2023一年级数学上册 8 20以内的进位加法第6课时 解决问题（2）配套教学实录 新人教版

2023一年级数学上册820以内的进位加法第6课时解决问题（2）配套教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“解决问题（2）”为主题，旨在通过具体实例引导学生掌握20以内的进位加法。课程设计紧密结合一年级数学上册教材，通过情境创设、小组合作、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高解决问题的能力。教学过程中注重培养学生的逻辑思维和动手操作能力，使学生在实践中感受数学的魅力。核心素养目标培养学生数感，通过解决实际问题，提高学生运用20以内进位加法解决问题的能力。发展学生的逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、分析等活动，理解进位加法的原理。增强学生的数学应用意识，让学生体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。重点难点及解决办法重点：1.20以内进位加法的计算方法；2.解决具体问题时的策略选择。

难点：1.理解进位的概念；2.正确处理进位加法中的数位对应关系。

解决办法与突破策略：1.通过直观教具演示进位过程，帮助学生理解进位的概念；2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力；3.利用小组讨论，让学生在互动中分享解题策略，培养合作学习能力；4.创设生活化情境，让学生在解决实际问题的过程中，灵活运用进位加法。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握重点内容。教学方法与策略1.采用直观教学，利用实物和教具展示20以内进位加法的过程，帮助学生形象理解。

2.实施小组合作学习，通过小组讨论和游戏，让学生在互动中练习解题技巧。

3.运用多媒体教学，展示动画演示进位加法，提高学生的兴趣和参与度。

4.设计“解决问题”环节，让学生在具体情境中运用所学知识，提升应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20以内进位加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做数学题时遇到过什么困难？今天我们要学习的20以内进位加法，可以帮助我们更好地解决这些问题。”

展示一些简单的进位加法题目，让学生尝试解答，激发他们的好奇心。

简短介绍20以内进位加法的基本概念和重要性，强调它在日常生活中应用广泛。

2.20以内进位加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解20以内进位加法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解20以内进位加法的定义，包括加数、和以及进位的概念。

使用图表或示意图展示加数和和之间的关系，帮助学生理解进位加法的原理。

3.20以内进位加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解20以内进位加法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的20以内进位加法案例进行分析，如“小明有7个苹果，妈妈又给他买了8个，他一共有多少个苹果？”

详细介绍每个案例的解题过程，强调如何识别和解决进位问题。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，如购物找零、分配任务等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与20以内进位加法相关的实际情境进行讨论。

例如，每组设计一个小游戏，游戏中需要用到进位加法。

小组成员分工合作，讨论如何设计游戏，并分享给全班。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对20以内进位加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的游戏设计，解释游戏中的数学原理。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的解题方法。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调20以内进位加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括20以内进位加法的概念、解题方法、案例分析等。

强调20以内进位加法在解决实际问题中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生尝试设计一个简单的购物场景，运用20以内进位加法进行计算。教学资源拓展1.拓展资源：

-20以内数的认识：通过游戏和活动，帮助学生巩固对1至20数字的认识，为进位加法打下基础。

-10以内数的加减法：复习10以内数的加减法，为进位加法做准备，帮助学生理解进位的概念。

-生活中的加法：收集和展示生活中常见的加法场景，如购物、烹饪、游戏等，让学生感受数学与生活的联系。

-加法故事书：推荐一些适合一年级学生的加法故事书，通过故事的形式，让学生在阅读中学习加法。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置一些与20以内进位加法相关的家庭作业，如家庭购物清单、烹饪食谱等，让学生在家庭环境中应用所学知识。

-数学角：在教室设置一个“数学角”，提供各种数学游戏和活动材料，鼓励学生在课余时间自主探索数学。

-数学故事会：定期举办数学故事会，让学生分享自己收集的数学故事，提高对数学的兴趣。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，如一起完成家庭作业、讨论生活中的数学问题等。

-数学博物馆参观：组织学生参观数学博物馆或科技馆，通过实物展示和互动体验，加深对数学概念的理解。

-数学绘本阅读：推荐一些数学绘本，如《数字在哪里》、《数一数》等，通过阅读，提高学生的数学素养。

-数学手工制作：让学生尝试制作与数学相关的手工制品，如几何图形拼图、数字卡片等，通过动手操作，加深对数学知识的印象。

-数学歌曲创作：鼓励学生创作与数学相关的歌曲，通过音乐的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学竞赛活动：组织数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。板书设计①本文重点知识点：

-进位加法的概念

-进位的识别与处理

-20以内数的加法步骤

②重点词句：

-进位：当两个加数相加满十时，向前一位进一。

-数位：个位、十位等。

-和：两个数相加的结果。

③板书内容：

-标题：20以内进位加法

-进位加法示意图：展示个位相加满十时如何进位到十位。

-进位加法步骤：

-写出两个加数

-个位相加

-十位相加（如果有进位）

-得出和

-实例练习：给出几个20以内进位加法的题目，并标注解答过程。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，通过以下几种方式，教师可以全面了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段之一。教师可以通过提问来检验学生对20以内进位加法的理解和掌握程度。具体方法如下：

-提出与教学内容相关的问题，如“个位相加满十怎么办？”

-通过提问，观察学生对问题的反应和回答，了解他们对知识的掌握情况。

-鼓励学生提问，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础。教师应关注以下方面：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲等。

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否主动发言、是否善于倾听他人意见等。

-观察学生在课堂练习中的表现，如是否能够正确运用所学知识解决实际问题。

（3）测试评价

测试是课堂评价的重要手段之一。教师可以通过以下方式进行测试：

-设计20以内进位加法的练习题，让学生在规定时间内完成。

-分析测试结果，了解学生对知识的掌握程度，以及存在的问题。

-根据测试结果，调整教学策略，提高教学效果。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过以下方式对学生的作业进行评价：

（1）认真批改作业

教师应认真批改学生的作业，对错误进行详细标