《第八课 用电脑交朋友：加同学为好友》教学设计-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

《第八课用电脑交朋友：加同学为好友》教学设计-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《第八课用电脑交朋友：加同学为好友》教学设计-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

1.教材章节：信息技术第八课

2.内容：学习使用电脑中的社交软件，了解如何添加同学为好友，掌握基本的网络交往礼仪。核心素养目标培养学生信息技术素养，提高数字素养和信息安全意识；发展网络交流能力，学会尊重他人，遵守网络礼仪；增强合作意识，通过网络拓展社交圈，促进同伴关系和谐发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了电脑的基本操作，如打开电脑、使用鼠标和键盘等。此外，他们可能已经对电脑中的基本软件有所了解，如文字处理软件和简单的图形绘制工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对电脑和网络有一定的兴趣。他们在学习上表现出一定的动手操作能力，但独立解决问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和聆听来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作社交软件时可能遇到界面不熟悉、功能使用不熟练的问题。此外，对于网络礼仪的认识和遵守可能存在困难，需要教师进行引导和示范。在网络安全方面，学生可能对个人信息保护意识不足，容易泄露隐私，因此需要加强这方面的教育。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息平台或班级学习平台

-信息化资源：社交软件操作指南、网络礼仪宣传视频

-教学手段：演示操作、小组合作、角色扮演教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一节有趣的信息技术课——《用电脑交朋友：加同学为好友》。”

2.老师简要介绍本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣：“今天我们要学习如何使用电脑中的社交软件，认识新朋友，拓展我们的社交圈。”

二、新课导入

1.老师展示电脑屏幕，引导学生观察：“同学们，请看这电脑屏幕，这是我们今天要学习的社交软件界面。”

2.老师讲解社交软件的基本功能，如添加好友、发送消息等，让学生对社交软件有一个初步的认识。

三、课堂实践

1.老师引导学生打开社交软件，亲自演示如何添加好友，让学生跟随操作。

2.学生根据老师的演示，尝试在电脑上添加同学为好友。

3.老师巡回指导，帮助遇到困难的学生解决问题。

四、互动交流

1.老师组织学生进行小组讨论，分享他们在添加好友过程中的心得体会。

2.学生们积极发言，交流自己在添加好友时的技巧和注意事项。

五、巩固练习

1.老师布置课后作业，要求学生在电脑上添加一位同学为好友，并简要说明添加好友的原因。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了如何使用电脑中的社交软件添加好友，掌握了基本的网络交往礼仪。”

2.老师强调网络安全的重要性：“在网络上交朋友时，我们要注意保护个人信息，遵守网络礼仪，共同营造一个和谐的网络环境。”

七、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们在电脑上添加一位同学为好友，并简要说明添加好友的原因。”

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

八、课堂反思

1.老师引导学生进行课堂反思：“同学们，今天的学习有什么收获？在添加好友的过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

2.学生积极反思，分享自己的学习心得。

九、课后拓展

1.老师鼓励学生课后拓展学习：“同学们，除了添加同学为好友，你们还知道社交软件有哪些功能？可以课后自己探索一下。”

2.学生课后自主探索，拓宽知识面。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练使用电脑中的社交软件，了解如何添加同学为好友，掌握了基本的网络交流技巧。他们在实际操作中学会了如何打开软件、选择添加好友功能、输入好友信息、发送请求等步骤，为日后的网络社交打下了坚实的基础。

2.知识理解：

学生对网络社交礼仪有了更深入的理解，认识到在网络上与人交往同样需要尊重他人、保护隐私、遵守规则。他们能够区分现实生活中的友谊与网络友谊的不同，理解网络交往中的边界和责任。

