2023九年级物理下册 第二十章 电与磁第1节 磁现象 磁场第1课时 磁现象教学实录 （新版）新人教版

2023九年级物理下册第二十章电与磁第1节磁现象磁场第1课时磁现象教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级物理下册第二十章电与磁第1节磁现象磁场第1课时磁现象教学实录（新版）新人教版教学内容本节课是九年级物理下册第二十章电与磁第1节磁现象磁场第1课时的内容。主要包括以下两部分：

1.磁现象：介绍磁现象的基本概念、磁极的性质、磁体间的相互作用规律等。

2.磁场：阐述磁场的概念、磁场的基本性质、磁感线的特点等。核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验观察磁现象，激发学生对物理现象的好奇心和探索欲望。

2.增强学生的逻辑思维能力，通过分析磁场的性质和磁体间的相互作用，引导学生运用逻辑推理和抽象思维解决问题。

3.提升学生的科学素养，理解磁现象在日常生活中的应用，培养学生的科学态度和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入九年级物理学习之前，已经接触过一些基础的物理概念，如力的作用、简单机械、运动和静止等。在八年级物理中，学生已经学习了电流和电路的基本知识，这为理解磁现象和磁场奠定了一定的基础。然而，对于磁场的性质、磁感线的概念以及磁体间的相互作用规律，学生可能还缺乏深入的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对与日常生活相关的物理现象。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过观察和实验来分析问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过理论推导来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解磁场概念时可能会遇到以下困难：一是磁场抽象性强，难以直观感知；二是磁感线的引入增加了理解的难度，学生可能难以理解磁感线的方向和分布；三是磁体间的相互作用规律较为复杂，学生可能难以把握其中的规律。此外，学生在进行实验操作时，可能会遇到实验器材使用不当、实验数据记录不准确等问题，这些都可能影响学生对磁现象的理解和掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解磁现象的基本概念和磁场的基本性质，帮助学生建立初步的理论框架。

2.实验法：设计简单的磁现象实验，让学生通过动手操作，观察磁铁的吸引和排斥现象，加深对磁场概念的理解。

3.讨论法：在实验后组织学生讨论实验现象，引导学生分析磁场的方向和强度，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示磁铁的磁极、磁感线分布等图像，帮助学生直观理解抽象概念。

2.实验视频：播放磁现象实验视频，让学生在观看中学习实验步骤和注意事项。

3.在线资源：提供在线实验操作指南和虚拟实验平台，让学生在课后可以自主学习和练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的磁铁应用，如指南针、磁悬浮列车等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考磁铁是如何工作的，为什么磁铁能够吸引铁质物品。

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己对磁铁的了解和看法。

4.总结：教师简要总结学生的回答，引出本节课的学习内容。

二、讲授新课（20分钟）

1.磁现象概述（5分钟）

-介绍磁现象的基本概念，如磁极、磁力等。

-通过动画演示磁铁的磁极分布，让学生直观理解。

2.磁场的性质（10分钟）

-讲解磁场的概念和基本性质，如磁感应强度、磁通量等。

-通过实例分析磁场在生活中的应用，如电磁感应、磁悬浮等。

3.磁感线（5分钟）

-介绍磁感线的概念和特点，如方向、疏密等。

-通过实验演示磁感线的分布，让学生观察和理解。

4.磁体间的相互作用（5分钟）

-讲解磁体间的相互作用规律，如同名磁极相斥、异名磁极相吸等。

-通过实验演示磁体间的相互作用，让学生观察和理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课堂练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

3.集体讲解练习题，总结解题思路和方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题，引导学生思考。

2.学生回答问题，展示自己的理解和思考。

3.教师点评学生的回答，指出不足之处，并给予指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“磁铁的磁极有哪些特点？”

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：“磁场的性质有哪些？”

4.学生回答，教师点评。

5.教师提问：“磁感线有哪些特点？”

6.学生回答，教师点评。

7.教师提问：“磁体间的相互作用有哪些规律？”

