第1课《消息二则》教学设计- 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第1课《消息二则》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课《消息二则》旨在引导学生深入理解新闻写作的特点，培养学生分析、评价新闻的能力。通过对比阅读两则不同类型的新闻，学生能更好地掌握新闻的结构、语言风格和写作技巧，提高语文素养和思辨能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、文化理解和审美鉴赏能力。通过分析新闻二则，学生将学会辨识新闻信息，提升对新闻内容的批判性思考；同时，通过品味新闻语言，增强对语言表达的鉴赏力，加深对新闻文化内涵的理解。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解新闻二则的主题和结构，把握新闻的导语、主体、结语等组成部分的特点。

②分析新闻二则的语言特点，包括准确性、客观性和简洁性，以及如何通过语言表达新闻事实。

2.教学难点，

①深入理解新闻写作中事实与观点的关系，学会区分新闻报道中的客观事实和作者的观点态度。

②掌握新闻评论的写作方法，能够针对新闻内容进行合理评论，体现批判性思维和独立见解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级上册教材，包含《消息二则》相关内容。

2.辅助材料：准备与新闻写作相关的图片、图表，以及两则新闻的原始文本，用于对比分析。

3.教学视频：选取与新闻相关的纪录片片段或新闻报道视频，用于拓展学生视野。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论新闻内容，并准备白板或投影仪，方便展示讨论结果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段新闻报道的视频，提问学生观看后的感受，引出新闻在现代社会中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾新闻的基本要素，如时间、地点、人物、事件等，以及新闻写作的基本原则。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

1.分析新闻二则的标题，引导学生理解标题在新闻中的重要性。

2.讲解新闻导语的作用，以及如何通过导语概括新闻的主要内容。

3.分析新闻主体的结构，讲解如何通过主体部分展现新闻事件的过程和细节。

4.介绍新闻结语的功能，以及如何通过结语强化新闻主题。

-举例说明：

1.以新闻二则为例，分析其标题、导语、主体和结语的特点。

2.选取其他新闻作品，对比分析其写作手法和风格。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，分析新闻二则中作者的观点态度。

2.学生分享讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.学生自选一篇新闻作品，分析其标题、导语、主体和结语。

2.学生分组进行新闻写作练习，尝试运用所学知识撰写一篇简短新闻。

-教师指导：

1.教师巡视各组，解答学生在写作过程中遇到的问题。

2.教师挑选优秀作品进行展示，点评并引导学生总结写作经验。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：

1.学生分享自己的新闻写作作品，接受同学和老师的点评。

2.学生讨论如何提高新闻写作的准确性和客观性。

-教师总结：

1.教师对学生的新闻写作作品进行点评，强调新闻写作的基本原则。

2.教师总结本节课的学习内容，强调新闻写作的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-学生回顾本节课的学习内容，总结新闻写作的基本要素和技巧。

-教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高新闻素养。

6.布置作业（约5分钟）

-学生根据所学知识，撰写一篇校园新闻，要求包含标题、导语、主体和结语。

-学生收集并整理近期发生的新闻事件，准备在下节课进行讨论。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-新闻采访技巧：介绍新闻采访的基本原则和技巧，如如何提问、如何倾听、如何记录等。

-新闻写作风格：探讨不同类型新闻的写作风格，如深度报道、调查性报道、现场报道等。

-新闻编辑与校对：讲解新闻编辑的工作内容，以及如何进行新闻的校对和修正。

-新闻伦理与法规：介绍新闻工作者应遵守的伦理规范和相关的法律法规。

-国内外知名新闻媒体：介绍一些国内外具有影响力的新闻媒体，如《人民日报》、《纽约时报》等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读一些新闻采访的经典案例，分析记者如何通过采访获取信息。

-建议学生关注不同风格的新闻作品，如深度报道和现场报道，比较其写作手法和侧重点。

-组织学生进行模拟新闻采访活动，让学生体验记者的工作，提高采访技巧。

-引导学生参与新闻编辑的实践，如撰写新闻稿、编辑新闻图片等，增强新闻写作能力。

-鼓励学生阅读新闻伦理和法规相关的书籍或文章，了解新闻工作者的职业道德和法律责任。

-建议学生定期浏览国内外知名新闻媒体，了解不同文化背景下的新闻视角和报道风格。

-组织学生进行新闻评论写作，鼓励他们对新闻事件发表自己的看法，培养批判性思维能力。

-鼓励学生参与学校的新闻社团或校报编辑工作，将所学知识应用于实践。

-安排学生参观新闻机构，如电视台、广播电台或报纸编辑部，了解新闻工作的实际情况。七、板书设计1.重点知识点：

①新闻的定义与特点

②新闻的要素：时间、地点、人物、事件

③新闻的结构：标题、导语、主体、结语

④新闻的语言特点：准确性、客观性、简洁性

2.关键词：

①新闻

②标题

③导语

④主体

⑤结语

⑥准确性

⑦客观性

⑧简洁性

3.重点句子：

①“新闻是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。”

②“新闻的标题是新闻的眼睛，导语是新闻的窗口。”

③“新闻主体部分是新闻的核心，结语是对新闻的总结和升华。”

④“新闻写作应遵循准确性、客观性、简洁性的原则。”八、教学反思与总结今天上了《消息二则》这一课，感觉整体上还过得去，但也有一些地方觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放新闻视频的方式激发了学生的兴趣，他们对于新闻的讨论很热烈，这让我很高兴。但是，我发现有些学生对于新闻的基本概念和特点还是不太清楚，所以在回顾旧知的时候，我可能需要更加细致地讲解，让学生建立起对新闻写作的基本框架。

