2024-2025学年高中历史 第三单元 各国经济体制的创新和调整 第17课 苏联的经济改革（1）教学教学实录 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第三单元各国经济体制的创新和调整第17课苏联的经济改革（1）教学教学实录岳麓版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“苏联的经济改革（1）”为主题，旨在让学生了解赫鲁晓夫时期的经济改革内容与影响，培养学生的历史思维能力和分析问题能力。通过学习，使学生认识到苏联经济改革的局限性，为后续学习戈尔巴乔夫改革奠定基础。核心素养目标1.培养学生解读历史文献，获取历史信息的能力。

2.培养学生运用历史唯物主义观点分析苏联经济改革成效与局限的能力。

3.增强学生理解历史发展规律，树立正确的历史观和价值观。学情分析高中历史课程对学生历史知识体系的要求较高，学生进入高二阶段后，已经具备了一定的历史知识基础，对苏联这一历史阶段有一定的了解。然而，由于苏联经济改革内容较为复杂，涉及经济体制、政治体制等多方面因素，学生在理解和分析上可能存在一定的困难。

本节课的学生层次较为多样，部分学生可能对历史知识掌握较好，具备较强的历史思维能力，能够独立分析历史事件；而部分学生可能在历史知识储备和思维能力上存在不足。在知识方面，学生对苏联历史的基本脉络有一定了解，但对经济改革的具体内容和影响可能认识不够深入。

在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有所提高，但面对复杂的历史事件时，可能缺乏全面、客观的分析视角。在素质方面，学生的历史责任感和社会责任感逐渐增强，但面对历史事件时，可能存在一定的情感化倾向。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点，但部分学生可能由于害羞或缺乏兴趣，参与度不高。此外，学生在课外学习过程中，可能对历史资料搜集和整理能力有限，影响了对课程内容的深入理解。

总体来看，学生对苏联经济改革的学习需要教师引导，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，提高学生的历史素养。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示苏联经济改革的背景、过程和影响，帮助学生建立知识框架。

2.引入案例研究，通过分析赫鲁晓夫改革的具体措施，引导学生探讨改革成效与局限性。

3.组织小组讨论，让学生就苏联经济改革的成功与失败进行辩论，培养批判性思维。

4.利用历史图片和视频资料，增强学生对历史情境的感知，提高学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放苏联经济改革的背景视频，引导学生思考苏联经济体制面临的问题。

2.提出问题：苏联经济体制改革的目的是什么？改革过程中遇到了哪些困难和挑战？

3.学生回答问题，教师简要总结，引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.赫鲁晓夫时期的苏联经济改革（5分钟）

-介绍赫鲁晓夫上台后的经济改革背景和目标。

-讲解赫鲁晓夫改革的主要内容，如农业改革、工业改革等。

-分析赫鲁晓夫改革的成效和局限性。

2.勃列日涅夫时期的苏联经济改革（5分钟）

-介绍勃列日涅夫上台后的经济改革背景和目标。

-讲解勃列日涅夫改革的主要内容，如新经济体制、科技发展等。

-分析勃列日涅夫改革的成效和局限性。

3.戈尔巴乔夫时期的苏联经济改革（5分钟）

-介绍戈尔巴乔夫上台后的经济改革背景和目标。

-讲解戈尔巴乔夫改革的主要内容，如经济市场化、私有化等。

-分析戈尔巴乔夫改革的成效和局限性。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：分析苏联经济改革的成功与失败，总结经验教训。

2.教师点评，强调重点知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：苏联经济改革对苏联及世界产生了哪些影响？

2.学生回答问题，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：苏联经济改革为何会失败？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：苏联经济改革对我国的启示是什么？

4.学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.学生撰写一篇关于苏联经济改革的论文，探讨改革的意义和影响。

2.教师点评，指导学生提高论文写作能力。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调苏联经济改革的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评。

本节课用时45分钟，教学过程紧扣实际学情，重点突出重难点，通过师生互动和拓展练习，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的历史素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-苏联经济改革的相关历史文献，如《赫鲁晓夫传》、《勃列日涅夫时代》等。

-苏联经济改革的历史图片，包括改革前的工业生产状况、改革中的政策文件、改革后的社会生活变化等。

-苏联经济改革的国际影响，如对东欧国家经济改革的影响、对全球经济发展的影响等。

-苏联解体后的经济转型，了解苏联经济改革对后继国家的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史文献，深入了解苏联经济改革的背景、过程和影响。

-组织学生观看苏联经济改革的历史纪录片，通过视觉资料增强对历史的感知。

-引导学生进行小组研究，探讨苏联经济改革对其他社会主义国家的启示。

-建议学生关注苏联经济改革对全球经济的长期影响，如对国际政治格局、经济体系的影响。

-通过网络资源，如图书馆、档案馆等，寻找苏联经济改革时期的统计数据，进行定量分析。

-邀请历史学者或相关领域的专家进行讲座，为学生提供更深入的专业知识。

-设计模拟历史场景的活动，让学生扮演不同角色，体验苏联经济改革的过程。

-通过比较研究，将苏联经济改革与其他国家的经济改革进行对比，分析其异同。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观历史博物馆、访问相关历史遗址等，增强历史学习的实践性。

