两位新老师以外，很少有老师情愿主动参加不是同类学科的评课，即便他听了这一节课。

③、评课时有个别老师有敷衍塞责的现象，评课太过随便和简洁，有些对不起那些预备了很久又仔细讲了课的老师。另外，评课时有个别老师空着手来，空着手去，没有仔细地做好评课记录。

（二）科研课题工作：科研课题讨论是常规教研的提炼，是针对教育教学中存在的详细问题而提出来绽开讨论如何解决实际问题的一项教研工作。所以，科研课题是为解决教育教学中的实际问题而服务的。我校的课题讨论正是基于以上的熟悉而开展的。

在xx年度里，我们不断转变个案撰写方式，由表格式个案到教育叙事性个案，再到心理访谈式个案，我们盼望在探究形式的不断变更中来寻求更多的“留守娃心理健康教育的途径”。每学期开校之初我们就为每一位参研者预备好了《个人个案集》和如何撰写相应个案的相关资料，让每一位参研者从学期之初就明白了本期课题讨论的目标和方向，以及详细的操作方法。从实际的效果来看也比较好，每学期参研老师都能按质按量按时地完成参研任务。同时，还涌现出了一些做得比较好的参研者，如本期表现比较好的有：

二、下一步准备：

1、进一步健全机制，完善制度，落实责任。

2、进一步加强对教研理论学问的培训和学习，努力探究高效的教研方式方法。

9.2024年教研室年终个人工作总结篇九

在xx区教育进展讨论中心教研思路的引导下，进展中心同仁的关爱和提携下，及全区幼儿园领导和老师们的大力支持与帮助下，紧紧围绕幼教教研工作方案，深化贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，围围着“以老师进展为本，促进幼儿进展”目标，深化开展园本教研，扎实工作，开拓进取，圆满地完成了各级教育行政与教研部门下达的各项目标任务。

为发扬成果，克服不足，改进工作方法，更好地完成今后各项工作任务，现对本年度教研工作总结如下：

一、加强学习，提升素养

(1)政治理论素养高，用党员的标准来严格要求自己，以党员政治学习为契机，不断增加自身的党性修养，仔细剖析自身存在的问题，以优秀共产党员的标准来要求自己，有大局观念，能团结同志，有合作意识。在工作中，始终保持乐观、向上、乐观、进取的态度。

(2)重视学习，调整定位

作为一名新幼教教研员，我深感自己肩上的担子不轻、压力很重，因此我加倍努力，真心诚意、求真务实地完成教学教研工作，乐观参与各种政治活动和业务学习，仔细参与专家培训学习，自觉深化学习和领悟《新纲要》精神，阅读专业书籍报刊，关注媒体教育话题，在理论方面提升自我。以虚心、谦逊的态度向他人学习，保持了与省、市教研员的常常性友好联系，乐观向区外专家、同行取经，虚心向区内的领导、同事们学习，重视自我反省，自我调整，较快的适应教研员角色。

11月5日下午，艺术学校校长孟军和区试验学校主任宋君，在教育主任培训会上为我们做了《做一名阳光、欢乐、务实的教育主任》和《引领老师幸福的.成长》专题报告；11月20——21日参与了xx区教育系统公文、信息文秘工作培训班；11月22日上午，在纬三路学校，倾听了的教育专家郑金洲教授为我们做的《学校教育科研面临的问题与进展趋势》报告。在吸取与收获的同时，也写登记了自己的体会和感受。12月2-4日在纬三路学校倾听周文顺教授的讲座、郑州四中王中立校长的《制度+情感》、魏长领教授的《压力管理与身心健康》、任民教授的《美在和谐》四场报告。每次学习都会给我情感的触动，心灵的启迪。我都会在学习后迫不及待的写出心得体会，发在自己的博客里，我深深感到：这些学习增长了我的学问，拓宽了视野，学无止境，不进则退，无论什么时候都要做一个学习和工作上的有心人。在与经典对话和大师的引领下，渐渐走出狭小，走出平凡。今年我还参与了中心组织的讨论生的学习。

