三年级下册数学教案-4.1 乘法和加、减法的两步混合运算丨苏教版

三年级下册数学教案4.1乘法和加、减法的两步混合运算丨苏教版一、课题名称：三年级下册数学教案4.1乘法和加、减法的两步混合运算丨苏教版二、教学目标：1.让学生理解并掌握乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生认真审题、细心计算的良好习惯。三、教学难点与重点：1.教学难点：正确理解乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序。2.教学重点：掌握乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。四、教学方法：1.启发式教学：通过引导学生思考，让学生在解决问题的过程中掌握运算顺序。2.案例分析法：通过典型例题的分析，帮助学生理解运算顺序。3.练习巩固法：通过大量的练习，让学生熟练掌握运算顺序。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔。六、教学过程：1.导入新课（1）情景引入：小明去超市购物，买了3个苹果，每个苹果2元；又买了5个橘子，每个橘子3元。请同学们帮小明算一算他一共花了多少钱？（2）揭示课题：今天我们学习乘法和加、减法的两步混合运算。2.新课讲授（1）乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序（2）例题讲解①例题：12+8×3②分析：先算乘法，再算加法。③计算：8×3=24，12+24=36④小结：乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序是先算乘法，再算加法。3.练习巩固（1）随堂练习：完成课本上的练习题。（2）个别辅导：针对学生的不同情况，进行个别辅导。4.课堂小结1.乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序是先算乘法，再算加法。2.在计算过程中，要注意细心，避免出错。七、教材分析本节课主要讲解乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序，通过典型例题的分析和随堂练习，帮助学生掌握运算顺序，提高计算能力。八、互动交流（1）乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序是什么？（2）如何正确进行计算？2.提问问答：（1）提问：乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序是什么？（2）回答：乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序是先算乘法，再算加法。九、作业设计1.作业题目：完成课本上的练习题。2.答案：略十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的学习，学生对乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序有了更深入的理解，但在计算过程中还存在一些问题，如粗心大意、运算顺序混乱等。在今后的教学中，要加强对学生的个别辅导，提高学生的计算能力。2.拓展延伸：引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物、旅行等。重点和难点解析：在上述教案中，有几个细节是我需要特别关注的。教学目标的设定对于引导学生明确学习方向至关重要。因此，我需要确保教学目标既具体又具有挑战性，以激发学生的学习兴趣和动力。教学难点与重点的准确把握是教学成功的关键。在这个教案中，教学难点是正确理解乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序。这个难点需要通过具体的例题和练习来帮助学生克服。因此，我将特别关注如何通过直观的教学手段和有效的练习来帮助学生掌握这一点。重点和难点解析：学生能够正确理解乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序。学生能够熟练运用所学知识解决简单的实际问题。学生能够在计算过程中保持细心，减少错误。1.通过多媒体课件展示具体的运算过程，让学生直观地看到运算的顺序。2.设计一系列层次分明的练习题，从简单的加乘混合运算逐步过渡到复杂的问题，帮助学生逐步掌握运算顺序。3.在课堂上进行示范计算，让学生跟随我的思路进行计算，并强调运算顺序的重要性。重点和难点解析：1.情景引入：我会在导入新课时，通过一个贴近生活的购物情景，让学生感受到乘法和加、减法混合运算的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。2.例题讲解：在讲解例题时，我会详细分析每一步的计算过程，强调运算顺序，并解释为什么先乘后加（或减）。3.练习巩固：我会设计不同难度的练习题，让学生在练习中不断巩固所学知识，并通过个别辅导帮助那些理解上有困难的学生。4.课堂小结：在课堂结束时，我会再次强调乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序，并鼓励学生在日常计算中注意这一点。