第14课 给图画添文字（教案）一年级下册信息技术人教版

第14课给图画添文字（教案）一年级下册信息技术人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第14课给图画添文字（教案）一年级下册信息技术人教版

教材内容：掌握使用计算机输入文字的方法，学会给图画添加文字。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，提高对信息技术工具的应用能力。

2.增强学生的创新思维，激发创意表达。

3.培养学生的信息伦理，学会尊重知识产权。

4.提升学生的审美素养，通过文字和图画结合的方式感受艺术之美。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生初步具备了使用计算机的基础技能，如鼠标的基本操作，对键盘上的字母有一定的熟悉度。但他们对文字输入和编辑的概念尚不清晰，需要通过本节课的学习来掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对绘画和文字结合的创意活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在动手操作和模仿上，学习风格偏好直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的注意力集中时间有限，长时间集中注意力完成文字输入可能存在困难。此外，对键盘字母的熟悉度和手眼协调能力不足可能导致输入错误。因此，教师需要通过游戏化教学、互动式学习等方式激发学生的学习兴趣，同时通过逐步引导和重复练习帮助学生克服困难。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室，每台计算机安装有适合一年级使用的文字输入软件。

-课程平台：人教版一年级信息技术课程平台，提供相关教学资源和教学指导。

-信息化资源：文字输入教学视频、互动练习软件、电子教材。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、键盘模型、绘画工具。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布PPT，展示图画添文字的基本概念和示例，要求学生观察并思考如何给图画添加合适的文字。

设计预习问题：教师提出问题，如“你最喜欢的图画是什么？你希望给它添加什么样的文字？”引导学生进行初步的思考和创作设想。

监控预习进度：通过微信群或学习平台，教师收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT了解图画添文字的基本概念和技巧。

思考预习问题：学生根据自己的兴趣和想象，构思图画和文字的组合。

提交预习成果：学生将构思的图画和文字组合作品以图片或文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群和学习平台进行资源的共享和交流。

作用与目的：

帮助学生提前接触图画添文字的概念，激发学生的创作兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师展示一些优秀的图画添文字作品，引导学生欣赏并讨论。

讲解知识点：教师详细讲解文字输入的基本步骤和技巧，如选择合适的字体、调整文字大小和位置等。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组合作，每个小组选择一张图画，共同完成文字添加的任务。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将文字自然地添加到图画中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成图画添文字的任务。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握文字输入和编辑的技巧。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

通过实践活动，让学生掌握文字输入和编辑的技能，提升学生的信息处理能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生选择一张自己喜欢的图画，添加文字并创作成小故事。

提供拓展资源：教师推荐一些相关的书籍或网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成图画添文字的创作。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的学习和创作。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，完成课后作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思自己的创作过程，总结经验教训。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的技能，培养学生的创新能力和表达能力。六、知识点梳理一、图画添文字的基本概念