(3)本学期我能遵守教育进展讨论中心的各类规章制度，能全身心地投入到工作之中。

二、在《纲要》精神指引下，开展形式多样的园本教研活动

(1)深化幼儿园，听课调研

提升幼儿园保教质量是教研员的本位工作。每周二上午到幼儿园听课，每次听课后，都会开展深化细致的评课活动，仔细倾听任课老师的思路，倾听听课老师的体会，确定课的优点，提出供参考的意见，共同切磋，始终保持真诚、亲切的态度。老师们反映这种形式对她们关心很大，由点及面，促进了个人教学水平的提升。

(2)为老师搭设了相互沟通、借鉴、学习的平台。

为了使幼儿园教育真正做到以幼儿为本，大限度地促进每一个幼儿充分地、富有共性的进展。于11月18-19日开展了“幼儿一日常规观摩”活动，此次活动有省试验幼儿园、省直一幼、新建幼儿园、中方园幼儿园、牧专幼儿园、财经学院幼儿园等14所幼儿园开放，全区90多所幼儿园的老师参与了观摩活动。开放的幼儿园细心预备，制定了科学合理的作息生活制度，组织了丰富多彩的活动内容。为了使本次活动更大的发挥效果，要求幼儿园组织老师观摩后进行沟通、研讨活动，谈谈自己的收获、体会。相互沟通共享的同时，又不断地反思学习，总结提炼。通过学习观摩，增加了老师对幼教信息的把握，拓宽了老师的视野，启迪了灵感和才智。

10.2024年教研室年终个人工作总结篇十

20xx来，在各级领导的正确领导和关怀支持下，在全体教干老师的共同努力下，教研室依据县教体局定的“教育质量提升年”，始终坚持以“提高教育教学质量”为中心，扎实开展教学教研工作，努力促进老师专业的进展和同学综合素养的提高。现将我乡学校一年来的教学教研工作总结如下：

一、领导重视，夯实学校教育的基础。

道口乡学校每学期都会召开由全乡学校教干老师参与的教学教研工作会议。每次会议，都对前一段教研工作进行总结，传达下一阶段的工作思路和工作支配。学校教学教研工作会的召开，使全乡学校教干老师了解了我们教学教研工作某些方面的不足，更加明确了学校教研工作的基本思路，增加了紧迫感，为扎实有效地开展全乡的学校教研工作，不断规范教学常规管理，深化教学讨论，全面推动素养教育打下了良好的基础。

二、教研工作做到支配科学，务实高效

（一）抓常规，确保正常教学秩序。

依据县教研室的要求，乡教研室每月对所辖学校进行“六率”常规检查。主要包括作业、备课、听课记录、教研笔记、质量检测、课程方案执行状况等；每月对常规检查状况进行总结通报，对在常规检查中消失的问题，进行通报扣量化分，并要求老师限期改正；通过抓教学常规，确保了正常的教学秩序。

（二）抓教研活动，促进老师专业进展。

今年主要开展了以下教研工作：

1.钻研、把握教材

在钻研、把握教材方面，我们乡学校主要开展了教材通研、单元集体备课、教材教法考试。

（1）教材通研和单元集体备课

教材通研和单元集体备课的开展使老师更加理解了教材编者的意图，更有目标、有重点的进行教学。

（2）教材教法考试

乡教研室每学期至少组织了老师理论或教材教法考试，每次考试成果都已通报到每一个学校，考试成果记入总量化；对于成果不合格的老师，要求他们补考。

在今年下半年县教研室组织的全县语数英常四科教材教法考试中，全乡学校有6名老师参与，其中有3名老师进入全县前十名（三班级语文陈国花第2名，六班级英语张金苗第4名，四班级科学王晓雷第四名），这6位老师的总成果名列全县第七（包括3个试验学校）。对于在县教材教法考试中成果优异的`，都将得到物质嘉奖。