3.安全意识：

学生在课程中学习了网络安全知识，提高了个人信息保护意识。他们了解到在网络上不应随意透露个人信息，如家庭住址、电话号码等，以防止个人信息被不法分子利用。

4.合作能力：

通过小组讨论和合作完成作业，学生的合作能力得到提升。他们学会了在团队中分工合作，共同解决问题，增强了集体荣誉感和团队协作精神。

5.创新思维：

在探索社交软件功能的过程中，学生展现了创新思维。他们不仅学会了添加好友，还尝试发现软件的其他功能，如分享图片、视频等，拓宽了视野。

6.自主学习：

学生在课后能够自主探索社交软件的其他功能，表现出较强的自主学习能力。他们能够利用网络资源，如教程视频、论坛讨论等，解决学习中的疑问。

7.社交能力：

通过本节课的学习，学生的社交能力得到提升。他们学会了如何通过网络平台结识新朋友，拓展社交圈，为未来的社会交往打下了良好的基础。

8.情感态度：

学生在课程中体验到了网络社交的乐趣，对信息技术产生了浓厚的兴趣。他们对待学习的态度更加积极，愿意主动探索和尝试新事物。重点题型整理1.题型一：如何使用社交软件添加好友？

答案：使用社交软件添加好友的步骤通常包括：

-打开社交软件，登录个人账户。

-进入“添加好友”或“查找好友”功能。

-通过搜索功能输入好友的昵称或手机号码。

-选择好友，发送添加请求。

-等待好友同意请求。

2.题型二：在网络社交中应该注意哪些礼仪？

答案：在网络社交中，应该注意以下礼仪：

-尊重他人，礼貌用语。

-保护个人隐私，不随意透露个人信息。

-遵守网络规则，不发布不良信息。

-遇到纠纷，保持冷静，理性沟通。

3.题型三：如何判断一个社交软件的安全性？

答案：判断社交软件的安全性可以从以下几个方面考虑：

-软件是否提供隐私保护设置。

-软件是否有明确的用户协议和安全政策。

-软件是否定期更新，修复已知的安全漏洞。

-软件是否有用户评价，了解其他用户的反馈。

4.题型四：如何在社交软件中保护个人信息？

答案：在社交软件中保护个人信息的方法包括：

-不在公开场合透露个人信息。

-设置隐私保护，限制陌生人查看个人信息。

-不随意点击不明链接或下载不明文件。

-定期更改密码，确保账户安全。

5.题型五：如何处理网络社交中的冲突？

答案：处理网络社交中的冲突可以采取以下措施：

-保持冷静，不要情绪化。

-理性沟通，表达自己的观点和感受。

-尊重对方，尝试理解对方的立场。

-如果无法解决，可以选择暂时退出对话，避免冲突升级。课堂1.课堂评价：

课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我在课堂上实施的评价方法：

a.提问与回答：通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解如何使用社交软件添加好友时，我会提问：“同学们，谁能告诉我，添加好友的第一步是什么？”通过学生的回答，我可以评估他们对操作步骤的理解。

b.观察与反馈：在学生操作电脑的过程中，我会观察他们的操作是否规范，是否有独立解决问题的能力。例如，当学生尝试添加好友时，我会注意他们是否能够正确输入信息，是否能够根据提示解决问题。

c.小组讨论：通过小组讨论，我可以观察学生的合作能力和交流能力。在讨论过程中，我会鼓励学生提出问题，分享自己的经验，并给予适当的引导和反馈。

d.实践操作测试：在课程结束时，我会进行一次简单的实践操作测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。例如，我会要求学生展示他们如何成功添加一位新好友，并简要说明操作步骤。

通过以上方法，我可以及时发现问题，如操作不熟练、安全意识不足等，并进行针对性的指导和纠正。

2.作业评价：

作业是巩固课堂知识的重要手段，以下是我在作业评价方面的做法：

a.认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都得到关注。在批改过程中，我会关注学生的操作步骤是否正确，作业内容是否完整。

b.点评与反馈：在作业评语中，我会针对学生的表现给予具体、积极的评价，同时指出存在的问题和改进方向。例如，对于操作步骤不正确的学生，我会写：“你的操作步骤基本正确，但在输入好友信息时，注意