在新课呈现环节，我详细讲解了新闻的结构和语言特点，通过对比分析两则新闻，学生似乎能够更好地理解这些概念。但是，我也注意到，在举例说明的时候，有些学生对于新闻中的客观事实和作者观点的区分还是有些模糊，这可能是因为他们对新闻评论的理解不够深入。因此，我觉得在今后的教学中，我需要加强对新闻评论的分析，让学生能够更清晰地认识到新闻写作中的事实与观点的关系。

在巩固练习环节，我让学生自己动手实践，尝试撰写新闻，这个环节我觉得效果不错，学生们都很投入。但是，我也发现有些学生在写作过程中遇到了困难，比如不知道如何组织材料，如何运用新闻语言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要提供更多的写作指导和范例，帮助学生克服这些难题。

教学总结方面，我觉得学生在知识上对新闻的结构和语言特点有了更深入的理解，技能上也能够尝试撰写简单的新闻稿。在情感态度上，学生对新闻写作产生了更大的兴趣，愿意主动去关注和思考新闻事件。

当然，也存在一些问题和不足。比如，对于新闻评论的分析不够深入，学生的批判性思维能力还有待提高。此外，课堂管理上，我发现有些学生容易分心，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将加强对新闻评论的分析，引导学生学会辨别新闻中的事实与观点。

2.我会提供更多的写作指导和范例，帮助学生提高新闻写作能力。

3.我将采取措施，如设立课堂纪律规则、开展小组讨论等，以增强学生的课堂参与度和纪律意识。

4.我会尝试使用多元化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.学生阅读《消息二则》中的两篇新闻，分析每篇新闻的标题、导语、主体和结语，撰写一份简要的分析报告，内容包括对新闻结构的理解和对新闻内容的评价。

2.选择一篇校园内发生的新闻事件，尝试以新闻写作的方式撰写一篇简短的报道，要求包含标题、导语、主体和结语，注意新闻语言的准确性和客观性。

3.学生分组讨论，针对《消息二则》中的一则新闻，撰写一篇简短的新闻评论，表达自己的观点和看法。

作业反馈：

1.对于学生提交的分析报告，我将仔细阅读并批改，重点关注学生对新闻结构的理解是否准确，对新闻内容的评价是否合理。对于存在的问题，如对新闻要素把握不准确、评价缺乏深度等，我将给出具体的改进建议，并鼓励学生再次修改和完善。

2.对于校园新闻报道，我将检查新闻的完整性、准确性和语言表达是否规范。对于写作中的不足，如事实描述不准确、新闻语言不够简洁等，我将提供修改意见，并指导学生如何改进。

3.对于新闻评论，我将评估学生的观点是否明确，论证是否有力，以及是否能够结合新闻内容进行合理分析。对于评论中的不足，如观点单一、论证不充分等，我将给出针对性的建议，并鼓励学生进行深入的思考和表达。

在作业反馈过程中，我将注重以下几点：

-鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维能力。

-强调新闻写作的客观性和准确性，引导学生遵循新闻伦理。

-通过反馈，帮助学生发现自身在新闻写作中的优点和不足，促进他们的持续进步。

-对于优秀作业，我将给予表扬，并分享给全班同学，以激励其他学生。

-对于作业中的普遍性问题，我将进行集体讲解，确保所有学生都能掌握正确的新闻写作技巧。课后作业1.新闻结构分析：

阅读《消息二则》中的一则新闻，分析其结构，并填写下表：

|新闻结构|内容分析|

|----------|----------|

|标题||

|导语||

|主体||

|结语||

答案示例：

|新闻结构|内容分析|

|----------|----------|

|标题|“我国科学家在量子通信领域取得重大突破”|

|导语|“近日，我国科学家成功实现了量子通信领域的重大突破，为我国在该领域的发展奠定了坚实基础。”|

|主体|详细介绍了科学家们的研究成果、实验过程以及突破的意义。|

|结语|强调了这一突破对国家科技发展的重要性。|

2.新闻写作练习：

假设你是学校的通讯社记者，针对以下校园活动撰写一篇新闻稿：

校园活动：学校举办了“绿色环保知识竞赛”，吸引了众多学生参与。

请以新闻稿的形式，包含标题、导语、主体和结语。

答案示例：

标题：我校成功举办“绿色环保知识竞赛”

导语：近日，为增强学生环保意识，我校成功举办了一场“绿色环保知识竞赛”，吸引了众多学生的积极参与。

主体：比赛分为初赛和决赛两个阶段，内容涵盖了环保知识、环保政策等方面。经过激烈的角逐，最终产生了前三名。

结语：此次竞赛不仅提高了学生的环保意识，还增强了同学们的团队协作能力，为我校的校园文化建设增添了亮丽的一笔。

3.新闻评论写作：

针对《消息二则》中的一则新闻，撰写一篇简短的新闻评论，表达你的观点和看法。

新闻：某市开展“文明出行”活动，鼓励市民遵守交通规则。

答案示例：

标题：文明出行，从我做起

评论：近日，某市开展“文明出行”活动，鼓励市民遵守交通规则。我认为这是一个非常有意义的举措。文明出行不仅关系到个人的生命安全，还关系到整个社会的和谐稳定。作为一名市民，我们应该积极响应这样的活动，从自己做起，遵守交通规则，共同营造一个安全、有序的交通环境。

4.新闻采访模拟：

假设你是某知名媒体的记者，对一位在《消息二则》中报道的新闻事件的主角进行采访。请列出你的采访问题。

答案示例：

1.您在新闻事件中扮演了什么角色？

2.您当时是如何处理这个事件的？

3.您认为这个事件对您个人和社会有什么