海南省2016年七年级地理下册 第七章 第五节 黄土高原教学实录 中图版

海南省2016年七年级地理下册第七章第五节黄土高原教学实录中图版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过介绍黄土高原的自然地理特征，引导学生了解我国黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特点等，培养学生的地理观察力和分析能力。通过实地考察和案例分析，让学生认识黄土高原的生态环境问题，提高环保意识。同时，结合海南地理特点，引导学生思考如何保护海南的生态环境，培养学生的环保责任感。核心素养目标分析1.培养学生的地理观察力和分析能力，通过观察黄土高原的地貌特征，分析其形成原因。

2.提升学生的环境意识，让学生认识到生态环境问题的重要性，并学会从地理角度思考环保措施。

3.增强学生的区域认知，了解不同地区的自然地理特征，提高对国家地理格局的认识。

4.培养学生的文化理解，通过了解黄土高原的历史文化，增强对中华文明的认同感。教学难点与重点1.教学重点，

①黄土高原的地理位置和地形地貌特征；

②黄土高原的气候特点及其对植被和土壤的影响；

③黄土高原的生态环境问题及其治理措施。

2.教学难点，

①黄土高原地貌形成的原因及过程；

②黄土高原水土流失的严重性和治理的复杂性；

③如何结合海南地理特点，探讨黄土高原生态治理对海南生态环境保护的启示。教学资源-硬件资源：地理教学地图、投影仪、电脑、多媒体播放设备

-课程平台：地理课程教材、教学大纲、学生作业平台

-信息化资源：黄土高原地貌图片、视频资料、地理信息系统（GIS）数据

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、案例分析、实地考察模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄土高原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄土高原在哪里吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于黄土高原的图片或视频片段，让学生初步感受黄土高原的自然风光和地貌特点。

简短介绍黄土高原的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄土高原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄土高原的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解黄土高原的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特点等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.黄土高原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄土高原的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄土高原案例进行分析，如水土流失、植被恢复等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄土高原的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用黄土高原的治理经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄土高原相关的主题进行深入讨论，如生态保护、可持续发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄土高原的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄土高原的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄土高原的基本概念、地理位置、地形地貌、气候特点、生态环境问题等。

强调黄土高原在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用黄土高原的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄土高原的短文或报告，要求结合所学知识，提出对黄土高原生态环境保护的看法和建议。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并设定提交截止日期。知识点梳理1.黄土高原的地理位置

