第 18 课电脑美术“变形”画画说课（教案）-2024-2025学年人教版（2012）美术四年级上册

第18课电脑美术“变形”画画说课（教案）-2024-2025学年人教版（2012）美术四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过电脑美术“变形”画画，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生运用电脑进行艺术创作的技能。通过本节课的学习，学生能够掌握电脑绘画的基本操作，提高动手能力和审美素养，与课本中“创意绘画”章节相呼应，使学生在实践中感受美术的魅力。二、核心素养目标1.培养学生的创新思维，激发对美术创作的兴趣。

2.提升学生的信息素养，学会运用电脑进行艺术创作。

3.增强学生的审美意识，提高对美术作品的理解和欣赏能力。

4.培养学生的实践能力，通过动手操作提高解决问题的能力。三、学情分析四年级学生对美术课程充满好奇，但美术基础知识和技能相对薄弱。学生具备一定的电脑操作能力，但缺乏系统化的电脑美术创作经验。在知识层面，学生对线条、色彩、形状等基本美术元素有一定认识，但对电脑软件的应用和创意设计方法了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力和创新思维有待提高。在素质方面，学生的审美意识逐渐形成，但需进一步培养。行为习惯上，学生普遍对新鲜事物感兴趣，但耐心和细致程度参差不齐，对课程学习的影响表现为：对电脑美术“变形”画画充满期待，但可能因操作复杂或理解困难而感到挫败。因此，教学设计需注重基础知识的巩固，激发学生的创作热情，同时培养良好的学习习惯和解决问题的能力。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、画图软件（如AdobePhotoshop、CorelDRAW等）

-课程平台：班级学习平台、网络教育资源平台

-信息化资源：美术教学视频、在线教程、美术作品图片库

-教学手段：多媒体课件、实物教具、示范操作演示五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑美术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都使用电脑做些什么？有没有尝试过用电脑进行创作？”

展示一些优秀的电脑美术作品，如卡通画、数字绘画等，让学生初步感受电脑美术的魅力或特点。

简短介绍电脑美术的基本概念和它在现代生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.电脑美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑美术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电脑美术的定义，包括其主要组成元素或结构，如绘图软件、数字图像处理等。

详细介绍电脑美术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如图层、工具栏、颜色选择等。

3.电脑美术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑美术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电脑美术案例进行分析，如动画制作、游戏设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电脑美术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电脑美术进行创意表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个电脑美术相关的主题进行深入讨论，如“如何利用电脑制作有趣的动画”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑美术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑美术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑美术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电脑美术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电脑美术。

布置课后作业：让学生尝试使用电脑软件进行简单的美术创作，如绘制一幅数字画或设计一个简单的动画场景，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

2.技能提升：

学生在实际操作中，学会了如何使用电脑软件进行绘画和设计，提高了动手能力和实际操作技能。通过本节课的学习，学生能够独立完成简单的电脑美术创作任务，如绘制卡通形象、设计海报等。

3.创意发展：

本节课激发了学生的创意思维，学生在创作过程中不断尝试新的表现手法和设计理念，提高了创新能力和审美水平。学生能够运用电脑美术技术，将个人的想法和创意转化为视觉艺术作品。

4.合作能力：

在小组讨论和合作创作中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。通过分工合作，学生提高了团队协作能力和沟通技巧。

5.审美素养：

6.信息技术素养：

本节课使学生认识到信息技术在美术创作中的重要性，提高了学生对信息技术的应用能力。学生学会了如何利用电脑资源进行学习和创作，为今后的学习和生活打下了良好的基础。

7.学习习惯：

8.情感态度：

学生在学习电脑美术的过程中，体验到了创作的乐趣和成就感，增强了自信心和自我价值感。学生对待美术学习的态度更加积极，愿意投入更多的时间和精力进行创作。七、典型例题讲解例题1：

