山东省六年级道德与法治下册 第四单元 历经风雨 才见彩虹 第8课 宝剑锋从磨砺出 第1框 我们选择坚强教学实录 鲁人版五四制

山东省六年级道德与法治下册第四单元历经风雨才见彩虹第8课宝剑锋从磨砺出第1框我们选择坚强教学实录鲁人版五四制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自鲁人版五四制六年级道德与法治下册第四单元“历经风雨才见彩虹”第8课“宝剑锋从磨砺出第1框我们选择坚强”。主要内容包括：1.了解坚强的含义和重要性；2.认识坚强的表现和作用；3.探讨如何在生活中培养坚强的品质。通过本节课的学习，使学生认识到坚强是面对困难、战胜挫折的重要品质，学会在生活中积极面对困难，培养坚强的意志。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识，具体核心素养目标如下：1.增强学生的道德判断力和自我调控能力，引导学生正确面对生活中的困难和挫折；2.培养学生的法治观念，使学生明白法律的重要性，学会依法维护自身权益；3.提升学生的意志品质，鼓励学生在面对困境时选择坚强，培养积极向上的生活态度。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解坚强的含义及其在个人成长中的重要性。

2.学会识别坚强品质在不同情境下的表现。

难点：

1.如何将抽象的坚强品质与具体生活实践相结合。

2.帮助学生形成面对挫折时的坚强意志。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生具体理解坚强的含义。

2.设计情境模拟，让学生在实际操作中体验坚强品质的运用。

3.引导学生进行反思和讨论，鼓励他们分享个人经历，共同探讨如何培养坚强的意志。

4.结合心理健康教育，提供心理辅导，帮助学生克服心理障碍，增强意志力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：道德与法治教学平台，用于展示课件和教学视频。

3.信息化资源：坚强品质相关的教育视频、图片资料、网络案例库。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、心理健康辅导材料。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“坚强品质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是坚强？坚强在个人成长中扮演什么角色？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解坚强品质的概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解坚强品质的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于坚强品质的名人故事，引出“我们选择坚强”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解坚强品质的定义、表现和重要性，结合实例如抗洪救灾中的英雄事迹。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在面对困难时如何保持坚强的经历。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历，学习他人的坚强故事。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解坚强品质的内涵。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验坚强品质的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解坚强品质的内涵，掌握其在生活中的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“坚强品质”课题，布置写一篇关于自己如何面对挫折的小作文。

提供拓展资源：推荐一些关于坚强品质的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的坚强品质知识，通过写作锻炼表达能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《钢铁是怎样炼成的》：这是一部反映苏联青年保尔·柯察金在革命斗争中成长起来的小说，通过主人公的经历，展现了坚强的意志和毅力。

-《鲁滨逊漂流记》：英国作家丹尼尔·笛福所著，讲述了主人公鲁滨逊在荒岛上的生存经历，表现了他在困境中不放弃、勇敢面对的精神。

-《名人传》：罗曼·罗兰所著，包括贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰三位艺术大师的传记，展现了他们在艺术创作和人生道路上的坚强与毅力。

-《中国历代名人传》：收录了从古代到近现代的众多名人传记，如孔子、诸葛亮、李白、杜甫等，通过这些名人的故事，让学生了解坚强品质在历史人物身上的体现。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-鼓励学生阅读上述推荐的书籍，通过阅读名人的故事，了解坚强品质在不同领域的体现。