-建议学生撰写小论文，对苏联经济改革进行深入思考和总结，提高历史研究能力。板书设计①苏联经济改革背景

-冷战时期

-经济体制僵化

-人民生活水平下降

②赫鲁晓夫时期改革

-农业改革：推广集体农庄，提高粮食产量

-工业改革：调整工业结构，提高生产效率

-局限性：改革效果有限，未能根本解决问题

③勃列日涅夫时期改革

-新经济体制：引入市场机制，调整经济计划

-科技发展：重视科技进步，提高生产力

-局限性：改革停滞，经济问题加剧

④戈尔巴乔夫时期改革

-经济市场化：推行私有化，引入外资

-政治多元化：开放政治体制，引入多党制

-解体原因：改革未果，苏联解体

⑤苏联经济改革影响

-国内：经济状况恶化，社会动荡

-国际：对东欧国家经济改革的影响

-全球：对世界经济体系的影响重点题型整理1.题型：描述苏联经济改革的主要目标和背景。

答案：苏联经济改革的主要目标是提高生产效率，改善人民生活水平，背景包括经济体制僵化，人民生活水平下降，以及冷战时期的国际政治环境。

2.题型：简述赫鲁晓夫时期苏联经济改革的主要内容。

答案：赫鲁晓夫时期的主要内容包括农业改革和工业改革，如推广集体农庄，提高粮食产量；调整工业结构，提高生产效率等。

3.题型：分析勃列日涅夫时期苏联经济改革的局限性。

答案：勃列日涅夫时期改革虽然引入了一些市场机制，但改革效果有限，未能解决经济体制僵化的根本问题，导致改革停滞，经济问题加剧。

4.题型：比较戈尔巴乔夫时期与赫鲁晓夫、勃列日涅夫时期经济改革的不同点。

答案：戈尔巴乔夫时期的经济改革更加全面，包括经济市场化、私有化等，同时政治体制改革也在进行中；而赫鲁晓夫、勃列日涅夫时期则更多集中在经济体制改革上。

5.题型：讨论苏联经济改革对世界的影响。

答案：苏联经济改革对世界的影响包括推动东欧国家的经济改革，影响全球经济发展模式，以及苏联解体后对国际政治格局的深远影响。教学反思与总结今天这节课，我带着满满的期待开始了苏联经济改革的教学。回顾整个教学过程，我觉得既有收获也有不足。

首先，我觉得我在教学方法上做得还算不错。我采用了讲授法，结合多媒体展示，让学生们对苏联经济改革的背景、过程和影响有了直观的认识。同时，我也鼓励学生们积极参与讨论，提出自己的观点，这有助于培养他们的批判性思维。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动让学生们更加投入到学习中。特别是在分析苏联经济改革时，我让学生们分成小组，讨论改革的成功与失败，这种互动式的学习方式激发了他们的学习兴趣。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解赫鲁晓夫、勃列日涅夫时期的改革时，我发现有些学生对于这些历史人物和政策的具体内容掌握得不够扎实。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解和巩固。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时还是会有些学生分心。我觉得，我需要在课堂上更多地关注每个学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们对苏联经济改革有了更深入的了解，他们的历史观和价值观也得到了一定的提升。在情感态度方面，学生们对历史事件表现出浓厚的兴趣，这让我感到欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，在讲解苏联经济改革的影响时，我发现部分学生对于这些影响的评价不够客观。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，帮助他们形成正确的价值判断。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重基础知识的教学，确保学生能够掌握历史人物和政策的具体内容。

2.我将尝试更多样化的教学方法，如案例分析、历史地图等，以激发学生的学习兴趣。

3.我会加强对课堂秩序的管理，确保每个学生都能专心听讲。

4.我将鼓励学生进行批判性思考，帮助他们形成正确的价值判断。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中关于苏联经济改革的章节，整理出苏联经济改革的主要阶段、代表人物和主要措施。

2.分析苏联经济改革对苏联国内经济的影响，包括积极和消极方面。

3.撰写一篇短文，探讨苏联经济改革对其他社会主义国家的影响，以及这些影响的原因。

4.设计一个思维导图，展示苏联经济改革的主要内容和影响。

5.收集并整理苏联经济改革时期的相关历史图片或视频资料，进行简要分析。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.重点关注学生对苏联经济改革各个阶段的理解，检查他们是否能够准确描述改革的主要措施和影响。

3.对学生的分析能力进行评估，检查他们是否能够从不同角度分析苏联经济改革的影响，并提出自己的观点。

4.对于作业中存在的问题，如基础知识掌握不牢固、分析不够深入等，给出具体的改进建议。

5.鼓