1.图画添文字的定义：在图画的基础上添加文字，使图画内容更加丰富和生动。

2.图画添文字的作用：提升图画的表现力，传达更多的信息和情感。

二、图画选择与文字搭配

1.图画选择：选择与学生生活、兴趣相关的图画，提高学生的参与度。

2.文字搭配：根据图画内容，选择合适的文字，使图画与文字相得益彰。

三、文字输入与编辑

1.文字输入：掌握键盘布局，正确输入文字。

2.文字编辑：调整文字大小、颜色、字体，使文字与图画协调。

3.文字排版：合理安排文字位置，使画面布局美观。

四、图画与文字的结合方式

1.直接添加：将文字直接添加到图画上，形成完整的画面。

2.文字环绕：将文字环绕在图画周围，增强画面的层次感。

3.文字嵌入：将文字嵌入图画中，使文字成为画面的一部分。

五、图画添文字的创作技巧

1.创意构思：围绕图画主题，发挥想象力，构思合适的文字内容。

2.文字表达：运用简洁、生动的语言，表达图画所传达的情感和信息。

3.绘画技巧：运用绘画工具，使文字与图画融为一体。

六、图画添文字的应用场景

1.课堂展示：在课堂教学中，展示学生的图画添文字作品，增强课堂互动。

2.家庭作业：布置图画添文字作业，培养学生的创造力和表达能力。

3.竞赛活动：组织图画添文字竞赛，激发学生的创作热情。

七、教学评价与反思

1.评价方式：观察学生的创作过程、作品完成情况以及课堂表现。

2.反思内容：总结教学过程中的优点和不足，为今后教学提供借鉴。

八、注意事项

1.针对不同年龄段的学生，选择合适的图画和文字内容。

2.注重培养学生的创造力和想象力，鼓励学生大胆尝试。

3.在教学中，关注学生的个体差异，因材施教。

4.充分利用信息技术手段，提高教学效果。

九、教学拓展

1.探索图画添文字在其他学科中的应用，如语文、美术、英语等。

2.结合当地特色，引导学生创作具有地方特色的图画添文字作品。

3.组织学生参加图画添文字比赛，提高学生的创作水平。七、重点题型整理1.**图画选择与主题确定**

-**题型**：请你选择一幅你喜欢的图画，并思考你可以给它添加什么样的文字，使其内容更加丰富。

-**答案示例**：图画是一幅孩子在大树下玩耍的场景，学生可以添加文字：“在温暖的阳光下，孩子们快乐地玩耍。”

2.**文字输入与基本编辑**

-**题型**：以下是你输入的文字，请根据要求进行编辑。

-原文：“我喜欢画画和唱歌。”

-要求：调整字体为“楷体”，字体大小为“20号”，颜色为“红色”。

-**答案示例**：（文字示例，实际操作需在计算机上完成）

-输入编辑后的文字：“我喜欢画画和唱歌。”

3.**文字环绕与图画结合**

-**题型**：请你将以下文字环绕在图画周围，并尝试将文字嵌入图画中。

-文字：“美丽的花园，花香四溢。”

-图画：一幅描绘花园的图画。

-**答案示例**：（文字示例，实际操作需在计算机上完成）

-文字环绕：在花园图画周围环绕文字“美丽的花园，花香四溢。”

-文字嵌入：尝试将“美丽的花园”几个字嵌入图画中的一朵花中。

4.**创意构思与故事创作**

-**题型**：根据以下图画，构思一个简短的故事，并添加到图中。

-图画：一个小孩在雨中撑伞。

-**答案示例**：

-故事：“一个雨天，小明在公园里玩耍，突然下起了大雨。他拿出小伞，勇敢地走在雨中，欣赏着雨后的美丽风景。”

5.**图画添文字的审美评价**

-**题型**：评价以下图画添文字作品，并说明理由。

-作品：一幅描绘猫咪的图画，文字为“喵喵，我是一只懒猫。”

-**答案示例**：

-评价：“这幅作品文字与图画结合得非常自然，文字‘喵喵，我是一只懒猫。’既形象地描绘了猫咪的特征，又为画面增添了趣味性。字体选择也符合猫咪的可爱风格，整体作品富有创意和美感。”八、教学反思与总结哎呀，今天这节课过得还真是挺有意思的。咱们一年级的小朋友们，一个个都挺有创意的，看着他们一个个认真给图画添文字的样子，我心里也是满满的成就感。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作的方式，让孩子们一起讨论、一起创作。这样不仅提高了他们的合作能力，也让他们在交流中学会了如何表达自己的想法。不过，我发现有些孩子还是不太敢开口，可能是因为他们害怕说错或者害怕别人笑话。所以，我以后可能会在小组讨论之前，先进行一些简单的团队建设活动，比如做一个小游戏，让大家在轻松的氛围中熟悉起来。

然后，我注意到在文字输入和编辑这部分，有些孩子操作起来还是有点吃力。我想，这可能是因为他们对键盘的熟悉度还不够，所以我可能需要在课前准备一些键盘练习的小游戏，让孩子们在上课前就能熟悉键盘布局。

至于教学策略，我觉得今天的效果还是不错的。我通过展示一些优秀的作品，激发了孩子们的学习兴趣。同时，我也发现，孩子们对于图画添文字的创意部分掌握得比较好，但是在细节处理上还有待提高。比如，有些孩子的文字布局不够美观，或者文字与图画不够协调。所以，我可能在接下来的教学中，会更加注重细节的指导。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律方面还有提升的空间。有些孩子可能会因为新鲜感而分心，或者因为好奇而离开座位。我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个孩子都能集中注意力。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在文字输入和编辑上还有困难，课堂纪律管理也需要加强。针对这些问题，我打算采取以下改进措施：

1.课前准备一些键盘练习的小游戏，帮助孩子们熟悉键盘布局。

2.在课堂上，加强对于文字布局和图画协调性的指导，提高作品的整体美感。

3.通过游戏和活动，提高课堂纪律，确保每个孩子都能积极参与到学习中。