2.课堂教学和新理念

在课堂教学和新理念方面，主要有每学期的乡公开课和教研员讲座，各个学校的青年老师公开课，并组织老师参与县教研室组织的专题研讨活动

（1）课堂教学

依据我乡实际，我们每个学期都开展“提高课堂教学效益三步走”特色活动：

第一步：全乡范围内进行学科教学观摩。这一活动上半年于4月份，下半年于20xx年10月29日在道口中心学校进行。首先，由教学能手、骨干老师经过细心预备然后作课，接着说课、教研员评课，后讲课老师写反思，其他老师写学习体会。

其次步：各学校进行青年、骨干老师公开课

依据我乡学校教研室青年骨干老师培育要求，同时，为加强各学校校本教研，我乡教研室要求各学校举办青年、骨干老师公开课活动，要求学校40岁以下的老师每学期必需上一节公开课，学校同学科老师听课并写出听课学习体会，届时中小教研室全员参与，相关学科教研员现场听课，由讲课老师说课，听课老师与讲课老师互动沟通，讲课老师要依据教研员的反馈写出反思，听课老师写出听课学习体会。

第三步：在以上基础上，教研员深化班级对全乡老师听评课，并对全乡老师的课堂教学进行评估，成果计入老师量化。

通过这样的活动，全乡老师都能得到教研室的指导，都有不同层次的提高。

（2）专题研讨

专题研讨由课例示范解读和讲座培训组成，每学期教研室都组织了有教学能手、新秀和骨干老师执教的公开课，教研员和老师共同研讨，教研员再进行相关理论和新理念培训；

参与县教研室组织的专题研讨活动，更是受益匪浅。我们乡和岭泉学校于11月初共同邀请了试验一小的四位进行送课，邀请了县教研员对课进行解读，并供应给我们农村一线老师四城常有指导意义的精彩讲座。

11.2024年教研室年终个人工作总结篇十一

本年度，我校教科研工作依据教育中心、教科研室的工作意见，以全面实施素养教育为目标，以推动课程改革为重点，从我校实际动身，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效，为推动我校课程改革，提高教育教学质量服好务。现将一年来我校的教科研工作总结如下：

一、主要工作

（一）连续抓实教学常规建设，提高课堂教学的有效性

1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行。本年度以科研组为管理单位，实行科研组长负责制，组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既规范管理，又能充分发挥老师的特长，提高了构建老师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视同学的学习过程和学习效率，努力教会同学学习和思索问题的方法，评价时注意同学的进步程度。

2、开展“教学讨论课”活动。坚持每学期每位任课老师一节公开课，请老师们来听课。老师在上完课后找听课的老师评课，之后写出本节课的反思。后把教学设计、反思、上课的课件等材料上传教务。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线老师的基础资源，为促进老师的专业进展奠定了良好基础。

3、以问题讨论为主的课堂教学。老师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和力量，依据本班同学的`实际状况，设置多级问题，在设置问题时仔细讨论问题的有效性和针对性，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导同学主动学习、主动思索、创新思索、培育爱好，进展其高级思维。

4、做好测试结果的分析，准时查漏补缺。本年度我校学校部坚持每周支配固定时间进行日测，并做好流程监控，要求每位老师预备测试题目必需考虑基础和分层要求，仔细批阅试卷、将成果准时反馈给同学、家长；坚持每月的班级PK，并做好成果分析，发觉问题准时改进。

5、加强课题讨论，构建理论联系实际的机制本年度，学校要求各课题组人员把课题讨论融入课堂教学中，使课题讨论常规化，使课题讨论真正促进老师专业进展，转变老师理念，提高课堂教学有效性。

（二）乐观搭建平台，提升老师专业化水平

1、加强老师队伍建设。学校对刚参与工作的青年老师，始终坚持开展“青蓝工程”“导师带徒”活动，对青年老师实行专人指导，以尽快提高青年老师驾驭课堂的力量，同时年轻人的青春活力及新的理念、新的方法，又感染了老老师，相互的沟通学习，使大家的教育教学水平、教科研力量都能得到了提升，这一平台，使整个老师队伍进一步得到了进展。

