Unit 3 Online tours integrated skills 教学设计 -2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册

Unit3Onlinetoursintegratedskills教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课围绕牛津译林版英语八年级下册Unit3Onlinetours，以Integratedskills为主题，通过在线旅游的情境，引导学生运用所学词汇和句型进行听说读写技能的综合训练。设计注重趣味性、实用性和实践性，旨在提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，通过在线旅游的语境，提高学生对不同文化背景下的旅游习惯和风土人情的理解和尊重。

2.增强学生的语言运用能力，通过听说读写实践活动，提高学生运用英语进行交流的能力。

3.培养学生的信息获取和处理能力，引导学生学会从在线资源中获取有用信息，并进行有效表达。

4.培养学生的自主学习能力，通过任务驱动和合作学习，激发学生主动探索和解决问题的意愿。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了基础的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。在之前的课程中，他们接触过旅游相关的词汇和表达，如描述景点、交通工具、旅游活动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对旅游有着浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知的世界，对新鲜事物充满好奇心。在学习能力方面，学生的英语基础较好，但听说能力相对较弱，需要加强口语练习。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit3Onlinetours时，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解某些专业术语；二是口语表达不流利，缺乏自信；三是文化差异理解不足，可能导致误解或沟通障碍。此外，部分学生可能对在线旅游的实际操作不熟悉，需要教师提供指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有牛津译林版英语八年级下册教材，包含Unit3Onlinetours的所有内容。

2.辅助材料：准备与在线旅游相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界各地的旅游景点的图片、旅游指南视频片段等。

3.教学辅助工具：准备英语单词卡片、语法练习册等，以帮助学生巩固词汇和语法知识。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括设置分组讨论区，准备电子设备以便播放教学视频，以及确保教室内有足够的空间进行角色扮演活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于世界著名旅游景点的视频，引导学生观看并思考：如果他们有机会去这些地方旅游，他们会选择哪种旅游方式？

2.提问：你们知道什么是在线旅游吗？它有哪些特点和优势？

3.引导学生讨论：在线旅游在现代社会中扮演了什么角色？

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍在线旅游的基本概念和特点，如方便快捷、信息丰富等。

2.讲解在线旅游中常用的英语词汇和句型，如bookahotel,travelguide,attraction等。

3.通过实例分析，让学生了解在线旅游的流程，包括选择目的地、预订机票和酒店等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论，根据所学内容，设计一次在线旅游行程。

2.每组派代表进行展示，其他组员评价并提出改进意见。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在线旅游有哪些优点和缺点？

2.学生自由发言，分享自己的观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你们在线上预订酒店，会遇到哪些问题？

2.学生回答，教师总结并给出解决方案。

3.教师提问：在线旅游如何帮助人们了解不同文化？

4.学生回答，教师总结并引导学生思考。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一段关于在线旅游的英语歌曲，让学生跟唱。

2.学生分组，根据所学内容，创作一段关于在线旅游的英语小剧本。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调在线旅游的重要性和实用性。

2.引导学生思考：如何利用在线旅游平台，为自己或他人规划一次难忘的旅行？

3.学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。教学双边互动，激发学生学习兴趣，提高英语综合运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-在线旅游平台介绍：提供不同类型的在线旅游平台，如携程、B等，介绍它们的特点和功能。

-旅游文化知识：收集世界各地旅游景点的文化背景、历史故事和传统习俗，丰富学生对旅游文化的理解。

-英语旅游词汇表：整理与旅游相关的英语词汇，包括交通、住宿、餐饮、景点介绍等，帮助学生扩充词汇量。

-在线旅游安全指南：提供在线旅游安全的基本知识和注意事项，如行李安全、个人信息保护等。

2.拓展建议：

-学生可以访问在线旅游平台，了解不同目的地的旅游信息，如机票、酒店预订流程，以及旅游攻略。

-鼓励学生阅读旅游文化相关的书籍或文章，了解不同国家的风土人情，提高文化素养。

-组织学生进行小组项目，要求他们研究一个特定的旅游目的地，包括历史、文化、美食等，并制作成报告或PPT。

-通过观看英语旅游视频或听英语旅游播客，提高学生的听力理解和口语表达能力。

-设计一次模拟的在线旅游预订活动，让学生练习使用英语进行实际操作，如询问、预订和确认等。

-组织学生参与英语角或在线论坛，与其他同学交流旅游心得和经验，提高跨文化交流能力。

-引导学生关注旅游业的最新动态，如可持续发展旅游、绿色旅游等，培养学生的环保意识和社会责任感。

-鼓励学生参与社区服务活动，如组织环保旅游活动，提高学生的实践能力和团队合作精神。重点题型整理1.题型一：词汇填空

-例题：Ioftenuse___________tofindinformationabout___________whenIplanatrip.