-位于中国北方，东起太行山脉，西至乌鞘岭，北起长城，南至秦岭。

-地跨山西、陕西、甘肃、宁夏、内蒙古等省区。

2.黄土高原的地形地貌

-黄土高原地势起伏较大，分为黄土塬、黄土梁、黄土峁三种基本地貌类型。

-黄土塬是高原面上相对平坦的区域，黄土梁是长条状的丘陵，黄土峁是顶部浑圆的小山丘。

3.黄土高原的气候特点

-属于温带大陆性季风气候，四季分明，降水集中，蒸发量大。

-春季干旱多风，夏季炎热多雨，秋季凉爽干燥，冬季寒冷少雪。

4.黄土高原的植被

-由于水土流失严重，植被稀疏，以草本植物为主，森林覆盖率低。

-主要植被类型有草原、草甸、灌木丛等。

5.黄土高原的土壤

-黄土高原土壤主要为黄土，质地疏松，易受水蚀风蚀。

-土壤贫瘠，有机质含量低，肥力较差。

6.黄土高原的生态环境问题

-水土流失严重，导致土地贫瘠，生态环境恶化。

-水资源短缺，地下水位下降，影响农业生产和居民生活。

-生物多样性减少，生态系统脆弱。

7.黄土高原的治理措施

-植被恢复：植树造林，恢复植被，防止水土流失。

-农业生产：推广节水灌溉技术，提高土地利用效率。

-土地整治：修筑梯田、梯地，改善土地状况。

-生态移民：将居住在生态环境恶劣地区的居民迁移到条件较好的地区。

8.黄土高原的文化遗产

-黄土高原是中华民族的发源地之一，拥有丰富的文化遗产。

-陕北民歌、剪纸、泥塑等民间艺术形式独具特色。

-黄土高原上的古村落、古城遗址等历史文化遗迹众多。

9.黄土高原与海南地理特点的对比

-海南地处热带，气候温暖湿润，植被茂密，水资源丰富。

-黄土高原地处温带，气候干燥，植被稀疏，水资源短缺。

-通过对比，让学生了解不同地区的自然地理特征，提高地理素养。

10.黄土高原的保护与可持续发展

-加强生态环境保护，实施水土保持工程。

-推广绿色生产方式，提高农业生态环境质量。

-发展生态旅游，促进区域经济发展与生态环境保护的和谐共生。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际，引入案例教学：在讲解黄土高原的生态环境问题时，可以引入一些实际的案例，如某地区的生态治理项目，让学生通过案例了解理论知识在实际中的应用，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

2.融入多媒体教学手段：利用多媒体技术，如视频、图片等，将黄土高原的自然景观、地貌特点等直观地展示给学生，增强课堂的趣味性和直观性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对地理知识缺乏兴趣或者对讨论话题不熟悉。

2.教学方法单一：课堂讲解过多，学生互动较少，可能导致学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的掌握程度，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：在课堂讨论环节，可以提前布置与讨论话题相关的预习任务，让学生有针对性地准备，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.丰富教学方法：结合课堂实际情况，尝试采用小组合作、角色扮演、实地考察等多种教学方法，让学生在参与中学习，提高他们的实践能力。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以引入学生自评、互评等方式，关注学生的学习过程，鼓励学生反思和改进。同时，可以结合学生的课外实践活动，如参与环保活动、社区服务等，评价学生的社会责任感和实践能力。课堂1.课堂提问与反馈

-在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对黄土高原知识的掌握程度。

-提问内容涉及课本知识点、案例分析、问题解决等多个方面，确保全面覆盖课程内容。

-对于学生的回答，给予及时、具体的反馈，鼓励正确答案，指出错误之处，并引导学生进行自我修正。

2.观察学生参与度

-课堂观察是评价学生学习情况的重要手段。

-注意观察学生在课堂上的注意力集中程度、参与讨论的积极性、动手操作的实践能力等。

-对于参与度较低的学生，及时给予关注，了解其学习困难，并提供个别辅导。

3.小组合作与讨论

-通过小组合作和讨论，评价学生的团队协作能力和沟通能力。

-观察学生在小组讨论中的角色定位，是否能够积极参与、提出建设性意见。

-鼓励学生在讨论中提出问题，培养他们的批判性思维。

4.实地考察模拟

-组织学生进行黄土高原实地考察模拟，评价学生的地理观察力和实践能力。

-通过模拟考察，让学生学会观察地形地貌、植被分布、水资源状况等地理现象。

-引导学生思考如何保护黄土高原的生态环境，提高他们的环保意识。

5.课堂测试与评估

-定期进行课堂测试，评估学生对黄土高原知识的掌握情况。

-测试形式包括选择题、填空题、简答题等，确保测试内容与课本知识点相符。

-根据测试结果，分析学生的学习难点，调整教学策略。

6.作业评价与反馈

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-作业内容涵盖课本知识点、案例分析、问题解决等，确保与课堂学习内容相呼应。