2、乐观参与上级部门组织开展的各种业务培训活动。一年来我校组织全体老师参与了各级各类培训，学校也支配进行了学科培训。目的是让老师深化学习课程标准，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，转变传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式，逐步形成了一个人人参加的教科研氛围。

3、强化老师的反思意识。学校教科研工作就是让老师对自己的教育实践和四周发生的教育现象进行反思，擅长从中发觉问题，对日常工作保持一份敏感的探究习惯，不断地改进自己的工作并形成理性熟悉。一个人只有不断的反思自己、总结自己，才能看到自己的不足。

我校要求每个学期每位老师都对自己的教育教学工作进行反思，并形成书面材料，收到了较好的效果。本学年我校又有多篇论文分别获得市区级的奖项。

（三）抓好课题讨论，提升内涵进展

课题讨论是评价老师专业进展的一个重要侧面，更是衡量一所学校内涵进展的重要指标。我校的课题讨论工作始终坚持根据课题讨论过程管理的要求仔细实施课题讨论工作。各课题组对课题讨论有布置、有落实、有检查。课题讨论活动做到前有方案、中有记录、后有总结、评价与推广。并且适时召开课题组的专题会议，抓好讨论方案的落实，亲密关注讨论的进程、适时指导、加强监控，使课题讨论工作进一步规范化、科学化。本年度已有六个课题申请结题，目前我校又有三个区级课题申请立项讨论，各课题组正乐观围绕课题讨论方案进行相关预备工作。

二、存在问题：

一年来，我们虽然做了肯定的工作，但与领导的期望，与我们抱负中的状态相比，还有较大的差距。我们糊涂地熟悉到工作中的不足。

1.教研工作缺少方向和细致的方案。对于我们学校的教研工作应当以什么为重点，通过教研体现什么思想和价值观念，短期目标和长期目标是什么，通过什么样的步骤来实现目标等等问题，我们还没有理出一个头绪来，所以在方案支配上缺少章法。

2.学习教育教学理论自觉性和学习的深度还不够。我们还没能把学习提高到应有的高度来熟悉，只是当成教研活动的点缀，这是很不够的。

3.还要着力通过教研活动提升老师教学水平。进一步落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，不断提高全体老师的课堂教学和教科研力量。

三、努力方向：

1、加大教科研的宣扬力度，逐步完善学校的教科研嘉奖制度，营造更深厚的教科讨论氛围，激励广阔老师主动投身教育科研。

2、不断反思本校教科研工作，制造条件请进来走出去，学习外校教科研工作的先进阅历，实行切实有效的措施，踏踏实实做好教科研的各项工作，为老师搭建好平台，逐步提高老师们的教学科研水平，为教学服务，提高学校的办学质量。

回顾一年来的工作，还有很多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力气加强亟待解决和教育教学前沿问题的讨论，与时俱进，务实创新，全方位推动素养教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。

本年度教科研工作主要有：

1、每个学期初制定学校的教科研工作方案，学期结束完成教科研工作总结，从中总结阅历，分析缘由，力争把工作做得更好。

2、督促做好各教研组制定好本组每个学期的各教研组的教科研工作方案、工作总结等。

3、督促各教研组长检查本组的作业和教案，做好记录，写好反馈（每两周检查，做好记录，写好反馈意见，并准时与本人沟通。每月收全部任课老师的教案或学案）。

4、督促各个课题组做好本组的区级课题的讨论工作（中期汇报、阶段性成果论文和阶段性小结、课题结题工作等）。

5、组织各组老师学习新课标及相关的教育教学资料，并进行心得体会沟通。每个学期末组织老师进行本学期工作的反思和新学期设想。

6、做好20xx年教育学会会员注册工作及20xx年新会员入会工作等；我校目前共有会员31人。

7、组织做好20xx年创新论文评比工作和20xx年度成果认定工作，我校五人参与，分别认定为市、区级成果。

8、组织做好“说方法、谈效果”教学阅历评比工作，我校共有22人参与校级竞赛，并推举两人参与中心复赛，其中宋涛老师获得中年组一等奖第一名。

12.2024年教研室年终个人工作总结篇十二

回顾一年来的工作，坚持以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续进展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，同时也特别感谢园领导和全体同仁对我的支持和关心。现将这学期的工作总结如下：