答案：theInternet,placestovisit

2.题型二：句子改写

-例题：ThetravelguiderecommendedvisitingtheGreatWall.

改写为：VisitingtheGreatWallwas___________bythetravelguide.

答案：recommended

3.题型三：信息匹配

-例题：Matchthefollowingtravelactivitieswiththeirdescriptions.

Activity1:___________|B.Bookahotel

Activity2:___________|C.Checktheweatherforecast

Activity3:___________|D.Packyourluggage

答案：A.Researchtraveldestinations

4.题型四：写作练习

-例题：Writeashortparagraphdescribingyourdreamvacation.Includewhereyouwouldgo,whatyouwoulddo,andwhyitwouldbespecialtoyou.

答案示例：

MydreamvacationwouldbetovisitJapan.IwouldlovetoexplorethebeautifultemplesinKyotoandthemoderncityscapeofTokyo.IwouldtrydeliciousJapanesecuisineandexperiencetheuniqueculture.ItwouldbespecialbecauseIhavealwaysbeenfascinatedbyJapanesehistoryandart.

5.题型五：角色扮演

-例题：Preparearole-playscenariowheretwofriendsareplanningatriptogether.Onefriendisdecidingonthedestination,andtheotherissuggestingactivities.

答案示例：

StudentA:Hey,IwasthinkingaboutgoingtoParis.Whatdoyouthink?

StudentB:Thatsoundsamazing!I'vealwayswantedtoseetheEiffelTower.Whatelsecanwedothere?

StudentA:WecanvisittheLouvreMuseumandtheNotre-DameCathedral.Andlet'snotforgetabouttryingFrenchcuisine!

StudentB:Yes,thatsoundsperfect.Ican'twaittogo!反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：通过模拟在线旅游预订的情境，让学生在实际操作中学习英语，提高他们的实际应用能力。

2.跨学科融合：结合地理、历史等学科知识，让学生在了解旅游目的地的同时，拓宽知识面，提高综合素质。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不足：部分学生在课堂上缺乏自信，口语表达能力有待提高。

2.课堂互动不够充分：虽然课堂上进行了分组讨论，但部分学生参与度不高，课堂互动有待加强。

3.教学评价单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强口语训练：设计更多口语练习环节，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

2.激发课堂互动：通过提问、小组竞赛等方式，提高学生的课堂参与度，使每个学生都能在课堂上有所收获。

3.丰富教学评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、口语表达、团队合作等多方面进行综合评价，全面了解学生的学习情况。

4.引入多元化教学手段：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.加强与学生的沟通：关注学生的需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

6.鼓励学生自主学习：引导学生利用课外时间进行自主学习，提高他们的自主学习能力和终身学习能力。

7.注重团队合作：通过小组活动、项目学习等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

8.加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。板书设计①重点知识点：

-在线旅游（Onlinetours）

-旅游预订（Bookingatrip）

-旅游活动（Travelactivities）

-旅游文化（Travelculture）

②词汇：

-travel,destination,attraction,guide,reservation,schedule,itinerary

③句型：

-Iwanttogoonanonlinetourto___________.

-Whatarethemainattractionsin___________?

-Iwillbookmyflightandhotelthrough___________.

-Itisimportanttochecktheweatherforecastbeforetraveling.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句子改写和阅读理解等，以巩固本节课学习的词汇和语法知识。

2.撰写一篇短文，描述一次你希望在线预订的旅游行程，包括目的地、活动安排和理由，要求至少100字。

3.制作一份简单的旅游计划表，包括出发日期、目的地、住宿、交通和活动等，可以使用表格形式。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对学生的词汇使用和语法结构进行评估，指出错误并解释正确用法。

3.对于短文写作，关注学生的构思和表达，评价其内容的连贯性和语言的准确性。

4.对于旅游计划表