-针对学生的作业，给予个性化的反馈，鼓励学生继续努力，指出需要改进的地方。

7.学生自评与互评

-引导学生进行自评与互评，提高他们的自我反思能力和评价能力。

-学生自评关注自己在学习过程中的表现，互评则关注同伴的学习状态。

-通过自评与互评，让学生认识到自己的优点和不足，激发学习动力。

8.评价结果的应用

-将课堂评价结果应用于教学改进，针对学生的学习难点调整教学内容和方法。

-定期回顾评价结果，总结教学经验，不断提升教学质量。内容逻辑关系1.黄土高原的地理位置

①黄土高原的地理位置范围

②东起太行山脉，西至乌鞘岭，北起长城，南至秦岭

③地跨山西、陕西、甘肃、宁夏、内蒙古等省区

2.黄土高原的地形地貌

①黄土塬、黄土梁、黄土峁三种基本地貌类型

②黄土塬：高原面上相对平坦的区域

③黄土梁：长条状的丘陵

④黄土峁：顶部浑圆的小山丘

3.黄土高原的气候特点

①温带大陆性季风气候

②四季分明：春季干旱多风，夏季炎热多雨，秋季凉爽干燥，冬季寒冷少雪

③降水集中，蒸发量大

4.黄土高原的植被

①植被稀疏，以草本植物为主

②主要植被类型：草原、草甸、灌木丛

③森林覆盖率低

5.黄土高原的土壤

①黄土土壤：质地疏松，易受水蚀风蚀

②土壤贫瘠，有机质含量低，肥力较差

6.黄土高原的生态环境问题

①水土流失严重

②水资源短缺，地下水位下降

③生物多样性减少，生态系统脆弱

7.黄土高原的治理措施

①植被恢复：植树造林，恢复植被

②农业生产：推广节水灌溉技术

③土地整治：修筑梯田、梯地

④生态移民：将居民迁移到条件较好的地区

8.黄土高原的文化遗产

①陕北民歌、剪纸、泥塑等民间艺术形式

②古村落、古城遗址等历史文化遗迹

9.黄土高原与海南地理特点的对比

①海南地处热带，气候温暖湿润，植被茂密，水资源丰富

②黄土高原地处温带，气候干燥，植被稀疏，水资源短缺

10.黄土高原的保护与可持续发展

①加强生态环境保护，实施水土保持工程

②推广绿色生产方式，提高农业生态环境质量

③发展生态旅游，促进区域经济发展与生态环境保护的和谐共生课后作业1.请简述黄土高原的主要地貌类型及其特点。

答案：黄土高原的主要地貌类型有黄土塬、黄土梁、黄土峁。黄土塬是高原面上相对平坦的区域，黄土梁是长条状的丘陵，黄土峁是顶部浑圆的小山丘。

2.分析黄土高原水土流失的原因及其对生态环境的影响。

答案：黄土高原水土流失的原因主要有自然因素和人为因素。自然因素包括地形坡度大、降水集中等；人为因素包括过度开垦、过度放牧等。水土流失导致土壤肥力下降，植被破坏，水资源减少，对生态环境造成严重影响。

3.结合课本内容，谈谈如何治理黄土高原的水土流失问题。

答案：治理黄土高原的水土流失问题可以从以下几个方面入手：植树造林，恢复植被；推广节水灌溉技术，提高农业用水效率；修筑梯田、梯地，改善土地状况；实施生态移民，减轻人类活动对生态环境的压力。

4.比较黄土高原与海南岛的地理特点，并分析两者之间的差异。

答案：黄土高原和海南岛的地理特点存在显著差异。黄土高原地处温带大陆性季风气候，地形以高原为主，植被稀疏，土壤贫瘠；而海南岛地处热带，气候温暖湿润，地形以山地、平原为主，植被茂密，水资源丰富。

5.阐述黄土高原的文化遗产及其在现代社会中的意义。

答案：黄土高原的文化遗产包括陕北民歌、剪纸、泥塑等民间艺术形式，以及古村落、古城遗址等历史文化遗迹。这些文化遗产反映了黄土高原独特的地域文化，对研究我国历史、民俗、艺术等领域具有重要意义。

6.设计一个保护黄土高原生态环境的宣传标语。

答案：保护黄土高原，共建绿色家园。

7.结合课本内容，撰写一篇关于黄土高原生态环境保护的短文。