一、不断学习，提高自身素养。

作为教研组长，我深知不断提高自己业务素养的必要性。只有通过不断学习，才能自身的素养和教育教学水平。在这一年中，我乐观参与各项政治学习、业务学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。在本年段中，充分发挥自身的分散力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的。团队精神，团结全都地做好教研组工作和班级工作。

二、急躁细致地做好保教工作。

遵循《纲要》精神，仔细钻研教材，将一些好的教学方法和先进的教育理念应用于教学活动中，取得了良好的教学效果。针对在教学活动中存在的不足，准时发觉准时进行修正，并依据幼儿身心进展的不同特点因材施教，注意多启发，多引导，敬重孩子的'共性进展。在活动中时刻做孩子们的引导者、支持者和合，使孩子们乐于活动、急于探究、擅长发觉。经过一年来的共同努力，孩子们在各方面有了不同的提高。

良好的教育离不开悉心的保育。除了在生活上赐予孩子细心的关照，特别注意幼儿良好习惯的养成，通过多种渠道让幼儿学会整理衣服、整理玩具、有序进餐午睡等。

三、亲密联系，增进家园互动。

这一年中，我们除了向家长输送先进科学的育儿理念，准时与家长沟通幼儿在园的各种表现，还注意让家长参加到幼儿园的教育教学工作中来，开发形式多样的家园互动活动，家长会、开放周活动、家长助教、家庭友好小组活动、亲子竞技运动会和艺术周活动等，通过这些活动，增进了新时期家长对幼儿园教育的参加意识，真正实现家庭与幼儿园教育的一体化。

时间在幼儿的成长中过去了，孩子们在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着很多不足之处。在今后工作中，我将与我们全部的老师一起，取长补短，在学习上仔细努力，讨论探究；在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法制造20xx新的篇章。

13.2024年教研室年终个人工作总结篇十三

时间匆忙，转瞬又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导老师进行讨论，提高保教质量，增加老师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。

一、研读新《纲要》，优化教研活动，制定切实可行的教育方案，促进老师理论与实践相结合的力量。

新《纲要》的颁布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时代的幼儿教育提出了新的目标、新的内容与要求，对我们老师来说是观念和思想的冲击。在学期初，我们仔细研读《纲要》解析，结合本园的教研课题，搜集和选择了一些理论资料，分班级组制定，确定学习目标与内容。帮助园长组织本组老师学习文章《新纲要与幼儿园社会教育》、《新纲要与幼儿园科学教育》等，并开展老师研讨活动，让老师在学习理论的基础上，联系自己的教育实际进行思索，鼓舞大家以事实阐明自己的观点，大胆发言。在活动中，老师由被动参加变为主动参加，一改领导“一言堂”的局面，乐观的争论也提高了老师分析问题的力量，发挥了老师的主动性。

二、依据实际状况，准时发觉问题，使其成为教研工作的新起点，一个敏捷的教研突破口。

在教研工作中，我们指导和带动老师勤做笔记，学会观看，学会记录，学会，学会在司空见惯中发觉问题，并顺着这些问题去探究、实践，查找合适的解决。各班级组青年老师人人做笔记，并乐观地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本学期还选送两篇教育笔记参与市的评比。作为教研组长，我们还协作园务对老师的教育教学工作进行了随机抽查，准时指出可供探讨的地方，与老师进行个别沟通。是幼儿园工作的一个重要内容，当发觉问题时，我们准时地组织老师学习相关的文章，如《自主性嬉戏中老师的指导方式》等，为老师供应理论指导，同时开展各班级组间的嬉戏观摩，让老师相互学习，共同提高。