5.互动交流：我会鼓励学生在讨论环节积极发言，提问问答环节我会根据学生的回答适时引导，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。6.作业设计：我会设计具有代表性的作业题目，确保学生能够在家中得到充分的练习，并在作业中巩固所学知识。通过这些关注点，我相信学生们能够更好地理解和掌握乘法和加、减法的两步混合运算，为他们的数学学习打下坚实的基础。一、课题名称：小学数学三年级下册第四章第四节数学广角——植树问题二、教学目标：1.让学生理解植树问题的概念，掌握植树问题的解题方法。2.培养学生运用植树问题解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、交流讨论的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解植树问题的概念，掌握植树问题的解题方法。2.教学重点：植树问题的解题方法，能够灵活运用植树问题解决实际问题。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.案例分析法：通过具体案例的分析，帮助学生理解植树问题的概念和解题方法。3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的交流能力和团队协作精神。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔。六、教学过程：1.导入新课（1）情景引入：同学们，今天我们来学习一个有趣的问题——植树问题。你们知道什么是植树问题吗？请举例说明。（2）揭示课题：今天我们学习数学广角——植树问题。2.新课讲授（1）植树问题的概念课本原文：植树问题是指在一定长度的直线段上，按照一定的间隔种树，求种树的总数。分析：通过课本原文，让学生了解植树问题的概念。（2）植树问题的解题方法课本原文：植树问题的解题方法：间隔数+1=植树的总数。分析：通过课本原文，让学生掌握植树问题的解题方法。3.练习巩固（1）随堂练习：完成课本上的练习题。（2）个别辅导：针对学生的不同情况，进行个别辅导。4.课堂小结1.植树问题的概念是在一定长度的直线段上，按照一定的间隔种树，求种树的总数。2.植树问题的解题方法是间隔数+1=植树的总数。七、教材分析本节课通过植树问题，让学生理解并掌握植树问题的概念和解题方法，提高学生的应用能力和团队协作精神。八、互动交流（1）什么是植树问题？（2）植树问题的解题方法是什么？2.提问问答：（1）提问：什么是植树问题？（2）回答：植树问题是在一定长度的直线段上，按照一定的间隔种树，求种树的总数。九、作业设计1.作业题目：完成课本上的练习题。2.答案：略十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的学习，学生对植树问题的概念和解题方法有了更深入的理解，但在实际应用中还存在一些问题。在今后的教学中，我要加强对学生的个别辅导，提高学生的应用能力。2.拓展延伸：引导学生运用植树问题解决生活中的实际问题，如计算家庭装修时所需地板砖的数量等。重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。教学目标的设定是引导学生学习的关键，因此我会确保目标明确，既符合学生的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。我会着重关注如何将抽象的数学概念与学生的实际生活经验相结合，使学习过程更加生动有趣。重点和难点解析：1.在导入新课时，我会用生活中的实例来引入植树问题，比如学校组织活动，需要沿着一条直线植树，这样可以让学生直观地感受到植树问题的实际应用。3.在讲解解题方法时，我会通过具体的例题进行讲解，并逐步引导学生自己尝试解题。例如，我会先展示一个简单的植树问题：“如果在一条长50米的路上每隔5米种一棵树，共能种多少棵树？”然后我会引导学生思考：“我们可以先算出有多少个间隔，然后再加1得到植树的总数。”重点和难点解析：1.情景引入：我会精心设计一个与植树问题相关的实践情景，比如学校校园绿化，让学生在情景中感受到数学的应用价值。2.例题讲解：在讲解例题时，我会详细阐述解题思路，并逐步引导学生自己完成计算。例如，对于“一条公路两端植树，每隔10米种一棵，共种了27棵，求公路的长度”这个问题，我会先让学生思考“两端都种树，所以间隔数比棵数少1”，然后再进行计算。3.练习巩固：我会设计一系列由浅入深的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。例如，我会先让学生计算简单的植树问题，然后逐步增加问题的难度，如“一条长100米的公路，两端都要种树，每隔5米种一棵，共需要多少棵树？”4.互动交流：在讨论环节，我会鼓励学生提出自己的疑问，并引导他们通过合作学习解决问题。例如，如果学生提出“为什么两端都要种树时，间隔数比棵数少1？”我会让他们讨论并解释这个现象。5.课后反思及拓展延伸：我会要求学生在课后反思自己的学习过程，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。