-引导学生关注书籍中的细节描写，体会人物在困境中的心理变化和成长过程。

b.观影拓展：

-组织学生观看与坚强品质相关的电影，如《阿甘正传》、《当幸福来敲门》等，通过电影中的情节和人物塑造，激发学生对坚强品质的思考。

-在观影后，组织学生进行讨论，分享自己对电影中人物坚强品质的理解和感悟。

c.实践拓展：

-鼓励学生在日常生活中，遇到困难时，尝试运用坚强品质去面对和解决问题。

-组织学生参加户外拓展训练，如攀岩、徒步等，通过实践活动，锻炼学生的意志力和团队协作能力。

d.交流拓展：

-鼓励学生分享自己在生活中遇到的挫折和困难，以及如何运用坚强品质去克服的经历。

-组织学生进行小组讨论，共同探讨如何培养坚强品质，分享自己的心得体会。

e.创作拓展：

-鼓励学生以坚强品质为主题，进行写作、绘画、演讲等创作活动，表达自己对坚强品质的理解和感悟。

-组织学生参加学校或社区举办的演讲比赛、征文比赛等活动，展示自己的创作成果。

f.研究拓展：

-引导学生查阅相关资料，了解坚强品质在心理学、教育学、社会学等领域的理论研究和实践应用。

-组织学生进行小组研究，探讨坚强品质对个人成长和社会发展的影响。七、板书设计①本文重点知识点：

-坚强的定义：面对困难和挫折时不屈不挠，勇往直前的精神状态。

-坚强的表现：在逆境中保持乐观，积极寻找解决问题的方法。

-坚强的作用：有助于克服困难，实现个人目标，促进个人成长。

②关键词：

-坚强

-困难

-挫折

-逆境

-乐观

-方法

-成长

③重点句子：

-“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

-“人生没有过不去的坎，只有过不去的心。”

-“坚强的意志是成功的基石。”

-“面对困难，我们要选择坚强，而不是逃避。”八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“坚强”这一重要品质。通过阅读名人故事、观看相关视频、参与课堂讨论等活动，同学们对坚强的含义、表现和作用有了更深入的理解。

首先，我们明确了坚强的定义：坚强是指在困难和挫折面前不屈不挠，勇往直前的精神状态。这种品质在个人成长中扮演着重要角色，它有助于我们克服困难，实现个人目标，促进个人成长。

其次，我们了解了坚强的表现：在逆境中保持乐观，积极寻找解决问题的方法。这种表现不仅体现在面对外部挑战时，也体现在面对内心困扰时。例如，当我们遇到学习上的困难时，可以选择坚强地面对，积极寻求解决方案，而不是轻易放弃。

再次，我们认识到坚强的作用：坚强的意志是成功的基石。在历史和现实中，许多成功人士都是凭借坚强的意志，克服重重困难，最终取得辉煌成就的。正如古人所说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

在课堂小结环节，我想与大家分享以下几点：

1.坚强是一种选择，面对困难和挫折时，我们要选择坚强，而不是逃避。

2.坚强是一种品质，它需要我们在日常生活中不断培养和锻炼。

3.坚强是一种力量，它能够帮助我们战胜困难，实现人生目标。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.简述坚强的定义及其在个人成长中的重要性。

2.列举至少两个坚强品质在生活中的具体表现。

3.结合实际，谈谈你在面对困难时如何运用坚强品质。

4.请举例说明坚强品质对个人成长和社会发展的影响。

答案示例：

1.坚强是指在困难和挫折面前不屈不挠，勇往直前的精神状态。在个人成长中，坚强品质有助于我们克服困难，实现个人目标，促进个人成长。

2.坚强的表现有：在逆境中保持乐观，积极寻找解决问题的方法；面对失败不气馁，总结经验教训，继续努力；在困境中保持自信，相信自己能够战胜困难。

3.当我遇到学习上的困难时，我会选择坚强地面对，积极寻求解决方案。例如，在数学学习中遇到难题，我会先尝试自己解决，如果实在不行，再向老师和同学请教。

4.坚强品质对个人成长的影响：有助于培养良好的心理素质，提高抗压能力；有助于形成积极向上的生活态度，增强自信心；有助于实现个人目标，为社会做出贡献。教学反思这节课，我们共同探讨了“坚强”这一主题，通过多种教学活动，同学们对坚强品质有了更深刻的认识。在这里，我想对自己这节课的教学进行一些反思。

首先，我觉得在导入环节，通过讲述名人故事，激发了学生的学习兴趣。我发现，当学生能够与教材中的内容产生共鸣时，他们的学习积极性会大大提高。比如，我分享的贝多芬的故事，同学们听得津津有味，这让我意识到，结合学生的生活经验和兴趣点，是激发他们学习动机的有效方法。

在讲解知识点时，我尽量用简单易懂的语言，结合实际案例，让学生明白坚强的含义。我发现，当理论知识与实际生活相结合时，学生更容易理解和接受。例如，我通过讲述身边同学面对困难时如何表现坚强的例子，让学生感受到了坚强品质的力量。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习。这样的活动不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队合作能力和沟通能力。在讨论过程中，我注意到一些平时不太爱发言的学生也积极表达了自己的观点，这让我感到欣慰。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解一些较为抽象的概念时，学生的理解程度不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些实践环节，让学生在动手操作中加深理解。

此外，我还发现，部分学生在面对困难时，缺乏坚持到底的毅力。针对这一点，我打算在今后的教学中，加强对学生意志力的培养，通过设置一些具有挑战性的任务，让学生在实践中锻炼自己的意志。

在课后作业的布置上，我注意到