三、帮助园长指导本组老师开展专题讨论，撰写教育，钻研教材，针对不同的教育对象设计教育活动，上好实践课，强化教法和学法的讨论，重视成果反馈。

我们的.办园特色一向以艺术教育为主，所以老师的个人专题较为集中，在日常的指导中，我们常常组织相同专题的老师相互沟通，争论讨论中的，相互学习，相互促进，取得了较好的效果，也促进了老师间的相互沟通，拉近了彼此间的距离。我们为老师供应投稿渠道，鼓舞老师写论文，帮他们向外投稿，激发他们开展教研的主动性和乐观性，本学期，先后有十多篇论文向外投稿，其中，有四篇文章在江苏省论文评比中分获一、二、三等奖。对于外出听课、本园老师的实践课，我们做到准时沟通、准时评价，并采纳了各抒己见的评价形式，让每位老师都来说说自己对课的看法，各教研组汇总，在争论中老师看到了自己活动组织中的可取之处与不足，对今后的工作是一个促进，同时，在观摩同事的活动中得到了学习，大班与小班的两位老师向片里上了两节优质课，多篇活动设计选送市里评比，有一篇活动设计在省级刊物上发表。

四、组织本组老师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导老师更换和增加嬉戏材料，创设主题教育环境。

帮助园长组织好几个大的教育活动，如春游、庆六一活动、举办作品展览、幼儿讲竞赛等，在每个活动中，我们尽量调动老师主动参加，如大班进行家长半日活动的组织形式，就是大班教研组成员的共同才智，老师在幼儿作品展这一环节中，巧用多种形式展现了幼儿的在园生活，学习成果，让家长老师的工作，幼儿园的教育，如利用相机拍下孩子们的活动集锦，配上儿童的话语布置生活栏，供应多种材料，指导幼儿人人制作作品，并把这些作品布置成不同的图案，独具匠心的创意，也让家长感到了老师的细心及对教学工作的重视，得到了好评。再如，六一游园活动，我们与领导共同拟订活动方案，带领本组老师制作材料，各尽所能，使活动预备充分，开展得丰富多彩。

在教研实践中，我们几个教研组长深知，老师是教研的主体，只有通过多种形式调动老师参与教研的乐观性、主动性，将教研内化为老师的自我进展、自我提高的内在动力，才能提高老师教研活动的质量，促进保教质量的提高。我们教研组要协作领导，进一步落实，深化开展教研活动，使教研组真正成为提高老师业务水平和保教质量的重要基地。

14.2024年教研室年终个人工作总结篇十四

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为进展契机，乐观营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下乐观地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主进展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教育教学力量。

一、以专题研讨为切入点，转变老师教育观念

本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思索中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的熟悉又有了新的领悟。之前，更多的老师认为：生成活动就是由小伴侣的热点课题或者新的发觉而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而老师预设明显的活动也归为生成活动。现在，老师们知道预设和生成是交叉进行、不行分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以支配成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必需依据目标及幼儿的需要和已有阅历以及在与环境相互作用中生成活动。

随着研讨的深化，老师们对生成课程的熟悉会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参加式的研讨，我们认为首先，目标和过程是亲密相关的，老师在组织活动时，既要有目标，但也要注意活动的过程，它们两者是缺一不行的。目标是幼儿进展的`方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随便，老师顺应着孩子的关注和爱好所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是老师心中的教育行为目标是清晰的，在孩子感爱好时进展孩子对蚂蚁探究的爱好。

其次，我们还深深感到教育活动的目标不应当停留于说教的层面，让孩子在被动的状况下接受目标，而应当让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每好的教学过程肯定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为老师，应当不断的在实践中探究和摸索，查找制定符合幼儿年龄特点，敬重幼儿阅历的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分进展。

二、坚持科研兴园、科研兴教，乐观开展教育科研

要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必需打破长期来的以阅历来指导管理行为的模式，必需采纳科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则：

1、“以人为本”的管理原则

新纲要提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师。为调动老师参加教研的乐观性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行争论，每个老师学习后有心得有体会，并倡仪让老师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进老师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。