同时，我会提供一些拓展练习，如“如果一条长200米的道路，每隔8米种一棵树，但两端都不种，需要多少棵树？”这样的问题可以让学生进一步巩固所学知识。通过这些关注点，我希望能够帮助学生更好地理解植树问题的概念，掌握解题方法，并能够在实际生活中灵活运用这些知识。一、课题名称：小学数学三年级下册第四章第四节数学广角——观察物体二、教学目标：1.让学生能够从不同的角度观察物体，并描述物体的形状。2.培养学生空间想象能力和几何直观能力。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：从不同角度观察物体并准确描述其形状。2.教学重点：掌握从不同角度观察物体的方法，能够描述物体的形状。四、教学方法：1.观察法：通过观察实物或图片，引导学生直观地认识物体的形状。2.演示法：通过演示操作，让学生理解观察物体的方法。3.讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作学习和交流能力。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、实物模型或图片、教鞭。2.学具：练习本、笔。六、教学过程：1.导入新课（1）情景引入：同学们，今天我们来学习一个有趣的问题——观察物体。你们知道如何从不同角度观察物体吗？请举例说明。（2）揭示课题：今天我们学习数学广角——观察物体。2.新课讲授（1）观察物体的方法课本原文：观察物体时，我们可以从正面、侧面、上面等不同角度观察。分析：通过课本原文，让学生了解观察物体的方法。（2）例题讲解例题：观察下面的物体，从正面、侧面、上面分别描述它的形状。分析：通过例题讲解，让学生掌握从不同角度观察物体的方法。3.练习巩固（1）随堂练习：完成课本上的练习题。（2）个别辅导：针对学生的不同情况，进行个别辅导。4.课堂小结1.观察物体时，我们可以从正面、侧面、上面等不同角度观察。2.能够描述物体的形状，需要从不同角度进行观察。七、教材分析本节课通过观察物体，让学生掌握从不同角度观察物体的方法，提高学生的空间想象能力和几何直观能力。八、互动交流（1）如何从不同角度观察物体？（2）如何描述物体的形状？2.提问问答：（1）提问：如何从不同角度观察物体？（2）回答：可以从正面、侧面、上面等不同角度观察物体。九、作业设计1.作业题目：完成课本上的练习题。2.答案：略十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的学习，学生对观察物体的方法有了更深入的理解，但在实际观察中还存在一些困难。在今后的教学中，我要加强对学生的个别辅导，提高学生的观察和描述能力。2.拓展延伸：引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如观察周围环境中的物体，描述它们的形状。一、课题名称：三年级下册数学教案4.1乘法和加、减法的两步混合运算丨苏教版二、教学目标：1.让学生理解并掌握乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生认真审题、细心计算的良好习惯。三、教学难点与重点：1.教学难点：正确理解乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序。2.教学重点：掌握乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。四、教学方法：1.启发式教学：通过引导学生思考，让学生在解决问题的过程中掌握运算顺序。2.案例分析法：通过典型例题的分析，帮助学生理解运算顺序。3.练习巩固法：通过大量的练习，让学生熟练掌握运算顺序。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔。六、教学过程：1.导入新课（1）情景引入：小明去超市购物，买了3个苹果，每个苹果2元；又买了5个橘子，每个橘子3元。请同学们帮小明算一算他一共花了多少钱？（2）揭示课题：今天我们学习乘法和加、减法的两步混合运算。2.新课讲授（1）乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序（2）例题讲解①例题：12+8×3②分析：先算乘法，再算加法。③计算：8×3=24，12+24=36④小结：乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序是先算乘法，再算加法。3.练习巩固（1）随堂练习：完成课本上的练习题。（2）个别辅导：针对学生的不同情况，进行个别辅导。4.课堂小结1.乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序是先算乘法，再算加法。2.在计算过程中，要注意细心，避免出错。七、教材分析本节课主要讲解乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序，通过典型例题的分析和随堂练习，帮助学生掌握运算顺序，提高计算能力。八、互动交流（1）乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序是什么？（2）如何正确进行计算？2.提问问答：（1）提问：乘法和加、减法的两步混合运算的运算