题目：使用电脑软件绘制一幅以“春天”为主题的卡通画。

解答步骤：

1.打开电脑绘画软件，选择合适的画布尺寸和背景颜色。

2.使用画笔工具绘制春天的自然元素，如花朵、绿叶、小草等。

3.添加卡通角色，如小动物或人物，使其与春天的主题相呼应。

4.调整色彩和光影效果，使画面更加生动和立体。

5.添加文字说明，如“春天的气息”或“春天的故事”。

答案：完成一幅以“春天”为主题的卡通画，画面中包含春天的自然元素和卡通角色，色彩鲜艳，光影效果良好。

例题2：

题目：利用电脑软件设计一张节日海报。

解答步骤：

1.选择合适的节日主题，如春节、圣诞节等。

2.设计海报的基本布局，包括标题、图片、文字说明等元素。

3.使用图形工具绘制节日相关的图案，如灯笼、圣诞树等。

4.添加节日祝福语或活动信息，使海报具有实用性。

5.调整色彩和排版，使海报整体风格统一。

答案：设计一张节日海报，包含节日主题图案、祝福语和活动信息，色彩搭配和谐，排版合理。

例题3：

题目：使用电脑软件制作一个简单的动画。

解答步骤：

1.选择合适的动画主题，如小动物、人物等。

2.设计动画的基本框架，包括角色、场景、动作等。

3.使用动画制作软件记录角色的动作，如走路、跳跃等。

4.调整动画的速度和节奏，使动画流畅自然。

5.添加背景音乐或音效，增强动画的观赏性。

答案：制作一个简单的动画，包含角色动作、场景变化和背景音乐，动画效果流畅。

例题4：

题目：利用电脑软件制作一个动态的图形效果。

解答步骤：

1.选择一个图形效果，如旋转、放大、缩小等。

2.使用图形编辑软件创建或导入图形。

3.设置图形效果的参数，如动画速度、持续时间等。

4.添加背景音乐或音效，使动态效果更加生动。

5.预览并调整效果，确保动画效果符合预期。

答案：制作一个动态的图形效果，如旋转的星星或放大的花朵，效果生动，具有观赏性。

例题5：

题目：使用电脑软件进行数字绘画，创作一幅抽象画。

解答步骤：

1.选择一个抽象画的主题，如自然元素、几何图形等。

2.使用数字绘画软件，如AdobePhotoshop，进行绘画创作。

3.尝试不同的绘画工具和技巧，如涂抹、叠加、混合等。

4.调整色彩和光影效果，使画面具有层次感和艺术感。

5.完成作品后，进行适当的美化处理，如添加边框或背景。

答案：创作一幅抽象画，色彩丰富，形式多样，具有艺术美感。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并按照要求完成电脑美术创作任务。在操作过程中，大部分学生能够集中注意力，按照步骤进行操作，遇到问题时能够主动寻求帮助。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够积极参与，共同探讨电脑美术的创作方法和技巧。各组展示的成果多样，体现了学生的创意和团队合作精神。在展示过程中，学生能够清晰地阐述自己的观点，并接受他人的意见和建议。

3.随堂测试：

4.学生作品评价：

对学生的电脑美术作品进行评价，重点关注以下几个方面：

-创意表达：作品是否具有独特的创意，是否能够体现学生的个人风格。

-技术运用：学生是否能够熟练运用软件进行创作，作品的技术水平如何。

-审美价值：作品是否具有审美价值，是否能够引起观者的共鸣。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作品，教师进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生积极参与，提出表扬，对于表现不佳的学生给予适当的指导和帮助。

-针对小组讨论成果展示：肯定学生的团队合作精神，指出各组在讨论过程中的优点和不足，提供改进建议。

-针对随堂测试：分析测试结果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。

-针对学生作品评价：提出具体的改进意见，如加强色彩搭配、提高创意表达等，鼓励学生继续努力。同时，对于表现优异的学生给予肯定和奖励，激发学生的学习热情。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得还是收获挺多的。首先啊，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如利用多媒体展示优秀的电脑美术作品，这让学生们对电脑美术有了更直观的认识，激发了他们的兴趣。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于电脑操作还不太熟悉，我在讲解软件使用时可能需要更加细致和耐心。

说到教学效果，我觉得学生们在知识上掌握得还不错，比如他们学会了如何使用绘图工具和颜色搭配。技能方面，他们能够独立完成一些简单的电脑美术创作，这是挺不错的进步。情感态度上，我发现很多学生对电脑美术有了更深的兴趣，他们愿意花时间去探索和创作。

不过，也存在一些不足。比如说，有些学生在操作过程中遇到问题时，可能不太会自己解决问题，而是依赖于老师。这说明我在培养学生自主解决问题的能力上还有待加强。另外，我发现部分学生的作品在创意上还有待提高，这可能是因为他们在日常生活中接触到的美术资源有限。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下措施：

-加强基础知识的教学，确保每个学生都能够掌握电脑美术的基本操作。

-在教学中融入更多的创意元素，鼓励学生发挥自己的想象力。

-适当增加小组合作的学习方式，让学生在互动中学习，提高解决问题的能力。

-丰富学生的美术资源，比如组织学生参观美术馆或观看美术视频，拓宽他们