2、遵循互动式原则

互动式教育乐观提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓舞教育者乐观参加反应和制造。沟通是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每活动有不同的老师主持，供应自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使老师之间获得不同信息的沟通，促进老师教育观念的转变，以此让老师以理念去指导教育实践。

3.“反思----实践”的原则

“反思----实践”是老师讨论的关键，老师讨论和理论讨论工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的讨论是：为了教育的讨论，详细来说，老师进行“反思----实践”是为了促进老师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。同时在这一过程中，老师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注意老师对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高保教质量，关心老师做一个有思想的新形势下的老师。反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，老师获得成长，教育实践得以改进。

4、“终身学习的价值观”原则

要加强老师队伍建设，增加老师的自我提高意识。提高老师素养，关键就是要让老师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了区骨干老师和园骨干老师，并让他们接受更多的学习机会武装她们的教育理论思想，提高她们的教学力量，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他老师共同成长。

三、家园互动

1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。

2、为家长供应教学观摩活动16节，让家长懂得幼儿园的教学情形。

3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子嬉戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个愉快的新年。

四、特色园区：创建学习型的老师团队

老师专业化进展是老师专业化素养始终进步的一个进程，创立学习型团队，是师资步队建设的主要道路，树立书香校内，建设校内文明，营造协调、健康向上的学习气氛，本期教研组开展了读书漂流活动。

1、在办公室创设了读书吧。在老师办公室里创设读书环境——为老师供应各种教育杂志，供老师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和进步的育人教训，拓展老师视线。

2、“走进名著”的读书活动。当真扫瞄学校每年供应的书籍，提高老师本身的文化素养。每年老师自发阅读1—2本名著，扩大读书的范畴。

3、好文章大家读。在老师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务引导和老师日常学习中，读到的好文章，推举张贴在“好书推举”栏里。

4、读书沟通活动。每两月进行读书交换活动，并以文字的情势出现：读书笔记、读书心得领悟、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。

五、科研工作

1、进一步深刻地研讨幼儿园早期阅读的领导方式和实行策略。

2、乐观介入区级独破课题《中华传统美德校本教材开发》的讨论工作，全园老师在幼儿园日常教育工作中仔细落试验证幼儿园板块的教材开发状况。

本学期，我们开展了青年老师评优活动、教学随笔评比，大家都能乐观参加活动，细心预备，活动后的个人反思与集体评析，使老师进一步提高了自身评析力量，同时也关心老师熟悉到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，老师的科研水平也得到了提高。

一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。

15.2024年教研室年终个人工作总结篇十五

时间匆忙，一学年转瞬即逝。我校的教研工作在县教研室的正确领导，结合我校工作的实际，坚持“以人为本，以教育为先导，以教研为中心，以课堂教学为突破点”，的校本培训理念，开展校本培训，有效地提高学校的教育教学质量做了一些工作，也取得了肯定的成果。现将本学期学校教研工作简要总结如下：

一、重组机构、明确分工，强化管理制度

1、调整了教研室及各学科教研组的机构领导与成员，明确分工。

2、重新修订了管理制度及考核方案。将教研工作视为学校工作的重点，将老师参与教研活动的状况作为评优评先、职称评聘、年度考核和发放嘉奖性绩效津贴的依据之一。

二、狠抓常规管理，提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作：

1、加强科组建设。学校不断强化教研组长、教研员的责任意识。从抓好老师的业务学习，学科教学管理，把好教学质量关入手。每月召开教研工作会议，并对各科组的课堂教学讨论和课外活动提出指导性意见。

2、落实管理制度。抓好听课、抽查、月查、期中（末）评估制度以及单元检测、集中改卷等教学常规管理制度的落实与督促工作，有效地规范了老师的教学行为，推动老师工作目标责任制，促进教育教学质量全面提高。

3、抓实常态讨论。我校把“公开课及推门听课”作为常规的教研工作，常抓不懈。教研组每周都有形式敏捷的集体研讨或集体备课活动，且都有校领导