8.学生回答，教师点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“磁铁在生活中的应用有哪些？”

2.学生回答，教师点评。

3.教师总结：“通过本节课的学习，我们了解了磁现象和磁场的基本知识，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中。”

七、总结（2分钟）

1.教师简要回顾本节课的主要内容。

2.学生分享自己的学习心得和体会。

3.教师总结本节课的收获，并布置课后作业。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-磁现象概述（5分钟）

-磁场的性质（10分钟）

-磁感线（5分钟）

-磁体间的相互作用（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结（2分钟）

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-磁场的历史：介绍磁场的发现历程，从古代的指南针到现代的磁悬浮技术，展示磁场在人类历史发展中的重要作用。

-磁场在生活中的应用：列举磁场在生活中的具体应用，如无线充电、磁共振成像（MRI）、磁悬浮列车等，让学生了解磁场与科技发展的紧密联系。

-磁场的基本原理：探讨磁场产生的原因，包括电流、运动电荷、磁性材料等，帮助学生从更深层次理解磁场的本质。

-磁场与电磁感应：介绍法拉第电磁感应定律，解释磁场变化如何产生电流，以及电磁感应在实际应用中的重要性。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《电磁学基础》等书籍，深入了解电磁学的基本原理和应用。

-观看科普视频：推荐学生观看《电磁学奥秘》等科普视频，通过动画和实例加深对磁场概念的理解。

-参与实验活动：鼓励学生参与学校或社区组织的电磁学实验活动，亲自动手操作，体验磁场和电磁感应的奇妙现象。

-研究课题：引导学生选择与磁场相关的课题进行研究，如“磁悬浮技术的研究与应用”、“电磁感应在生活中的应用”等，培养学生的研究能力和创新思维。

-制作简易磁悬浮装置：指导学生利用简单的材料制作磁悬浮装置，通过实践操作，加深对磁场和磁悬浮原理的理解。

-参加科学竞赛：鼓励学生参加物理或科技类的科学竞赛，通过竞赛的形式，提高学生对磁场知识的运用能力和团队协作能力。

-探索磁场与艺术的关系：引导学生思考磁场在艺术创作中的应用，如磁悬浮艺术装置、磁性绘画等，培养学生的跨学科思维和创造力。

-了解磁性材料的发展：介绍磁性材料的发展历程，从传统的铁磁性材料到现代的稀土永磁材料，让学生了解磁性材料在科技发展中的地位和作用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解磁场的基本概念和性质时，结合实际生活中的案例，如磁悬浮列车、指南针等，让学生在实际情境中理解磁场的作用和重要性。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对磁场的抽象概念理解困难：磁场是一个相对抽象的概念，学生在理解磁场性质和磁感线分布时可能存在困难。

2.实验操作不规范：部分学生在进行磁场实验时，由于操作不规范，导致实验结果不准确，影响了学生对磁场现象的理解。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.针对抽象概念理解困难，可以通过以下措施进行改进：

-制作磁场模型：利用磁性材料和透明胶带制作简单的磁场模型，让学生直观地观察磁场分布。

-丰富教学案例：收集更多与磁场相关的实际案例，通过多媒体展示，帮助学生理解磁场在生活中的应用。

-分层次教学：针对不同层次的学生，提供不同难度的学习材料，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.针对实验操作不规范的问题，可以采取以下措施：

-加强实验操作培训：在实验课前，对实验操作进行详细讲解，确保学生掌握正确的实验步骤。

-规范实验报告：要求学生按照规范格式撰写实验报告，提高实验数据的准确性和可靠性。

-定期开展实验考核：通过实验考核，检验学生对实验操作技能的掌握程度。

3.针对评价方式单一的问题，可以实施以下改进措施：

-多元化评价：结合课堂表现、实验报告、作业完成情况、小组讨论表现等多方面进行综合评价。

-实施过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如实验操作、问题解决、创新思维等，给予及时反馈。

-鼓励学生自我评价：引导学生反思自己的学习过程，提高自我评估能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电磁学的故事》选篇，介绍电磁学的发展历史，特别是磁场和电磁感应的发现过程，激发学生对电磁学发展的兴趣。

-视频资源：《科学频道》关于磁悬浮技术的视频，展示磁悬浮列车的工作原理和实际应用，让学生了解磁悬浮技术在现代交通中的重要地位。

-实验资料：《家庭实验指南》中关于制作简易磁悬浮装置的指导，提供学生课后可以尝试的实验项目，增强学生的动手能力和创新意识。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

学生可以阅读《电磁学的故事》选篇，了解电磁学的基本概念和重要发现。在阅读过程中，特别关注磁场和电磁感应的相关内容，思考这些发现对科学和技术的意义。

-视频资源要求：

学生观看《科学频道》关于磁悬浮技术的视频后，记录下几个关键点，如磁悬浮列车的运行速度、磁悬浮技术的优点和潜在问题。鼓励学生思考磁悬浮技术对未来交通的潜在影响。

-实验资料要求：

学生可以根据《家庭实验指南》中的指导，尝试制作简易磁悬浮装置。在实验过程中，记录实验步骤、观察到的现象和遇到的问题。实验后，撰写实验报告，总结实验结果和心得体会。

教师指导：

-教师可以推荐一些与磁场相关的科普书籍，供学生课后阅读。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的疑问，教师应及时提供解答和帮助。

-鼓励学生将拓展学习的内容与课堂所学知识相结合，撰写小论文或制作演示文稿，分享学习成果。

-组织学生进行拓展学习成果的展示和交流，促进学生的合作学习和知识共享。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对磁场概念、磁场性质和磁感线分布等知识的掌握程度。问题设计应涵盖基础知识、应用能力和创新思维，如“请解释磁铁为什么有两个磁极？”、“如何判断磁场的方向？”等。

-观察：在实验操作环节，观察学生的实验技能和实验态度，如操作是否规范、是否能够独立完成实验步骤、是否能够正确记录实验数据等。

-测试：定期进行课堂小测验，包括选择题、填空题和简答题，全面评估学生对磁场知识的掌握情况。

-小组讨论：通过小组讨论，观察学生在合作学习中的表现，如是否能够积极参与讨论、是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听他人意见等。

-反馈：对学生的课堂表现给予及时反馈，对于表现优秀的学生给予表扬，对于存在问题的学生给予指导和帮助。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。批改内容包括基础知识、应用能力和创新思维。

-作业点评：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和建议，帮助学生发现错误和不足，同时鼓励学生继续努力。

-及时反馈：对于学生的作业，及时给予反馈，让学生了解自己的学习效果，以便调整学习策略。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生展示自己的作业成果，促进学生的相互学习和交流。

-作业分析：对学生的作业进行分析，了解学生的学习难点和普遍问题，为后续的教学调整提供依据。

3.课堂评价的具体实施：

-在课堂提问环节，确保问题覆盖到所有学生，鼓励学生积极参与，对于回答正确的学生给予肯定，对于回答错误的学生给予耐心指导。

-在实验操作环节，巡回指导，及时发现并纠正学生的错误操作，确保实验的安全性和有效性。

-在测试环节，确保测试内容与课堂所学知识紧密相关，测试形式多样化，包括选择题、填空题、简答题和实验操作题。

-在小组讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，尊重他人的意见，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-在作业评价环节，注重作业的个性化评价，针对不同学生的学习特点给予不同的指导和建议。

4.教学评价的反馈与改进：

-定期收集学生的反馈意见，了解学生对教学评价方式的看法和建议。

-根据学生的反馈和教学评价结果，不断调整和改进教学方法和评价方式，以提高教学效果。内容逻辑关系①磁现象的基本概念

-磁极：磁铁的两端，具有吸引和排斥其他磁体的性质。

-磁力：磁体之间